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仁爱版英语八年级上册教学课件第一章导入与课程概览教材特点仁爱版英语八年级上册教材秉承以人为本，重视实践的理念，通过贴近学生生活的主题内容，培养学生的语言应用能力和跨文化交际意识本册教材共设计了8个单元，涵盖休闲活动、乡村生活、青少年生活、民族文化等多元主题学习目标•掌握约500个核心词汇和常用表达•熟练运用一般现在时、一般过去时等基础语法•培养听、说、读、写的综合语言能力仁爱版八年级上册教材以实用性和趣味性为特点，注重培养学生的语言运用能力课程结构总览12第一单元第二单元:Leisure Time:Life in the Countryside探讨休闲活动和爱好，学习一般现在时的用法，掌握表达个人兴趣的语言能力了解乡村生活，学习there be结构，能够描述环境和地点特征34第三单元第四单元:Teenagers:Ethnic Groupsof Vietnam聚焦青少年生活，学习一般过去时，能够讲述过去的经历和事件了解越南民族多样性，学习形容词比较级和最高级，能够进行多方面比较12第五单元第六单元:Our Customsand Traditions:Great Inventions探索风俗与传统文化，学习情态动词can和must的用法，表达能力和必要性了解伟大发明，学习被动语态，能够描述事物的被动状态和过程34第七单元第八单元:Wildlife Protection:Traveling Abroad关注野生动物保护，学习现在完成时，表达过去发生并持续到现在的动作体验国外旅行，综合运用所学语法和词汇，提升实际交际能力第一单元（休闲时间）导入Leisure Time主题词汇预习ˈɒhobby[h bi]n.爱好，嗜好ˈʒəleisure[le]n.闲暇，空闲时间ˈɪəactivity[æk tv ti]n.活动spare time业余时间ˈɪəinterest[ntr st]n.兴趣，爱好əˈcollect[k lekt]v.收集ˈɒəconcert[k nst]n.音乐会ˈɪəəinstrument[nstr mnt]n.乐器情境设置单元学习目标
1.掌握与休闲活动相关的词汇
2.能够用英语表达自己的兴趣爱好
3.掌握一般现在时的结构和用法
4.能够撰写描述休闲活动的短文第一单元重点课文讲解课文主旨本单元课文主要通过一段对话展示不同学生在休闲时间的活动选择，体现了青少年多样化的兴趣爱好，同时自然引入相关词汇和一般现在时的用法课文场景人物关系文化背景几位中学生在课间休息时讨论各自的休闲活动和兴趣爱好对话中的李明、王红、张伟和刘芳是同班同学，他们通过交课文体现了现代中国青少年的休闲生活，反映了他们在学习他们分享了自己喜欢做的事情，如听音乐、踢足球、弹钢琴流各自的爱好增进了解，展示了青少年多元的兴趣选择之余如何安排休闲时间，以及丰富多彩的兴趣选择和看电影等重点句型解析What do you like to do in your leisure time句型分析常见回答模式•这是一个特殊疑问句，用来询问对方在闲暇时间喜欢做什么•I like to play basketball in my leisure time.•What作引导词，引导一个宾语从句•In my spare time,I enjoyreading novels.•do you like to do中使用了动词不定式作宾语•I oftenwatch movieswhen I have free time.•in yourleisure time是时间状语，表示在闲暇时间•My favoriteactivity is collecting stamps.•I likelistening to music and playing the piano.第一单元语法点一般现在时的用法一般现在时的定义一般现在时表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，也可表示主语的特征、性格、能力、爱好等，还可表示客观真理一般现在时的结构例句•肯定句I playbasketball every weekend.（我每个周末都打篮球）•主语+动词原形I/You/We/TheyShe listensto musicin herspare time.（她在空闲时间听音乐）•主语+动词原形+s/es He/She/It•否定句They dontwatch TVvery often.（他们不经常看电视）•主语+do not/dont+动词原形I/You/We/They•主语+does not/doesnt+动词原形He/She/ItHe doesntlike playingcomputer games.（他不喜欢玩电脑游戏）•疑问句•Do+主语+动词原形...I/You/We/TheyDo youcollect stampsas ahobby（你收集邮票作为爱好吗？）•Does+主语+动词原形...He/She/ItDoes yourbrother playany musicalinstruments（你弟弟会演奏乐器吗？）练习题设计填空练习用动词的适当形式填空
1.Tom________playbasketball twice a week.
2.My parents________not/watch TVin theevening.
3.________do yoursister________like reading novels
4.We________go to the cinemaonce amonth.
