8静夜思的教学课件

《静夜思》教学课件第一章诗人李白简介诗仙李白代表作品唐代最伟大的浪漫主义诗人，被誉为李白一生创作诗歌近千首，代表作有诗仙他的诗歌豪放飘逸，想象奇《将进酒》《蜀道难》《行路难》特，语言清新俊逸，韵律和谐多变，《静夜思》等，这些作品体现了他丰具有强烈的感染力富的情感世界和卓越的艺术才华漂泊人生李白的时代背景盛唐文化1唐朝是中国古代文化的鼎盛时期，经济繁荣，国力强盛，文化开放包容诗歌艺术在这一时期达到了前所未有的高度，涌现出众多杰出的诗人游历风尚2盛唐时期，诗人们热衷于游历四方，寻访名山大川，结交文人墨客这种风尚不仅开阔了诗人的视野，也丰富了他们的创作题材和情感体验创作背景3诗歌全文展示床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡这首诗仅仅二十个字，却蕴含了诗人深深的思乡之情，成为千古传诵的经典之作诗歌朗读示范教师范读要点语调平缓，情感真挚自然•注意诗歌的节奏和韵律美•通过声音传递诗人的思乡情感•让学生感受诗歌的音乐性•学生跟读指导先听后读，模仿语调情感•体会每句诗的重音和停顿•反复朗读，感受韵律之美•在朗读中体验诗人的心境•通过反复朗读，让学生在声音的韵律中感受诗歌的美好意境和深刻情感词句解析床前明月光床前指诗人卧室前方的空地在古代，床除了睡眠用具，也可能指井栏、胡床等这里营造了一个私密、安静的空间环境明月光清冷明亮的月光明月不仅是自然景象，更是中国古典诗歌中思念、团圆的重要意象月光的皎洁与清冷，烘托出夜晚的宁静氛围开头一句，诗人用简洁的语言勾勒出一幅静谧的夜景明亮的月光洒在床前，为整首诗奠定了宁静而略带凄清的基调词句解析疑是地上霜疑是疑是表达了一种恍惚的心理状态诗人在半睡半醒间，看到地上的月光，一时间以为是霜冻，体现了夜深人静时意识朦胧的真实感受地上霜白色霜冻的景象霜通常出现在深秋或冬夜，给人以寒冷、萧瑟的感受诗人将月光比作霜，既写出了月光的颜色，也暗示了内心的凄凉这一句通过疑是的心理描写，生动地表现了诗人在夜深时分恍惚迷离的状态，月光如霜，映照地面银白一片，营造出清冷的意境词句解析举头望明月0102举头动作望月情态举头是一个简单而富有表现力的动作望不是简单的看，而是凝视、注视诗诗人从低头看地面的月光，到抬起头望向人仰望天空中的明月，目光中饱含着复杂天空的明月，这个动作的变化暗示了情感的情感，既有对美景的欣赏，更有对故乡的转折的思念03情感转换从地面的疑是霜到天空的明月，诗人的视角从低到高，情感也从迷离转向清醒，思念之情在这一刻被彻底激发出来词句解析低头思故乡思故乡思字是全诗的诗眼，直接点出了诗歌的主题对故乡的思念在这一刻达到高潮，所有的景物描写都为这深深的思念服务低头与举头形成对比，低头这个动作表现了诗人沉思的状态从仰望明月到低头沉思，情感完成了一个完整的循环故乡情结故乡承载着诗人的童年记忆、亲情温暖和文化根基无论走到哪里，故乡都是心灵的港湾，是漂泊者最深的牵挂全诗在思故乡三字中达到情感的高潮，简短的诗句蕴含着诗人无尽的思念和深深的乡愁诗歌意境赏析静夜明月宁静的夜晚为思念提供了最好的背景，万籁俱寂皎洁的明月是连接天地、沟通古今的桥梁，也是中，内心的声音格外清晰思念的寄托和情感的象征思乡情怀如霜月光诗人的思乡情怀是整首诗的灵魂，所有的景物都月光如霜，既写出了光的颜色质感，也营造了清因这份情怀而生动起来冷孤寂的氛围诗歌通过静夜、明月、霜白地面构成的画面，