鸟的天堂教学课件

《鸟的天堂》精品教学课件第一章课程导入与学习目标作者介绍学习目标思考启发巴金，原名李尧棠，中国现代著名作•理解大榕树的生动描写家1933年创作《鸟的天堂》，记录了•感受鸟的天堂美景他在广东新会天马河上看到的奇特景•学习观察和描写自然的方法象——一棵独木成林的大榕树•培养环保意识南国大榕树的壮丽景象鸟的天堂美丽的起点第二章初读课文鸟的天堂初印象——初读要求0102整体感知重点标记快速朗读课文，了解作者游览的整个找出描写大榕树外貌特征的段落，用过程，感受作者对鸟的天堂的总体印不同颜色圈画关键词句，为深入理解象做准备03初步讨论分享你对大榕树的第一印象庞大？神秘？壮观？还是其他感受？细节赏析大榕树的生命力比喻之美形象描写那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶可计数枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里上都有一个新的生命在颤动通过这些生动的比喻和细致的描写，我们能感受到大榕树旺盛的生命力和独特的生长方式作者用每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这样富有诗意的语言，将静态的树木写得充满活力生命的巨蟒大榕树的根系如巨蟒般盘绕大地，展现着顽强的生命力和独特的生长奇观这些气根从高高的枝条上垂下，深深扎入泥土，形成了独木成林的壮观景象第三章深读课文鸟的天堂的生态美——鸟儿的多样性鸣声婉转各种鸟儿的叫声此起彼伏，有的清脆悦耳，有的低沉悠扬，构成了大自然最美妙的交响乐姿态优美鸟儿们在枝头跳跃，在空中翱翔，展现出各种优美的飞行姿态和栖息形态到处都是鸟声，到处都是鸟影大的，小的，花的，黑的，安居乐业有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀大榕树为鸟儿提供了理想的栖息环境，它们在这里筑巢繁衍，世代相传生态知识拓展常见南方鸟类介绍白头鹎黑卷尾红耳鹎头顶有白色羽毛，叫声清脆，是南方常见的全身黑色，尾巴分叉如燕子，性格勇敢，经耳后有红色斑点，善于鸣叫，是优秀的歌留鸟，喜欢在榕树等大树上栖息觅食常驱赶其他大型鸟类保护领域手，为榕树增添了无穷的生机活力保护提醒这些美丽的鸟类都需要我们的保护，让我们共同守护它们的家园鸟的天堂生命的乐园在这片神奇的土地上，各种鸟类和谐共处，形成了完美的生态平衡它们在这里觅食、嬉戏、繁衍，共同演绎着生命的美好乐章第四章情感体验与价值引导作者的感动天堂的内涵巴金被这里的美景深深震撼，用鸟的天这里没有争斗，只有和谐；没有破坏，堂来形容这个地方，表达了对自然的敬只有保护；鸟儿们自由自在地生活着畏和赞美保护责任生态价值我们每个人都有责任保护这样的自然奇大榕树和鸟类形成的完美生态系统，展观，让美好永远延续下去现了人与自然和谐共处的理想状态课堂互动小组讨论1讨论话题一你认为鸟的天堂真的像天堂吗？从哪些细节可以看出来？请结合课文具体分析2讨论话题二如果你是巴金，站在这棵大榕树前，你会用什么样的词语来描写眼前的景象？3讨论话题三讨论技巧倾听他人观点，表达自己想法，在交流中加深理解现代社会中，还有哪些地方可以称为动物的天堂？我们应该如何保护它们？第五章写作训练与表达观察技巧学习巴金细致观察的方法从整体到局部，从静态到动态，运用多种感官进行全面观察修辞运用练习使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让描写更加生动形象，富有感染力创作实践模仿课文写法，描写你心中的动物天堂，可以是公园、动物园或自然保护区写作要点抓住特色，突出重点，融入感情，让读者仿佛身临其境用文字描绘心中的天堂每个同学心中都有一个美丽的天堂，通过写作练习，我们可以用生动的文字将这些美好的画面分享给大家，让文字成为传递美好的桥梁课文背景知识补充巴金生平简介1904-19271出生于四川成都，原名李尧棠，青年时期接受进步思想，开始文学创作21928-1940创作高峰期，发表《家》《春》《秋》等代表作品，确立了在现代文学史上的地位1933年3创作《鸟的天堂》，展现了他对自然美的独特感悟和文学表达能力语言知识点讲解重点词汇句式分析表达技巧榕树南方常见的大型乔木比喻句那么多的绿叶，一簇堆在另作者运用多种感官描写，视觉、听觉并一簇上面用，动静结合，层次分明，给读者留下盘绕缠绕，环绕深刻印象颤动轻微而快速地振动拟人句似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动应接不暇来不及应付课文