青山不老的教学课件

青山不老守护绿洲的山野老人第一章故事背景与人物介绍晋西北的荒凉与挑战西伯利亚大风肆虐干旱霜冻频发县志历史记载狂风呼啸而过，带来无数沙尘，遮天蔽日这片土地常年缺水，霜冻灾害频繁发生，对古代文献记录风大能逆吹牛马倒行，这风力之大，连牛马都能被吹得倒退行走，可植物生长造成严重威胁，使得绿化工作面临不是夸张修辞，而是对当地恶劣气候的真实见自然环境的恶劣程度巨大困难写照生命的考验梁衡先生简介0102出生背景求学经历1946年生于山西霍州，从小在黄土高原的环境中成长，深深理解这片土1968年毕业于中国人民大学，接受了良好的高等教育，为日后的文学创地的艰辛与不易作奠定了坚实基础03职业成就曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑，是中国当代著名的散文家和新闻工作者老人的生活写照外貌特征执着坚守瘦小的身躯却蕴含着巨大的能量，手从65岁开始组织植树造林，用15年的端旱烟袋，拄着拐杖，这就是老人最时间坚守在荒凉的山沟里即使身体朴实的形象岁月在他脸上刻下深深日渐衰老，但内心的信念从未动摇，的痕迹，但眼神依然坚定有神这种执着令人敬佩舍小家为大家第二章奇迹的创造与环境挑战绿化荒山的壮举8737002绿化沟道防风林带林网面积亩泥土厚度米15年时间绿化了八条沟，每一条沟建设七条防风林带，形成了完整的总计3700亩的林网覆盖面积，将荒山坡变梯田，泥土厚度达到两米，都承载着老人无数的汗水和心血生态防护体系，有效阻挡风沙侵山变成了绿洲，创造了生态奇迹为植物生长提供了丰富的养分袭生命的奇迹坚韧不拔的守护日复一日的坚持1每天清晨，老人都会扛着铁锹上山植树无论风雨，从不间断这种日常的坚持，积累成了今天的绿色奇迹面对自然挑战2风沙、泥石流等自然灾害时常威胁着这片新生的绿洲但老人从未退缩，总是在灾后第一时间修复被毁的林木老伴的陪伴3老伴默默陪伴着他，共同面对风雨两人相濡以沫，直至生命终结，都没有离开这片他们用生命守护的土地环境恶劣的真实写照风暴能吹倒牛马，沙尘能埋城头这不是文学夸张，而是晋西北环境恶劣的真实写照在这样的环境中，任何绿色生命的存在都显得弥足珍贵山洪带来的泥沙虽然会淤积，但已经扎根的树木依然挺立不倒它们用顽强的生命力证明着只要有坚定的信念，再恶劣的环境也无法阻挡生命的绽放第三章精神内涵与主题解读青山不老的深层含义不老的寓意不老并非指肉体的永生，而是指精神的永恒老人的奉献精神和环保理念将永远流传下青山的象征去，激励后人继续前行青山代表着老人高贵的品质和执着的精神就像山峰巍然挺立，老人的品格也如青山般作者的情感稳重坚定，经得起岁月的考验题目体现了作者对老人深深的敬佩与美好祝福通过青山不老这个比喻，表达了对老人精神品质的崇高赞美精神永驻，生命不息老人与自然的共生与日月同辉生命的转化老人的精神品质如日月般永恒光辉，与山川同老人将自己的生命能量转化为满山的绿意每一在他已经成为这片土地不可分割的一部分片叶子都承载着他的心血，每一棵树都见证着他融入自然的付出通过多年的坚守，老人真正成为了自然的一部分他与这片土地建立了深厚的情感纽带生态传承和谐理想老人的行为体现了人与自然和谐共处的理想状态，为我们树立了生态文明建设的典范课文的情感力量唤起共鸣价值感悟责任意识通过细腻的描写和生动的对比，文章让每一位读者都能感受到老让学生深刻理解坚持与奉献的真正价值，明白个人的努力可以为激发学生的环保意识和社会责任感，让他们明白保护环境是每个人人精神的伟大，产生强烈的情感共鸣社会带来巨大的正面影响应尽的义务第四章教学活动与思考拓展导入新课观察与提问视觉观察同学们，请仔细观察这些图片，你们看到了什么？这些景象给你们带来了怎样的感受？题目思考看到青山不老这个题目，你们会产生哪些疑问？让我们带着这些问题走进课文通过直观的视觉冲击和启发性的提问，激发学生的学习兴趣和思考积极性这种导入方式能够快速吸引学生的注意力，为后续的深入学习做好准备默读课文，思考人物与事件人物形象分析主要事件梳理通过默读，让学生概括老人的形象特点瘦小却坚韧，普通却伟大，年迈却充满活力引导学引导学生梳理故事的主要事件植树造林的艰难过程，面对恶劣环境的坚持，拒绝女儿劝说的生从外貌、行为、精神等多个角度理解人物执着，最终创造绿色奇迹的成就阅读指导要点•注意细节描写，感受人物性格•关注环境描写，理解背景意义•思考情节安排的用意和效果•体会作者的情感态度关键词句摘录与讨论123环境描写的力量成果的来之不易题目的深层含义风大作时，能逆吹牛马使倒行树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！