5.The sun________rise in the east.造句练习使用下列词汇和一般现在时造句
1.often/play/computer games
2.every day/read/newspaper
3.sometimes/go/swimming
4.never/eat/fast food
5.usually/do/homework/after school第一单元听力训练设计听力材料内容简介本单元听力材料主要围绕休闲活动和爱好展开，包含以下几种类型对话类两人或多人关于休闲活动的对话，如询问对方的爱好、讨论周末计划等独白类一个人介绍自己的兴趣爱好和休闲活动通知类关于学校俱乐部活动的通知，包含活动时间、地点和内容广播类关于社区休闲活动的广播通知听力技巧讲解预测内容根据题目和选项预测可能听到的内容，做好心理准备抓住关键词听力过程中注意抓取人物、时间、地点、活动等关键信息区分干扰项留意可能存在的干扰信息，学会辨别真实答案利用逻辑推断对于没有直接听到的信息，可根据上下文进行合理推断善用笔记简要记录关键词和数字，帮助回答问题第一单元口语活动小组讨论分享自己的休闲活动活动目标通过小组讨论，让学生练习使用一般现在时表达自己的休闲活动和爱好，提高口语交际能力活动步骤
1.将学生分成4-5人的小组
2.每位学生准备介绍自己喜欢的休闲活动（2-3分钟）
3.组内轮流发言，其他成员可以提问
4.小组讨论最受欢迎的休闲活动及原因
5.各小组代表向全班汇报讨论结果讨论提示问题•What do youlike todo in yourspare time•How oftendoyoudo this activity•Who doyou usuallydo itwith•Why doyou enjoythis activity•When didyou startthis hobby角色扮演询问和回答兴趣爱好活动目标通过角色扮演，让学生在真实情境中练习询问和回答有关兴趣爱好的问题情境设置新朋友相遇/新学期认识同学/参加俱乐部活动对话框架A:Hi,Im[name].Nice tomeet you.B:Hello,Im[name].Nice tomeet youtoo.A:[询问对方的休闲活动]B:[回答并简单描述]A:[表达感兴趣或惊讶]B:[询问对方的爱好]A:[回答并解释原因]B:[提出一起参加某项活动的建议]A:[接受或婉拒，给出理由]B:[回应并结束对话]第一单元写作指导写作任务写一段关于自己休闲时间的短文目标学生能够运用本单元所学词汇和一般现在时，写出一篇结构清晰、内容丰富的短文，描述自己的休闲活动和爱好写作框架范文展示开头段（1-2句）概述自己有哪些休闲活动和爱好My LeisureActivities主体段（4-6句）In myleisure time,I enjoydoing manydifferent activities.My favoritehobbies areplaying basketballand readingnovels.•详细介绍1-2个最喜欢的休闲活动I playbasketballtwiceaweekafter schoolwith myclassmates.We usuallyplay for about twohours eachtime.I likethis sportbecause ithelps•说明进行这些活动的频率和时间me stayhealthy andteaches meteamwork.My friendsand I often joinschool competitions,which isvery exciting.•解释为什么喜欢这些活动When Imat home,I lovereadingnovels,especially sciencefiction andmystery stories.I readfor atleast halfan hourevery nightbefore going to•描述与谁一起参与这些活动bed.Reading takesme todifferent worldsand helpsme learnnew wordsand ideas.Sometimes Ishare interestingbooks with my friends.结尾段（1-2句）总结这些活动对自己的意义或未来打算常用句型These activitiesmake mylife colorfuland helpme relaxafter studying.In thefuture,I wantto trymore activitieslike swimmingandplaying theguitar.
1.In myspare time,I enjoy/like doing...
2.One ofmy favoriteactivities is...
3.I usually/often/sometimes do...on weekends/after school.
4.I startedthis hobbywhen...
5.I findit interesting/relaxing/exciting because...
6.When Ido thisactivity,I feel...
7.I usuallydo thiswith myfriends/family/by myself.
8.In thefuture,I wouldliketo...写作评分标准评分项目优秀9-10分良好7-8分中等5-6分需要提高1-4分第一单元复习与测验词汇测试语法综合练习课文理解问答
一、英汉互译
一、用动词的正确形式填空阅读课文，回答问题
1.hobby-_______
1.My brother_______play football everyweekend.Li Mingand hisfriends aretalking abouttheir hobbiesduring thebreak.Li Ming:What doyou
2.leisuretime-_______
2.She_______not/watch TVafter dinner.liketodoin yourleisuretime,Wang HongWang Hong:I likelistening tomusic.Ioften go toconcertswithmyparents.What aboutyouLi Ming:I enjoyplaying basketballafter school.I
3.collect-_______
3._______do they_______go to the cinemaoftenplay threetimes aweek.Zhang Wei:My hobbyiscollecting stamps.Ihavestamps frommore
4.instrument-_______
4.The museum_______open at9a.m.every day.than20countries.Liu Fang:Thats interesting!I likeplayingthe piano.I practiceevery day after
5._______-业余时间
5.We_______not/have muchfreetimeon weekdays.finishing myhomework.