表现了诗人孤独漂泊中的思乡情切，简洁的语言背后蕴含着真挚动人的深厚情感诗歌情感探讨孤寂之感深夜独自一人，远离家乡亲人，诗人内心的孤独感在寂静的夜晚被无限放大月光虽美，却无法驱散心中的寂寞思念之情对故乡的思念是诗歌的主旋律这种思念不是抽象的概念，而是具体的、深刻的情感体验，包含着对家人的牵挂和对故土的眷恋漂泊之苦身在异乡的无奈和痛苦，是古代文人常有的体验诗人用最朴素的语言表达了这种普遍而深刻的人生感受李白通过这首诗，将个人的情感体验升华为人类共同的情感经验，让每一个离家的人都能在诗中找到共鸣朗读技巧指导整体基调朗读时要把握诗歌淡淡的忧伤和深深的思念基调，语调平缓而深情，避免过于激昂或过于低沉，让情感自然流露疑是的处理读疑是二字时要体现出诗人半睡半醒间的恍惚感，语气稍有犹疑，停顿要恰当，表现出那种不确定的心理状态动作变化的体现举头和低头两个动作要在朗读中有所体现，举头可稍微上扬，低头则语调下沉，表现出诗人情感的起伏变化情感高潮思故乡是全诗的情感高潮，要重读思字，在故乡二字上稍作延长，充分表达出诗人深深的思念之情诗歌语言特点语言浅显易懂对仗工整和谐用词精炼传神123诗歌用词都是日常生活中的普通词汇，举头望明月，低头思故乡形成完美的对全诗仅二十字，每个字都经过精心选没有生僻字和复杂的典故，连小孩子都仗，举头对低头，望明月对思故择疑字写出恍惚，举低写出动能理解，体现了李白清水出芙蓉，天然乡，结构整齐，音韵和谐作，思字点明主题，用词之精确令人叹去雕饰的艺术追求服李白的语言艺术在这首诗中得到完美体现看似简单却意蕴深远，朴素中见真情，平易中显高妙诗歌结构分析前两句写景床前明月光，疑是地上霜诗人通过视觉感受描绘夜晚景象，月光如霜，营造出清冷静谧的环境氛围，为后面的抒情做好铺垫后两句抒情举头望明月，低头思故乡通过诗人的动作变化和内心活动，直接抒发对故乡的深切思念，情感真挚自然，感人至深这种前景后情，情景交融的结构，是中国古典诗歌的经典模式景为情设，情因景生，两者相互补充，形成完美的艺术整体诗歌中的月意象思念寄托文学传统古人相信千里共婵娟，认为远隔从《诗经》到唐诗宋词，月亮都是千里的人可以共赏一轮明月，因此重要的意象，承载着深厚的文化内月亮成为传递思念的媒介涵和情感传统团圆象征情感纽带月圆人团圆，月亮自古就是团圆的月亮成为连接诗人与故乡、与亲人象征，寄托着人们对美好生活的向的情感纽带，是心灵沟通的桥梁和往和对家人团聚的期盼情感寄托的载体月亮在中国文化中的特殊地位，使得它成为诗人表达情感的最佳载体李白借月抒情，让这首诗具有了永恒的魅力诗歌中的霜意象寒冷象征静谧氛围孤独反衬霜通常出现在深秋寒夜，给人以寒冷萧瑟的感霜夜往往特别安静，万物凋零，一片寂静这种霜的寒冷与孤寂反衬出诗人内心的孤独感在这受诗人用霜来比喻月光，不仅写出了光的颜氛围与诗人孤独的心境形成共鸣，增强了诗歌的个霜夜里，诗人更加思念家乡的温暖和亲人的关色，更暗示了内心的凄凉意境美怀诗歌背后的故事李白的漂泊生涯1李白一生游历四方，从青年时期离开故乡四川，到长安求仕，再到各地漫游，始终处在漂泊状态中这种生活经历让他对故乡有着特别深厚的感情创作时的情境2我们可以想象，在某个秋夜，李白独自一人住在客栈或朋友家中，月光透过窗户洒在地上，触景生情，思乡之情如潮水般涌来，于是有了这首诗人的故乡情结千古名篇3李白虽然游历四方，见过繁华都市，登过名山大川，但故乡四川始终是他心中最温暖的地方那里有他的童年记忆，有他的亲人朋友正是这种真实的人生经历和深厚的情感基础，使得这首诗能够跨越时空，打动每一个有过离别经历的人互动环节你看到了什么？