部编月迹教学课件绿色

部编版五年级上册第课《月迹》24教学课件第一章走进《月迹》月亮的诗意世界——月亮，自古以来就是文人墨客笔下的常客，它承载着人们的情感寄托，见证着世间的悲欢离合在贾平凹的《月迹》中，月亮不再是遥不可及的天体，而是与孩子们亲密对话的朋友，是纯真童心的映照【导入】月亮与诗句春风又绿江南岸举头望明月春风又绿江南岸，明月何时照我还？举头望明月，低头思故乡——王安石——李白月亮，古今诗人的灵感源泉作者介绍贾平凹中国当代著名作家，1952年生于陕西丹凤，是中国文学界的重要人物他的作品以独特的文学风格和深刻的人文关怀著称，多次获得国内外重要文学奖项《月迹》是贾平凹的经典散文作品之一，以细腻的笔触描绘了孩子们寻找月亮的美好故事作品充满诗意，体现了作者对童真的珍视和对自然的热爱第二章课文整体感知朗读与理解——朗读指导0102初读感知标注难词感受韵律自由朗读课文，整体感知文章内容，初步了解孩在朗读过程中，用笔标记出不认识的字词和难以子们寻找月迹的过程注意读准字音，读通句理解的句子，为深入学习做好准备子，遇到不认识的字词要及时查找字典重点字词读音倏（）袅袅（）嫉妒（）shūniǎo jídù忽然，很快地形容烟雾等轻柔地上升对别人的长处感到不痛快例句月亮倏地就不见了例句袅袅的炊烟例句孩子们嫉妒别人有月亮掬（）淙淙（）面面相觑（）jūcóng qù用双手捧取形容流水的声音彼此对看，不知如何是好例句掬一捧月光例句淙淙的流水声例句孩子们面面相觑朗读示范第三自然段朗读要点款款地，悄没声地溜进来这句话要读出月亮轻柔、温和的特点款款地要读得缓慢优雅，悄没声地要读得轻柔神秘，溜进来要读出月亮的灵动可爱整句要读出月亮如少女般温柔地走入房间的美好意境对话部分朗读技巧文中有大量人物对话，要注意区分不同角色的语气孩子们天真好奇，语调活泼奶奶慈祥温和，语调平稳叙述者客观描述，语调自然朗读练习朗读表演情感表达练习分角色朗读结合适当的动作和表情，将朗读变成小型表用不同的语气表达童趣（活泼好奇）、深演，更好地理解文章内容和人物情感将班级同学分成几组，分别扮演奶奶、不同情（奶奶的话语）、疑惑（孩子们的困惑）的孩子和叙述者角色每个角色都要读出各等情感变化自的特点奶奶的慈爱智慧，孩子们的天真好奇第三章课文内容梳理月迹的多重意象——追踪月亮的足迹，探寻美好的多种形态月亮的五个踪迹010203镜中之月院中之月杯中之月穿衣镜上的月亮——最初的发现孩子们在镜子院子里的月亮——现实的存在走到院子里，发酒杯里的月亮——可以拥有在杯子里看到月亮中看到圆圆的月亮，以为月亮住在镜子里这是现月亮在天空中，皎洁明亮这是美好事物的真的倒影，孩子们以为可以把月亮端走这象征着美好事物的第一次显现，充满神秘感实面貌，让人心生敬畏对美好的渴望和占有欲0405河中之月沙滩之月水中的月亮——易逝的美丽河水中的月影随波荡漾，美丽却难以把握沙滩上的月亮——共享的美好最终在沙滩上，每个人都能拥有属于自己这体现了美好事物的易逝性和珍贵性的月亮这是文章的升华，表达了美好可以共享的主题月迹的视觉呈现五个不同场景中的月亮，展现了美好事物的多重存在形式课文结构特点形散神不散的散文特色《月迹》采用散文形式，看似随意地记录孩子们寻找月亮的过程，实际上有着严密的内在逻辑文章通过空间的转换（从室内到院中，从院中到河边，最后到沙滩）和情感的递进（从好奇到困惑，从争抢到理解），