6._______-音乐会
二、改错题
7._______-活动
1.She play the pianoevery day.
8._______-兴趣
1.What doesWangHongliketodoinher leisuretime
2.Do helike watchingmovies
二、选择正确的单词填空
2.How oftendoes Li Ming playbasketball
3.They doesntgo to the parkon Sundays.
3.What isZhang Weishobbyinterest,hobby,collect,leisure,concert
4.I readingbooks inmyspare time.
4.When doesLiu Fangpractice playingthe piano
5.My mothercook dinnerevery evening.
1.In my_______time,I likeplaying basketball.
5.Who goesto concertswith WangHong
2.My favorite_______is stamp collecting.
3.She has a great_______in music.
4.We aregoing toa piano_______tonight.
5.I_______coins fromdifferent countries.第二单元（乡村生活）导入Life in the Countryside单元学习目标文化背景介绍
1.掌握与乡村生活相关的词汇表达中国乡村有着悠久的历史和丰富的文化内涵几千年来，中国人民创造了独具特色的农耕文明，形成了耕读传家的传统乡村生活以其宁静、自然和纯朴，展现出与城市不同的生活节奏和方式
2.学习并正确运用there be结构
3.能够用英语描述环境和地点特征在现代化进程中，中国乡村正经历着巨大变革一方面保留着传统文化和生活方式，另一方面也融入
4.了解中西方乡村文化的异同现代文明的元素了解乡村生活，有助于学生认识中国传统文化，培养对自然和乡土的热爱教学建议
5.培养欣赏乡村美景和传统文化的情感主题词汇•组织学生分享自己或亲友的乡村生活经历ˈʌɪɪcountryside[k ntrsa d]n.乡村，农村•收集乡村生活的图片和视频资料，增强直观感受ːfarm[fɑm]n.农场•比较中西方乡村生活的异同，拓展文化视野ˈɪɪʒvillage[v ld]n.村庄•讨论城市生活与乡村生活的优缺点，培养批判性思维ːfield[fi ld]n.田地，田野•设计实地考察活动，亲身体验乡村生活（如条件允许）ɒcrop[kr p]n.农作物，庄稼ˈːɪharvest[hɑv st]n.v.收获，收割ʃfresh[fre]adj.新鲜的ˈːpeaceful[pi sfl]adj.宁静的，安宁的第二单元课文重点讲解课文内容梳理引入部分李娜来到乡下外婆家，与表姐王梅重逢发展部分王梅带李娜参观乡村，向她介绍乡村环境和生活•村庄周围的自然环境山丘、河流、田野•村民的日常活动种植作物、饲养家畜•乡村的特色食物新鲜蔬菜、水果高潮部分李娜参与乡村活动，体验收获的乐趣结尾部分李娜表达对乡村生活的喜爱和留恋重点句型There aremany beautifulplaces in the countryside.句型分析•这是一个使用there be结构的句子，表示某处存在某物•There are表示复数主语many beautifulplaces的存在课文背景•in the countryside是地点状语，表明地点•这个句型常用于描述环境和场所的特征拓展句型本单元课文讲述了城市女孩李娜回到乡下外婆家度假的故事她通过与表姐王梅的交流，了解了乡村生活的美好和特点，体验了与城市不同的生活方式课文人物
1.There isa smallriver behind the village.
2.There aresome farmers working in the fields.李娜城市女孩，回乡下外婆家度假
3.There is fresh airin the countryside.王梅李娜的表姐，住在乡村
4.There aremany fruittrees aroundmy grandmashouse.外婆李娜的外婆，在乡村生活多年教学提示可以组织学生使用There is/are...句型描述图片中的乡村场景，或者描述自己见过的乡村景色，以加深对句型的理解和运用第二单元语法点结构there bethere be结构的定义用法详解there be结构用于表示某处存在某人或某物，是英语中表达存在的重要句型其中的be动词需要与后面的名词在数上保持一致表示存在There isa schoolin our village.基本形式与数量词连用There aresome cowsin thefield.与地点状语连用There isa river behind the house.•肯定句用于不同时态There was a bigtree herelast year.•There is+单数名词/不可数名词+地点状语可选例句•There are+复数名词+地点状语可选•否定句There isa smallpond in front ofmy grandmothershouse.（我外婆家前面有一个小池塘）•There isnot/isnt+单数名词/不可数名词+地点状语可选•There arenot/arent+复数名词+地点状语可选There aremany fruittrees in the garden.（花园里有许多果树）•疑问句Is therea postoffice inyour village（你们村里有邮局吗？）•Is there+单数名词/不可数名词+地点状语可选•Are there+复数名词+地点状语可选There arentmany tallbuildings in the countryside.（乡下没有很多高楼大厦）时态变化There was a heavyrain yesterday.（昨天下了一场大雨）一般过去时There was/were...一般将来时There willbe...There willbe a village fair next week.（下周将有一个乡村集市）现在完成时There hasbeen/have been...第二单元听说读写综合训练听力材料分析口语练习描述家乡环境本单元听力材料主要围绕乡村环境、活动和生活方式展开，包含以下内容活动目标运用there be结构和相关词汇，描述自己的家乡环境和特点对话类关于乡村旅行或生活体验的对话练习提示独白类描述乡村环境和特点的独白•描述家乡的地理位置介绍类乡村旅游景点或活动的介绍•介绍主要建筑和设施听力示例•描述自然环境和特色•谈谈当地人的主要活动Listen to the passageand choosethe correctanswers.