画面想象情感体验个人感受同学们，请闭上眼睛，听老师朗读这首诗，说说如果你是诗中的李白，在这样的夜晚，你会想念你有没有过类似的经历？比如在外地上学、夏令你在脑海中看到了怎样的画面？是什么样的夜什么？想念谁？你觉得诗人当时的心情是怎样营或者旅游时，会不会想念家里？那时候是什么晚？诗人在做什么？的？感觉？通过这样的互动，让学生主动参与到诗歌理解中来，用自己的想象力和生活经验去感受诗歌的意境和情感鼓励学生大胆表达自己的理解和感受，没有标准答案，重在激发他们对诗歌的兴趣和感悟能力诗歌情感体验活动0102角色扮演我是李白创作练习我的静夜思请同学们想象自己就是诗人李白，现在是请同学们以我的静夜思为题，写一段话深夜时分，你独自一人在异乡看着窗外或几句诗，表达自己对家人、朋友或家乡的月光，你会说些什么？做些什么？用自的思念可以用现代的语言，也可以模仿己的话表达内心的感受古诗的形式03分享交流朗诵展示请几位同学来分享自己的创作，并大声朗诵出来其他同学认真聆听，感受不同同学表达的不同情感，互相学习和鼓励这样的活动能让学生从被动接受转向主动体验，通过角色扮演和创作实践，更深入地理解诗歌的情感内涵诗歌与现代生活的联系思乡情感的普遍性无论是古代还是现代，离开家乡的人都会有思乡的情感现在有很多人因为工作、学习而远离家乡，他们同样会体验到诗中所表达的那种思念月亮的文化象征即使在科技发达的今天，月亮依然是团圆和思念的象征中秋节赏月、十五的月亮十六圆等传统文化仍然深深影响着我们的生活现代表达方式现代人虽然有电话、微信、视频通话等便捷的通讯方式，但那种深深的思念之情与古人并无二致我们依然会在某个瞬间特别想念远方的亲人诗歌拓展阅读推荐李白其他思乡诗作唐代其他著名思乡诗现代诗歌中的思乡主题《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞王维《九月九日忆山东兄弟》余光中《乡愁》•••声，散入春风满洛城贺知章《回乡偶书》席慕容《乡愁》••《渡荆门送别》山随平野尽，江入•王昌龄《芙蓉楼送辛渐》舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》••大荒流崔颢《黄鹤楼》海子《面朝大海，春暖花开》••《秋浦歌》白发三千丈，缘愁似个长•通过阅读更多相关作品，可以帮助学生更好地理解思乡这一永恒主题在不同时代、不同作家笔下的不同表现形式诗歌创作小练习创作要求创作提示分享交流请同学们以月光和思念为主题，尝试创作两句诗可以是现代诗想想你最思念的人或地方，想想月光给你的感受，用最朴素、最真诚请几位同学分享自己的创作，大家一起欣赏、讨论老师会对每一份的形式，也可以模仿古诗的格律重点是表达真实的情感的语言表达出来不必追求华丽的辞藻，真情实感最重要创作给予鼓励和建议，帮助同学们提高诗歌鉴赏和创作能力创作示例月光洒在窗台上思念飞向远方的家妈妈是否还在等我那盏温暖的灯火诗歌美术创作活动色彩表现情感思考用什么颜色来表现诗中的情感月光用什么颜色？夜晚用什么颜色？思念的感觉可以用什么颜色来表现？