构建了一个完整的成长故事2虽然情节看似简单，但每个场景都有深刻的象征意义，形散而神不散，体现了散文形散神聚的艺术特色13童心1纯真好奇探索2寻找过程成长3理解共享第四章细节赏析语言与修辞的美——品味文字之美，感受作者精妙的表达技巧拟人手法的运用月亮是长了腿的……穿衣镜上的圆便满盈了拟人修辞的艺术效果作者运用拟人手法，赋予月亮人的特征和行为，使抽象的自然现象变得生动具体长了腿的表达方式充满童趣，符合孩子们的思维方式和语言特点这种拟人不仅增强了文章的趣味性，更重要的是缩短了孩子与月亮的距离，使月亮成为他们可以对话、可以追寻的朋友，体现了人与自然和谐相处的美好关系叠词的妙用玉玉的、银银的疏疏的累累的形容月亮的颜色质地，给人温润、纯洁的感描绘事物的稀疏状态，营造出空灵、淡雅的表示事物繁多的样子，增添了画面的丰富性觉，突出了月亮的美丽意境这些叠词的使用，不仅增强了语言的音律美，读起来朗朗上口，更重要的是增添了浓郁的童趣色彩叠词是儿童语言的特征之一，作者通过这种表达方式，让读者仿佛听到了孩子们天真烂漫的话语，感受到了纯真的童心世界对话描写的作用推动情节发展体现人物性格文中大量的对话描写承担着重要的叙事通过对话，我们可以清晰地感受到不同功能孩子们关于月亮归属的争论，奶人物的性格特点奶智慧的回答，都推动着故事情节的发孩子们天真好奇，爱争抢，充满童趣展，让寻月的过程变得生动有趣特别是奶奶的话语，每次都能化解孩子奶奶慈祥智慧，善于启发，充满爱心们的困惑，引导他们进入新的探索阶段，起到了故事发展的关键作用对话不仅展现了童真的可爱，更体现了家庭的温情，奶奶的智慧引导让整个寻月过程充满了教育意义细节描写的精妙细细的、净沙等词汇精准地描绘了夜晚沙滩的柔和与光亮视觉细节光影效果情感氛围细细的沙粒，净洁的沙滩，这些形容词让读作者通过细腻的描写，展现了月光在沙滩上形成这些细节描写不仅仅是景物的刻画，更是为文章者仿佛触摸到了月光下沙滩的质感，感受到了那的独特光影效果，营造出一种宁静、美好的氛的主题服务，为最终每个人都有月亮的启示做种纯净、柔和的美感围好了铺垫第五章主题探讨月亮的象征意义——深入理解作品内涵，感悟人生哲理月迹的深层含义美好与纯洁的象征在这篇文章中，月亮不仅仅是一个天体，更是美好事物的象征它代表着纯洁、美丽、永恒的美好品质，是人们心中向往的理想境界孩子们对月亮的追寻，实际上体现了人类对美好事物的本能渴望和不懈追求这种追求是纯真的、无私的，体现了人性中最美好的一面寻找的意义寻找月迹的过程象征着人生的探索历程在这个过程中，我们不仅会发现美好，更重要的是会获得成长和智慧文章的中心思想启示1美好属于每个人2只要用心寻找，就能发现属于自己的美好3每个人都有获得美好、感受美好的权利和能力4真正的美好不会因为分享而减少，反而会因为共同拥有而更加珍贵5这个道理通过奶奶智慧的话语传达给孩子们，也传达给每一位读者文章告诉我们，生活中处处有美，关键在于我们要有一双发现美的眼睛和一颗感受美的心灵美好的东西是可以共享的，不会因为分享而失去价值第六章课堂互动学生分享与讨论——激发思维，分享感悟，在交流中深化理解学生分享活动选择喜欢的段落请同学们从课文中选择自己最喜欢的一个段落，可以是描写月亮的句子，也可以是人物对话的部分准备向全班分享你的选择和理由谈感受与理解分享时要说明你为什么喜欢这个段落？这个段落给你什么感受？