•表达对家乡的感情I live in a small villagein the countryside.There areabout200people inour village.There isa small school,a postoffice anda shop.There isnta口语框架hospital,so whenpeople areill,they haveto go tothetown.There aremany fields around our village.Farmers growrice,corn andvegetables.There isa river near our village,and weoftengofishing there.The airisfreshand theenvironment isbeautiful.I loveliving in thecountryside.I comefrom a small/big village/town/city inlocation.There is/are...describe buildingsand facilitiesAroundmy hometown,there is/are...describe naturalenvironmentPeople thereusually...describe activitiesIlike/love myhometown because...express feelings听力问题
1.How many people are there in the village
2.What buildingsarethere in the village
3.What dofarmers growin the fields
4.What dopeople doin theriver阅读理解题目设计第二单元课堂活动设计图片描述比赛小组合作完成乡村生活调查报告活动目标训练学生运用there be结构和相关词汇描述乡村场景，提高口语表达能力和观察力活动目标培养学生的合作精神和探究能力，综合运用所学知识，提高写作和表达能力活动准备活动准备•准备调查提纲•收集5-8张不同的乡村场景图片•收集相关资料和图片•准备计时器和记分板•准备展示材料（海报纸、彩笔等）•制作评分表活动步骤活动步骤
1.将全班分成5-6个小组，每组4-5人
1.将全班学生分成4-5个小组
2.每组选择一个乡村生活的主题进行调查研究
2.每组派一名代表上台，教师展示一张乡村场景图片•乡村的自然环境
3.代表有1分钟时间尽可能多地用英语描述图片中的内容，必须使用there be结构•乡村的建筑和设施
4.每正确使用一次there be结构描述图片内容得1分•乡村人的日常活动
5.每组轮流派代表上台，共进行3轮•乡村的饮食文化
6.最后计算总分，得分最高的小组获胜•乡村的传统节日评分标准•乡村的变化与发展
3.学生可以通过查阅资料、访问亲友、观看视频等方式收集信息•句子结构正确（1分/句）
4.小组合作完成一份调查报告和展示海报•内容符合图片（1分/句）
5.各小组进行5-8分钟的成果展示•发音清晰准确（1-3分）
6.师生共同评价，选出最佳调查报告•词汇丰富多样（1-3分）调查报告格式Title:A Surveyon[Topic]
1.IntroductionBrief introductionto your topic andpurpose of the survey.
2.Main FindingsPresentyour findingswith details.Use there be structuresto describewhat youhave found.
3.Interesting FactsSharesome interestingor surprisingfacts aboutrural liferelated to yourtopic.
4.ComparisonCompare rurallife withcity liferegarding yourtopic.
5.ConclusionSummarize yourfindings andshare yourthoughts.教师提示鼓励学生在报告中多使用there be结构和本单元所学词汇报告可以配上图片或绘画，使展示更加生动有趣引导学生关注乡村文化的传承和发展，培养对传统文化的热爱和保护意识第二单元复习测验词汇与语法测试课文内容问答
一、选择正确的单词填空阅读课文，回答问题
1.We sawmany beautiful_______when wevisited thecountryside.fields,villages,crops Li Na isvisiting hergrandmother inthecountrysideduring thesummer vacation.Her cousinWang Meiis showingher aroundthevillage.
2.Farmers arebusy_______the cropsin autumn.harvesting,growing,feeding
3.The airinthecountryside isvery_______.fresh,peaceful,busyWang Mei:Welcome toour village,Li Na.Do youlike ithere
4.My grandparentslivein a small_______in AnhuiProvince.village,city,fieldLi Na:Yes,its beautiful!There areso manytrees andflowers.Its verydifferent fromthe city.
5.There aremany_______growing inthe fields.crops,houses,roadsWang Mei:Look,there isa smallriver behindourvillage.We oftengo swimmingthereinsummer.
二、用there be结构的正确形式填空Li Na:Thats nice.Are thereany fishintheriver
1._______asmallriverbehindourvillage.is,are,amWang Mei:Yes,there aremany fish.My fathersometimes goesfishing onweekends.There arealso manyfieldsaroundourvillage.Farmers
2._______many farmersworking inthefieldsyesterday.is,was,weregrow rice,corn andvegetables.