绘制意境图请同学们根据《静夜思》的内容，绘制一幅表现诗歌意境的图画可以画出月夜、床前、诗人等场景，发挥自己的想象力作品展示完成后，请每位同学展示自己的作品，并讲述创作时的想法和感受大家互相欣赏，感受不同的艺术表现方式诗歌音乐欣赏传统古琴曲欣赏传统古琴演奏的《静夜思》，感受古典音乐的韵味古琴音色清远，与诗歌的意境完美融合，营造出宁静致远的氛围现代歌曲改编聆听现代音乐家将《静夜思》改编成的歌曲，体会传统诗歌与现代音乐结合的魅力，感受诗歌的音乐美和节奏感多元化演绎不同的音乐形式都能表现诗歌的情感内涵，从中我们可以感受到优秀文学作品的包容性和生命力音乐是诗歌的姐妹艺术，通过音乐欣赏，学生可以从听觉角度感受诗歌的韵律美和情感表达，丰富对诗歌的理解和感受诗歌文化背景讲解唐代文化巅峰诗歌黄金时代1社会开放包容2多元文化交融，文人地位崇高经济繁荣稳定3为文化发展提供物质基础，促进文学艺术繁荣政治相对稳定4盛唐政治清明，为文化发展创造了良好的社会环境和氛围唐代是中国古代文化的黄金时期，经济繁荣、政治开明、社会开放，为诗歌艺术的发展提供了得天独厚的条件在这样的时代背景下，诗歌不仅是文人雅士的消遣，更是表达思想感情、记录时代生活的重要载体诗歌教学总结艺术特色诗歌内容前写景，后抒情，情景交融；语言浅显，意境深远；结构完整，对仗工整全诗二十字，描写了诗人在月夜思乡的情景，语言简洁明了，情感真挚感人情感主题表达了诗人深深的思乡之情，体现了离别的痛苦和对家乡亲人的眷恋学习收获文化价值通过学习这首诗，我们感受到了古典诗歌的美好，提高了文学鉴赏能力体现了中华文化的深厚底蕴，传承了优秀的文学传统，至今仍有重要意义《静夜思》虽然篇幅短小，但内涵丰富，是我们学习古典诗歌的优秀范本，值得我们细细品味和深入思考课后思考题问题一心理描写问题二情感共鸣你觉得诗人为什么会疑是地上霜诗歌中哪些词句最打动你？为什？这个疑字反映了诗人当时怎样么？请选择一句最喜欢的诗句，说的心理状态？请结合自己的生活经说它为什么能够打动你的心验来思考问题三生活体验你有过类似的思乡经历吗？比如在外地上学、夏令营或者旅游时的感受请写下你的真实感受和体验思考提示这些问题没有标准答案，重要的是真实的思考和感受可以从诗歌本身出发，也可以联系自己的生活经验，发挥想象力和创造力诗歌知识小测验选择题判断题简答题123诗中举头指什么动作？《静夜思》描写的是白天的景象请简述《静夜思》表达的主要情感A.点头B.抬头C.摇头D.低头答案×（错误，描写的是夜晚景象）参考答案表达了诗人深深的思乡之情和对家乡亲人的眷恋正确答案B评分标准•选择题理解诗歌内容，掌握基本词汇•判断题能够准确把握诗歌描写的时间场景•简答题能够概括诗歌的主要情感主题家庭作业布置背诵任务熟练背诵《静夜思》全诗，要求能够准确无误地背出每一个字，并且能够有感情地朗诵，体现出诗歌的韵律美和情感内涵作文练习以我对思乡的理解为题，写一篇字左右的短文可以结合《静夜思》的内容，也可以联系自己的生活经验，表达对思乡情感的理解和感悟300美术创作画一幅表现《静夜思》意境的画可以是水彩画、素描或者任何你喜欢的绘画形式要求能够体现诗歌的主要意境和情感氛围完成要求作业要独立完成，体现个人理解•书写工整，表达清楚•绘画作品要用心创作，体现想象力•下节课将进行作业展示和交流•结束语《静夜思》千古传唱的思乡诗篇承载着中华文化的深厚底蕴体现了人类共同的情感体验温暖与宁静愿你我都能感受诗中的温暖在宁静的夜晚里品味诗意让经典的力量滋养心灵诗歌之旅这只是我们诗歌学习的开始还有更多美好的诗歌等待我们期待下次诗歌之旅再相聚感谢同学们的积极参与，让我们在诗歌的世界里收获满满！愿诗歌的美好伴随你我成长。