你从中理解到了什么道理或情感？交流月亮意象结合自己的生活经验，谈谈你对文中月亮意象的理解在你的心中，月亮代表着什么？你有过类似的寻找美好事物的经历吗？教师点评与引导鼓励发现美、表达美理解文章情感深度每位同学的分享都很精彩，你们用自己的语言诠释了对课文的理解发通过大家的交流，我们更深刻地理解了文章的情感内涵这不仅是一个现美是一种能力，表达美是一种智慧希望大家在今后的学习和生活寻找月亮的故事，更是一次心灵成长的旅程中，都能像文中的孩子们一样，保持一颗好奇的心，去发现身边的美好希望同学们能从中学到真正的美好是可以分享的，每个人都有感受美事物的权利，保持童心是一种珍贵的品质文学的魅力在于，同一篇文章在不同读者眼中会呈现出不同的色彩你让我们像文中的奶奶一样智慧，像孩子们一样纯真，在生活中寻找属于们的分享让我们看到了《月迹》的多元之美我们的月迹第七章诗意仿写练习运用所学，创作属于自己的诗意文字仿写题目与要求选择自然景物1从以下景物中任选一种太阳、月亮、小草、树叶、荷花、雨滴、彩虹、星星等也可以选择其他你喜欢的自然事物运用儿童化语言2模仿《月迹》的语言风格，用儿童的视角和语言来描写你选择的景物要体现天真、好奇、富有想象力的特点写出特征与感受3描写这个景物的外形特征、颜色、质感等，更要写出它给你带来的感受和联想字数约100字左右运用修辞手法4尝试运用拟人、比喻、叠词等修辞手法，让你的描写更加生动有趣，富有诗意学生作品展示与点评落叶的生命轮回荷花的纯洁绽放秋天的叶子是有魔法的，它们从绿绿的变成黄黄的，再变成红红池塘里的荷花是害羞的小姑娘，有的躲在荷叶后面不肯出来，有的，最后飘飘洒洒地落下来我捡起一片叶子，它轻轻的，薄薄的探出脑袋偷偷看我们，有的大大方方地开放了，粉粉的、香香的，像蝴蝶的翅膀妈妈说，落叶会变成营养，让大树明年长得更的奶奶说，荷花出淤泥而不染，就像善良的人心，不管在什么环好原来，落叶不是死掉了，而是换了一种方式继续生活境里都能保持纯洁我也要做荷花一样的人——张小明——李小红点评这两位同学的作品都很出色！他们不仅运用了生动的描写手法，更重要的是表达出了对自然的深刻感悟想象力丰富，语言富有童趣，体现了很好的观察能力和表达能力绿色环保主题融合课件设计理念本课件整体采用绿色清新的配色方案，不仅美观大方，更体现了环保理念绿色代表生机、自然、和谐，与《月迹》中人与自然和谐相处的主题相呼应通过学习这篇课文，我们不仅要领悟文章的文学价值，更要培养热爱自然、保护环境的意识月亮、星空、清洁的空气、美丽的夜景，这些都需要我们共同守护环保行动倡议让我们从小事做起节约用电，减少光污染，让夜空更加明亮；保护环境，让空气更加清新，让我们能够更清楚地看到美丽的月亮和星星课后延伸活动观察记录写作练习绘画创作鼓励学生在课后观察自然中的月亮与其他景写一篇观察日记，记录你发现的月迹也用画笔描绘你心中的月亮，可以是写实的，物，记录下月亮在不同时间、不同地点的变可以选择其他自然景物，写出你的观察和感也可以是充满想象力的创意作品化可以用文字、图画或照片的形式记录受结束语月亮的美丽在于它的纯净与恒久通过学习《月迹》，我们不仅领略了贾平凹优美的文字艺术，更重要的是感受到了童心的珍贵和美好的力量希望同学们能像课文中的孩子们一样，保持纯真的心灵，勇于追求美好，在生活中发现更多的月迹让我们一起发现生活中的美好，让每个人都能拥有属于自己的月迹！。