3._______a bigtree infront of thehouseIs there,Are there,There is
4._______any supermarketsinyourvillage.There isnt,There arent,There werentLi Na:I cansee somefarmersworkinginthefields now.What arethey doing
5.I think_______avillagefairnextweekend.there is,there are,there willbe WangMei:They areplanting rice.In autumn,they willharvest thecrops.There isgoing tobe a harvest festivalin October.You shouldcomeagain.
三、句型转换Li Na:Id loveto!There isntmuch chanceto seethese thingsinthecity.The airhere isso fresh,and theenvironment isso peaceful.I really
1.The villagehasasmallschool.→enjoy stayinghere.
2.I cansee manybirds inthe trees.→
3.The fielddoesnt have any cows.→回答下列问题
4.Do youhave arivernearyour house→
1.Where isLi Navisiting
5.The farmerswill have a bigharvest thisyear.→
2.What isbehindthevillage
3.What dopeople dointheriver
4.What dofarmers growinthefields
5.What arethe farmersdoing now
6.When willthere beaharvestfestival
7.How doesLiNafeel aboutstaying inthecountryside第三单元（青少年）导入与讲解Teenagers单元学习目标课文主旨
1.掌握与青少年生活相关的词汇本单元课文通过几位中学生分享自己童年和小学时期的经历，引入一般过去时的语法概念，同时展示了不同青少年的成长故事和兴趣变化课文通过回忆过去的方式，自然呈现一般过去时的使用场景
2.学习并正确运用一般过去时细节分析
3.能够用英语讲述过去的经历和事件
4.了解中外青少年生活的异同李明的故事回忆儿时喜欢踢足球的经历，描述了一次特别的比赛
5.培养健康积极的生活态度主题词汇王芳的故事分享了小学时代学习钢琴的经历和一次演出张伟的故事讲述了童年时收集邮票的爱好如何影响了他的视野ˈːɪʒə刘洋的故事描述了童年时对科学的兴趣如何促使他进行实验teenager[tine d]n.青少年ˈɒ文化背景hobby[h bi]n.爱好，嗜好ˈɪəinterest[ntr st]n.兴趣ː中国青少年的生活既有学业压力，也有丰富多彩的课余活动和兴趣爱好随着社会发展，青少年的成长环境和教育方式也在发生变化youth[juθ]n.青春，青少年了解青少年的特点和需求，有助于更好地开展教育教学活动grow up成长ɪˈɪəəexperience[ksp rins]n.经历，经验ˈʃɪʒchallenge[tæl nd]n.挑战ːdream[drim]n.梦想重点句型解析When I was a child,I playedfootball every day after school.句型分析拓展句型•这是一个含有时间状语从句的复合句
1.When I was inprimary school,I learnedto play the piano.•When I was a child是时间状语从句，使用一般过去时
2.I collectedstamps when I was younger.•主句I playedfootball every day after school也使用一般过去时
3.My parentstook metothezoo everymonth when I wassix.•整个句子描述过去某一时期经常发生的动作
4.She didntlike mathwhen she was in Grade
3.
5.Did youwatch cartoonswhen you were a child教学提示可以引导学生回忆自己的童年经历，使用When I was...句型分享自己过去的故事，以加深对一般过去时的理解和运用第三单元语法点一般过去时一般过去时的定义用法详解一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，是讲述过去事件、经历的重要时态表示过去某一时刻或时期发生的动作基本形式•I visitedmy grandparents last weekend.•She studiedhard forthe examyesterday.肯定句主语+动词过去式表示过去经常或习惯性的动作否定句主语+did not/didnt+动词原形•When I was young,I played tennis every day.疑问句Did+主语+动词原形...•They oftenwent tothe parkafterschool.动词过去式的变化表示过去存在的状态•He wasa shyboy inprimary school.规则动词通常在词尾加-ed•We weregood friendsfive years ago.•play→played常用时间状语•watch→watched•study→studied•yesterday（昨天）不规则动词需要单独记忆•last week/month/year（上周/月/年）•go→went•...ago（...前）•see→saw•in2010（在2010年）•have→had•when I wasyoung（当我年轻时）•do→did•that day（那天）•make→made第三单元听力与口语训练听力示例Listen tothe dialogueand choosethe correctanswers.A:Did youhave anyhobbies whenyouwereachild,TomB:Yes,I did.I collectedstamps when I wasabout tenyears old.A:Really Thatsinteresting.How manystamps didyouhaveB:I hadmore than200stamps fromdifferent countries.My favoriteones werefrom Japanand France.A:Did youjoin anyclubsB:Yes,I joineda stampcollectorsclub inmy school.We hadmeetings everyFriday afternoon.A:Do youstill collectstamps nowB:Not really.I becameinterested inphotography when I was in juniorhighschool.I stoppedcollecting stampsabout fiveyears ago.A:What happenedtoyourstamp collectionB:I gaveit tomy youngerbrother.He enjoyscollectingstampsnow.听力问题