青山不老这句话生动地描绘了晋西北恶劣的自然环简单的一句话，却包含了老人多年辛勤劳作这个题目既是对自然景观的描述，更是对老境通过夸张的修辞手法，让读者直观地感的成果好土二字体现了老人对劳动成果人精神品质的赞美，体现了生命价值的永恒受到老人面临的巨大挑战的珍视和满足意义通过对关键词句的深入分析，帮助学生理解文章的思想内涵和艺术特色，提高他们的阅读理解能力和语言感悟能力小组活动概括课文主要内容01分组讨论将学生分成4-6人小组，利用准备好的卡片信息，共同归纳故事的主要脉络每个小组负责分析故事的不同部分02信息整合各小组将讨论结果进行整合，形成完整的故事概括注重逻辑性和条理性，确保内容全面准确03成果分享每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他同学可以提出补充意见或不同观点，形成良好的学术讨论氛围04感受交流在概括内容的基础上，让学生分享阅读感受，讨论老人坚持背后的精神力量，深化对文章主题的理解合作学习的优势在于能够集思广益，让每个学生都参与到学习过程中，培养他们的合作精神和表达能力视觉对比荒山与绿洲改造前荒凉景象改造后绿洲奇迹•黄土裸露，寸草不生•风沙肆虐，尘土飞扬•绿树成荫，生机盎然•沟壑纵横，水土流失严重•梯田层叠，井然有序•生态环境极度恶劣•防风林带，护佑家园•生态环境显著改善环境影响生态价值社会意义改善了当地的气候条件，减少了风沙危害，为周边居民创造了更好的生恢复了生物多样性，形成了完整的生态系统，为动植物提供了栖息场为生态文明建设提供了典型案例，激励更多人参与环境保护事业存环境所守护与改变一边是荒凉的黄土高坡，一边是郁郁葱葱的绿色家园这鲜明的对比告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，再荒凉的土地也能变成美丽的绿洲拓展阅读其他环境守护者故事塞罕坝的绿色奇迹治沙英雄石光银蚂蚁森林的力量三代塞罕坝人用55年时间，在荒漠中建起了百万亩人工林陕西定边县农民石光银30多年治理荒沙25万亩，被誉为中通过互联网平台，数亿用户参与沙漠绿化，体现了科技助海，创造了荒原变林海的绿色奇迹国治沙第一人，展现了普通人的不凡力量力环保的现代模式鼓励学生课后主动查找类似的环保典型事迹，了解更多环境守护者的故事通过分享交流，激发学生的环保行动力和社会责任感建议建立班级读书角，收集相关环保书籍和资料，为学生提供更多学习资源朗读与情感体验选择重点段落体会情感变化感受自然之美选择描写老人坚守山林、创造绿色奇迹的精彩段落，引导学生在朗读中体会作者情感的变化，从对环境恶通过朗读描写青山绿水的句子，让学生感受自然环境让学生进行有感情的朗读练习劣的担忧到对老人精神的敬佩的美好，培养审美情趣朗读技巧指导•注意语调的变化，体现情感的起伏•把握朗读的节奏，突出重点词句•用声音表现人物的精神品质•通过停顿和重音增强表达效果朗读不仅能够提高学生的语言表达能力，更能让他们在声情并茂的朗读中深切感受文章的思想感情，实现情感的共鸣反思与行动呼吁反思问题我们如何守护自己的家园？每个人都能为环境保护做些什么？行动呼吁青山不老，精神永存——你准备好成为环境的守护者了吗？从身边小事做起节约用水用电，垃圾分类回收，减少一次性用品使用，选择绿色出行方式这些看似微小的行动，积累起来就是对环境的巨大贡献参与环保活动积极参加学校和社区组织的植树、清洁、宣传等环保活动，用实际行动为环境保护贡献力量传播环保理念向家人朋友宣传环保知识，影响更多人关注环境问题，形成全社会共同保护环境的良好氛围教学总结环保意识深刻认识到环境保护的重要性和紧迫性，明白每个人都有责任保护我们共同的家园感人故事通过老人用生命守护绿洲的故事，我们看到了平凡人的不平凡精神，理解了坚持的力量精神传承老人的精神不会因为时间的流逝而消失，我们要将这种精神传承下去，付诸行动学习收获能力提升•理解了青山不老的深刻含义•阅读理解和分析能力•感受到了坚持与奉献的精神力量•语言表达和朗读能力•增强了环境保护的责任感•合作学习和讨论能力•提高了语言文字的理解能力•批判思维和反思能力从学习到行动学习的意义在于实践，知识的价值在于应用让我们将课堂上学到的环保理念转化为实际行动，成为新时代的环境守护者课后作业建议12写作练习创意制作写一篇题为读《青山不老》有感的短文，分享制作环保主题海报或PPT演示文稿，宣传环境保自己的感悟和体会要求真情实感，字数800字护的重要性可以个人完成，也可以小组合左右作•可以从环保角度谈感受•内容要有科学性和教育性•可以从精神品质角度谈启发•设计要美观大方，富有创意•可以结合自身实际谈行动计划•可以结合本地环境特色3实践活动积极参与社区或学校组织的绿化志愿活动，用实际行动践行环保理念，记录活动过程和感受•植树造林活动•垃圾清理活动•环保宣传活动建议教师建立作业展示平台，让学生分享彼此的作品和活动经历，形成良好的学习交流氛围青山不老绿意永续让我们一起守护地球家园！每一个人都是环境的守护者，每一份努力都是对未来的投资让我们继承老人的精神，用我们的行动书写新时代的绿色传奇因为青山不老，我们的责任永恒；因为绿意永续，我们的使命光荣！传承精神守护环境创造未来将老人的坚持与奉献精神传承下去用实际行动保护我们美丽的地球家园为子孙后代留下青山绿水的美好世界。