朗读与背诵指导0102朗读节奏情感表达描写大榕树时语调要舒缓深沉，体现庄严神秘；描写鸟儿时语调要读出作者对自然的赞美之情，在关键词句处要重读，体现情感的起轻快活泼，表现生机勃勃伏变化0304停顿技巧背诵方法在标点符号处适当停顿，长句子要找准换气点，保持朗读的流畅性先理解内容，再按描写顺序分段记忆，最后整体串联，形成完整的和节奏感记忆链条用声音传递自然之美通过朗读比赛，同学们不仅能加深对课文的理解，还能锻炼口语表达能力，用美妙的声音诠释文字中的自然之美，让听众感受到鸟的天堂的魅力课后拓展活动推荐实地观察创作展示摄影记录利用周末时间，到校园、公园或郊外制作鸟的天堂主题手抄报，包括课文用相机或手机拍摄身边的鸟类和它们观察鸟类活动，记录它们的外形特赏析、鸟类知识、环保宣传等内容的栖息环境，制作摄影作品集，用镜征、生活习性和叫声特点制作观察或者画一幅描绘心中鸟的天堂的图头记录自然之美日记，培养科学观察能力画环境保护小知识栖息地保护保护鸟类的栖息环境，不砍伐古树，不破坏湿地，为鸟儿提供安全的生存空间禁止捕猎不捕捉、不伤害野生鸟类，遇到受伤的鸟儿要及时救助，让它们重回自然怀抱植树造林多植树造林，为鸟类提供更多的栖息场所，创造更好的生态环境行动口号保护环境，从我做起，让鸟儿永远拥有美丽的家园！课堂小测验设计选择题（分）简答题（分）表达题（分）203050主要考查课文细节理解，包括作者信分析文中的修辞手法，说明作者为什仿写练习，要求学生运用课文学到的息、写作背景、重点词句含义等基础么称这里为鸟的天堂，考查学生的理描写方法，写一段描绘自然景色的文知识掌握情况解分析能力字评分标准注重理解感悟，鼓励个性表达，培养语文核心素养教学反思与总结学习效果反馈改进建议•增加多媒体展示，提高学生学习兴趣•加强朗读训练，培养语感•组织实地观察活动，联系生活实际•关注学困生，进行个别辅导92%课文理解学生能准确把握课文主要内容85%修辞运用学生能识别并运用修辞手法78%写作表达学生能模仿课文进行创作教学资源推荐推荐视频拓展阅读数字资源《鸟类世界》纪录片系列，展现各种鸟类的推荐阅读巴金的《家》《繁星》等作品，感鸟类识别APP，帮助学生认识更多鸟类，培生活习性和栖息环境，帮助学生直观了解鸟受作家的文学风格和人文情怀养观察兴趣和科学精神类生态课件设计技巧分享视觉效果互动设计层次递进选择高质量的图片和视频，与课文内容设计多样化的互动环节，包括小组讨按照认知规律设计教学流程，从浅入紧密结合，通过视觉冲击增强学生的理论、角色扮演、问题抢答等，激发学生深，从感性认识到理性分析，帮助学生解和记忆色彩搭配要和谐，版面布局主动参与，提高课堂活跃度构建完整的知识体系要清晰激发学生主动参与优秀的课堂教学需要教师用心设计每一个环节，通过生动的讲解、精彩的互动和恰当的引导，让每一位学生都能积极参与到学习中来，在快乐中获得知识和成长课堂游戏环节找鸟儿配对游戏准备各种鸟类的图片和叫声音频，让学生将图片与相应的叫声进行配对，加深对不同鸟类特征的认识比喻接龙游戏以大榕树像...开头，让学生发挥想象力接龙，创造出更多生动的比喻句，培养语言表达能力游戏规则积极参与，大胆想象，在游戏中学习，在快乐中成长！学生作品展示这些优秀作品体现了同学们对课文的深入理解和独特感悟通过不同形式的创作表达，学生们不仅加深了对鸟的天堂的认识，也培养了观察能力、想象力和表达能力家校合作建议亲近自然制作鸟食器共同阅读建议家长利用周末时间，带孩子到公和孩子一起制作简单的鸟食器，放置在与孩子一起阅读自然科学类图书，分享园、湿地等自然环境中观察鸟类，培养阳台或花园，观察前来觅食的鸟儿，增读书心得，营造良好的学习氛围孩子热爱自然的情感进亲子关系未来学习展望持续发展责任意识将课文学习与实际生活相结合，培养学跨学科融合通过学习，让学生认识到保护环境的重生的观察能力、审美能力和表达能力，结合自然科学课程，深入学习鸟类的生要性，培养环保责任感，成为生态文明为终身学习奠定基础物特征、生态习性，培养科学探究精神建设的参与者和生态保护意识课程总结重点回顾文学之美自然之美感受巴金细腻的文笔和深厚的领略大榕树的壮观和鸟类的活情感，学会用心观察、用情表泼，体验人与自然和谐共处的达美好生活之美将课文学习与现实生活相结合，培养热爱自然、保护环境的意识鸟的天堂不仅是一个地理位置，更是一种理想境界——人与自然和谐相处的美好愿景谢谢聆听欢迎提问如果您对课程内容有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流探讨共同努力让我们一起努力，成为鸟的天堂的守护者，用行动保护我们共同的美丽家园愿每个孩子心中都有一个鸟的天堂。