1.What wasToms hobbywhen he wasachild
2.How manystamps didTom have
3.When didthe stampcollectors clubhave meetings
4.What isTom interested in now
5.What didTom dowith hisstamp collection听力材料内容介绍本单元听力材料主要围绕青少年过去的经历和回忆展开，包含以下内容对话类青少年之间关于童年经历的对话独白类一个人回忆自己的成长经历访谈类采访不同年龄段的人关于他们青少年时期的回忆听力技巧提示•注意动词的过去式形式•关注时间状语（yesterday,last week,whenI was...等）•留意描述过去事件的关键词•把握说话者的情感态度口语练习谈论过去的经历活动一采访与分享活动目标运用一般过去时进行对话，询问并回答关于过去经历的问题活动步骤第三单元写作指导写作任务写一篇关于自己过去经历的短文目标学生能够运用一般过去时，写出一篇结构清晰、内容丰富的短文，描述自己过去的一段经历或回忆写作内容建议写作技巧讲解可以选择下列主题之一进行写作时态一致全文主要使用一般过去时，注意动词的过去式形式时间连接词使用first,then,after that,finally等词语连接事件
1.童年的一次难忘经历具体细节加入具体的细节描述，如感受、对话、环境等
2.小学时的一次校园活动情感表达描述当时的情感变化，使故事更加生动
3.学习某项技能（如游泳、骑自行车等）的经历词汇变化使用丰富的词汇，避免重复使用简单词语
4.与朋友或家人共度的一段难忘时光常用表达
5.第一次参加比赛或表演的经历写作框架•When I was...,I...•One day/Last year/In
2018...开头段（1-2句）•I rememberthat...•介绍这段经历发生的时间、地点、背景•At thattime,I felt...•简述这段经历的概况•It wasthe firsttime thatI...主体段（4-6句）•After that,we...•按照时间顺序详细描述事件的发展•Finally,...•包含具体细节，如人物对话、情感变化等•This experiencetaught methat...•使用丰富的动词和形容词，使内容生动•I willnever forgetthis...结尾段（1-2句）•总结这段经历对你的意义或影响•表达对这段回忆的感受范文展示My FirstStage PerformanceWhen I wasin Grade4,I hadmy firststage performance.It wasa schooltalent showinthespring of
2018.I decidedto playthepianoinfrontof thewhole school.Before the performance,I practicedthe songThe MoonRepresents MyHeart fortwo months.I practicedeveryday afterschool.Sometimes I made mistakesand feltfrustrated,but mymusic teacherencouraged meand helpedme improve.The nightbefore theshow,I was very nervousandcouldnt sleepwell.On theday oftheperformance,I worea niceblue dressthat mymother boughtfor me.When Iwalked ontothe stage,I sawmanypeopleintheaudience.My handswere shaking,and Iwas afraidI wouldmake mistakes.However,whenI started playing,I forgotabout mynervousness andfocusedon themusic.I playedthe songsmoothly,and everyoneapplauded loudlywhenIfinished.This experiencetaught methe importanceof practiceand courage.Although Iwas nervous,I overcamemy fearand didmy best.It wasone ofthe mostunforgettable experiencesinmyprimary schoolyears.教师评语这篇作文结构清晰，时间顺序合理，使用了丰富的过去时动词作者加入了具体细节和情感描述，使故事生动有趣结尾总结了这次经历的意义，首尾呼应是一篇很好的范文第三单元复习测验词汇测试语法综合测试课文理解问答
一、英汉互译
一、用动词的过去式填空阅读课文，回答问题
1.teenager-_______
1.I_______gotoBeijing lastsummer.Last week,our teacherasked usto shareour childhoodexperiences.Here aresome ofour
2.hobby-_______
2.She_______playthepiano whenshe wasyoung.stories.
3.experience-_______
3.They_______not/watch TVyesterday evening.Li Ming:WhenIwasachild,I playedfootballeverydayafterschool.I joinedthe school
4.challenge-_______
4._______doyou_______visit yourgrandparentslast weekend footballteam whenIwasnine.We wona competitionin2019,and Iwasveryhappy.
5._______-梦想
5.We_______haveamath testlast Monday.Wang Fang:Istartedlearning thepiano whenIwassix yearsold.I practicedfor onehour
6._______-青春
二、改错题everyday.I performedin aconcert whenIwasinGrade
4.Iwasnervous,but Iplayed well.
7._______-成长
1.She goedtothecinema lastSunday.
