教师招聘理论试题及答案

教师招聘理论试题及答案

一、前言本试题基于教师招聘考试核心考点设计，涵盖教育学、心理学、教育法规及教师职业道德四大模块，题型包括单选、多选、判断及简答题，旨在帮助备考教师招聘的考生系统检验理论知识掌握情况，熟悉考试题型与命题规律试题严格遵循教育行业标准，答案经专业教研团队审核，确保准确性与实用性

二、单项选择题（共30题，每题1分）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传授知识的活动C.培养技能的活动D.发展能力的活动“近朱者赤，近墨者黑”体现的影响人发展的因素是（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性我国义务教育法规定，义务教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.布鲁纳“一题多解”主要训练的是（）A.集中思维B.发散思维C.判断思维D.直觉思维《中华人民共和国教师法》规定，教师最基本的权利是（）A.教育教学权B.科学研究权C.获取报酬权D.民主管理权“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法第1页共8页学习迁移中的“举一反三”属于（）A.水平迁移B.垂直迁移C.同化性迁移D.顺应性迁移学生的学习特点不包括（）A.间接性B.被动性C.组织性D.计划性教育目的的“个人本位论”主张（）A.教育目的应根据社会需要来确定B.教育目的应根据人的发展需要来确定C.教育目的是社会发展与个人发展的统一D.教育目的是培养合格公民教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段是（）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）A.学习兴趣B.学习期待C.学习目标D.学习成就教育法规的最高法律效力是（）A.宪法B.教育基本法律C.教育单行法律D.教育行政法规学生出现不良行为时，教师应优先采用的德育方法是（）A.奖惩法B.说服教育法C.榜样示范法D.自我教育法维果茨基提出的“最近发展区”是指（）A.现有水平与潜在发展水平之间的差距B.实际发展水平与理想发展水平之间的差距C.不同阶段发展水平之间的差距第2页共8页D.个体与群体发展水平之间的差距“学不躐等”体现的教学原则是（）A.巩固性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.直观性原则教师的专业素养不包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.身心素养D.管理专业素养教育的文化功能不包括（）A.传递与保存文化B.筛选与整理文化C.创造与更新文化D.决定文化发展方向当个体对某一目标产生趋近与回避两种动机时，表现出的冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突《义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）A.学费B.杂费C.学费和杂费D.学费、杂费和住宿费教学评价的基本功能是（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能学习策略中的“做笔记”属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略教师职业道德的基本要求（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表教育科学研究的基本步骤是（）A.选题、文献综述、实施、总结B.文献综述、选题、实施、总结C.选题、实施、文献综述、总结D.文献综述、实施、选题、总结学生的“向师性”决定了教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性第3页共8页教育的生物起源说的代表人物是（）A.孟禄B.沛西·能C.利托尔诺D.凯洛夫学习迁移的“共同要素说”的提出者是（）A.桑代克B.贾德C.苛勒D.奥苏贝尔

三、多项选择题（共20题，每题2分）教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能教学过程的基本规律有（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.掌握知识与提高思想相统一D.教师主导与学生主体相统一学习理论主要包括（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论教师职业道德的基本范畴有（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉教育法规的构成要素包括（）A.假定B.处理C.制裁D.指引德育过程的基本要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习策略教学方法的选择依据包括（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师素养第4页共8页《教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.教育教学方法不当，导致学生成绩下滑的学习动机的功能包括（）A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.强化功能皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段的特点有（）A.思维可逆性B.去自我中心性C.具体逻辑推理D.多维思维课程内容的组织方式有（）A.直线式B.螺旋式C.横向组织D.纵向组织教师专业发展的途径包括（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标情绪情感包括（）A.道德感B.理智感C.美感D.责任感教学评价的类型按功能可分为（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价《义务教育法》规定义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础第5页共8页A.有理想B.有道德C.有礼貌D.有纪律学习策略中的认知策略包括（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性教育的相对独立性表现为（）A.教育具有历史继承性B.教育与社会发展不完全同步C.教育与政治经济发展不平衡D.教育对社会发展具有能动作用

四、判断题（共20题，每题1分）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）课程就是教学科目（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响（）“一把钥匙开一把锁”体现了因材施教原则（）教师的根本任务是教书育人（）德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，必须以知为开端（）学习动机越强，学习效率越高（）教育法规的效力高于教育政策（）维果茨基认为，教学应走在发展的前面（）义务教育具有强制性、免费性和普及性（）教学评价的目的是判断学生的水平，而非改进教学（）情绪是情感的基础，情感通过情绪表现出来（）教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和（）认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机（）第6页共8页教育科学研究的基本方法包括观察法、调查法、实验法、个案法等（）学生的学习是以直接经验为基础的（）“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》（）负强化就是惩罚（）教师的威信主要来自于权力威信（）教育的文化选择功能是指教育对文化进行筛选并按照一定的要求进行文化传递（）

五、简答题（共2题，每题5分）简述教学过程的基本规律简述教师职业道德的基本要求

六、参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）

1.A

2.B

3.B

4.B

5.A

6.B

7.A

8.B

9.C

10.B

11.B

12.C

13.B

14.A

15.A

16.A

17.B

18.A

19.B

20.D

21.D

22.C

23.C

24.A

25.D

26.A

27.A

28.C

29.C

30.A

二、多项选择题（共20题，每题2分）

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABC

6.ABCD

7.ABC

8.ABCD

9.ABC

10.ABCD

11.ABC

12.ABCD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABC

16.ABC

17.ABD

18.ABC

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题（共20题，每题1分）

1.√

2.×

3.√

4.√

5.√

6.×

7.×

8.×

9.√

10.√第7页共8页

11.×

12.√

13.√

14.√注:认知内驱力属于奥苏贝尔提出的成就动机，是最稳定、最重要的学习动机

15.√

16.×

17.√

18.×

19.×

20.√

四、简答题（共2题，每题5分）答教学过程的基本规律包括

（1）直接经验与间接经验相统一；

（2）掌握知识与发展智力相统一；

（3）掌握知识与提高思想相统一；

（4）教师主导与学生主体相统一答教师职业道德的基本要求是爱国守法具体包括热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利不得有违背党和国家方针政策的言行文档说明本试题涵盖教师招聘考试核心知识点，答案经专业审核，可作为备考练习工具建议结合教材系统复习，注重理论与实践结合，提升答题能力第8页共8页。