8._______-兴趣Zhang Wei:I collectedstamps whenIwasyoung.My grandfathergave memy firststamp
2.Did theyplayedtennisyesterdayalbum formy eighthbirthday.I hadstamps frommore than15countries.I learneda lot
二、选择正确的单词填空
3.I notfinished myhomework lastnight.about differentcountries throughstampcollecting.teenager,hobby,dream,experience,challenge,grow up
4.He didntwent toschool becausehewasill.Liu Yang:Iwasinterestedin science whenIwasachild.I didmany smallexperiments at
5.We wasat thepark lastweekend.
1.My_______is tobecome afamous scientist.home.Once,Imadeasmallvolcano modelfora science fair.My teacherswere very
2.Collecting stampsis myfavorite_______.
三、完成句子impressed.
3.I wantto_______inasmall townnear thesea.
1.I_______not/be interestedinsciencewhenIwasinprimary school.
1.What didLiMingdo everydayafterschool whenhewasachild
4.Learning anew languageisabig_______for me.
2.Where_______you_______go foryour lastvacation
2.When didWang Fangstart learningthepiano
5.Most_______enjoy listeningtomusic.
3.My father_______teach mehow toride abike whenIwassix.
3.Who gaveZhang Weihis firststamp album
4.What_______you_______do afterschool yesterday
4.What didLiu Yangmake forasciencefair
5.She_______start learningEnglish fiveyearsago.
5.How didthe teachersfeel aboutLiu Yangsvolcano model综合能力测评
一、听力理解听一段关于青少年回忆的对话，完成下列任务
二、口语表达讲述一个你童年的有趣经历，使用一般过去时
三、阅读理解阅读一篇关于青少年成长的短文，回答问题
四、写作以An UnforgettableExperience inMy Childhood为题，写一篇100-120词的短文期中复习与综合测试设计期中复习重点期中复习主要涵盖前三单元的重点内容，包括词汇、语法、听说读写等方面的综合能力词汇复习语法复习第一单元Leisure Time第一单元一般现在时•hobby,leisure,activity,spare time,interest•表示习惯性、经常性的动作或状态•collect,concert,instrument•肯定句、否定句、疑问句的结构•表达喜好的词汇like,enjoy,love,prefer•第三人称单数的变化•常用时间状语everyday,often,sometimes,usually第二单元Life inthe Countryside第二单元there be结构•countryside,farm,village,field,crop•harvest,fresh,peaceful•表示某处存在某人或某物•描述环境的词汇beautiful,quiet,clean•与单数、复数名词的搭配•不同时态下的变化第三单元Teenagers•与地点状语的连用•teenager,hobby,interest,youth第三单元一般过去时•grow up,experience,challenge,dream•描述过去经历的词汇when,ago,last,childhood•表示过去发生的动作或状态•规则动词和不规则动词的过去式•肯定句、否定句、疑问句的结构•常用时间状语yesterday,lastweek,...ago期中测试题型设计听力部分20分笔试部分80分
1.听力理解（对话和短文）
1.词汇与语法30分
2.听音辨词•单词拼写
3.听句子完成表格•单词填空
4.听对话回答问题•时态选择•句型转换
2.阅读理解20分•短文阅读•判断正误•回答问题
3.完形填空15分
4.写作15分•根据提示写一篇短文•题目My FavoriteActivity/A Visittothe Countryside/My ChildhoodMemory•词数100-120词第四单元（越南Ethnic Groupsof Vietnam民族群体）导入单元学习目标文化背景介绍
1.掌握与民族文化相关的词汇越南是一个多民族国家，共有54个民族，其中京族（Kinh）是最大的民族，占总人口的约85%其他少数
2.学习并正确运用形容词比较级和最高级民族包括泰族、苗族、高棉族、华族等，主要分布在越
3.了解越南的民族多样性和文化特点南的山区和边境地区
4.培养跨文化意识和对多元文化的尊重越南的少数民族保留了丰富多彩的传统文化，包括独特
5.能够用英语描述和比较不同民族的特点的服饰、建筑风格、音乐舞蹈、宗教信仰和节日庆典主题词汇预习这些文化习俗反映了各民族与自然环境和历史传统的紧密联系ˈɪethnic[eθn k]adj.民族的，种族的ː了解越南的民族多样性，有助于学生拓展国际视野，认group[gru p]n.群体，组识到文化的丰富性和多样性，培养对不同文化的尊重和ˈʌʃəculture[k lt]n.文化欣赏同时，也能帮助学生理解中国的民族多样性，加əˈɪʃtradition[tr dn]n.传统深对自身文化的认同ˈɒː教学建议costume[k stjum]n.服装，服饰ˈʌəcustom[k stm]n.习俗ˈɪfestival[fest vl]n.节日•通过图片、视频等资料直观展示越南民族的多样性ɪˈɜːədiversity[da vs ti]n.多样性•引导学生比较中国和越南的民族文化异同•组织学生收集和分享世界各国民族文化的信息•讨论保护和传承传统文化的重要性第四单元课文讲解与语法点课文内容分析重点语法形容词比较级和最高级本单元课文介绍了越南的几个主要民族群体，包括京族、泰族、苗族等课文描述了这些民族的地理分布、传统服饰、文化习俗、节日活动等特点，并进行了一定定义比较级用于比较两者之间的差异，最高级用于指出三者或三者以上中的最突出者的比较，自然引入了形容词比较级和最高级的用法构成方法课文结构单音节形容词引言介绍越南是一个多民族国家•比较级形容词+er主体部分分别介绍几个主要民族•最高级the+形容词+est•京族（Kinh）最大的民族，主要分布在平原和城市•例如tall→taller→the tallest•泰族（Tay）第二大民族，主要居住在山区以e结尾的形容词•苗族（Hmong）以色彩鲜艳的服饰和独特的音乐著称•比较级形容词+r•其他少数民族的简要介绍•最高级the+形容词+st结尾强调民族多样性的价值和保护传统文化的重要性•例如large→larger→the largest课文重点句型以辅音+y结尾的形容词•比较级把y变为i+erThe Kinhpeople arethe largestethnic groupin Vietnam,while theHmong peoplehave more colorful costumesthan othergroups.•最高级the+把y变为i+est这个句子运用了形容词的最高级（the largest）和比较级（morecolorfulthan），用来比较不同民族群体的特点•例如happy→happier→the happiest双音节或多音节形容词•比较级more+形容词•最高级the most+形容词•例如beautiful→more beautiful→the most beautiful不规则形容词•good→better→the best•bad→worse→the worst•many/much→more→the most•little→less→the least第四单元听说读写训练口语练习比较不同民族文化活动目标运用形容词比较级和最高级，描述和比较不同民族的文化特点活动形式小组讨论与汇报活动步骤
1.将学生分成4-5人的小组
2.每组选择2-3个民族（可以是中国的或世界其他国家的）进行研究
3.收集这些民族的基本信息，如人口、地理分布、传统服饰、饮食、节日等
4.比较这些民族的相同点和不同点，使用形容词的比较级和最高级
5.准备5分钟的口头汇报
6.小组代表进行汇报，其他同学提问口语表达框架Today,we aregoingtotalk aboutthe民族名称and the民族名称.The民族名称are比较级than the民族名称in termsof方面.For example,their traditionalhouses are比较级than thoseofthe民族名称.The民族名称have the最高级名词among allethnic groupsin地区.Both groupsshare somesimilarities,such as...In conclusion,we thinkthe民族名称culture ismore/less形容词than the民族名称culture because...听力材料讲解本单元听力材料主要围绕越南民族文化和习俗展开，包含以下内容介绍类介绍越南不同民族的特点和分布对比类比较不同民族的文化习俗和传统描述类描述民族节日和庆典活动听力示例Listen tothe passageand choosethe correctanswers.Vietnam has54ethnic groups.The Kinhpeople arethe largest group,making upabout85%ofthepopulation.They livemainly incities andlowland areas.The Taypeople arethe secondlargestgroup.They livein thenorthernmountains of Vietnam.Their housesare oftenbuilt onstilts,which arehigher thannormal houses.Thishelps themavoid floodsduring therainy season.The Hmongpeople arefamous fortheir colorfulclothes.Hmong womenwear themostbeautifultraditionalcostumes inVietnam.They usebright colorsand complexpatterns.The Hmongpeople alsohaveauniquemusical instrumentcalled thekhene.It producesa softersound thanother instruments.写作练习介绍一个民族第五单元（我Our Customsand Traditions们的风俗与传统）导入单元学习目标文化背景
1.掌握与风俗传统相关的词汇中国有着悠久的历史和丰富的传统文化，形成了独具特色的风俗习惯和节日庆典这些传统文化是中华民族智
2.学习并正确运用情态动词can和must慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和民族精神
3.了解中国传统节日和习俗
4.能够用英语描述传统文化和习俗中国的传统节日主要包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，每个节日都有其独特的习俗和庆祝方式
5.培养对传统文化的热爱和传承意识这些习俗反映了中国人的生活方式、价值观念和审美情主题词汇与表达趣ˈʌə随着社会的发展，传统文化正面临着新的挑战和机遇custom[k stm]n.习俗，风俗əˈɪʃ了解和传承传统文化，对于培养民族认同感和文化自信tradition[tr dn]n.传统心具有重要意义ˈɪfestival[fest vl]n.节日课文重点ˈɪɪcelebrate[sel bret]v.庆祝ˈəəceremony[ser mni]n.仪式，典礼本单元课文主要介绍了中国的几个重要传统节日及其习ˈɪɪʒheritage[her td]n.遗产，传统俗，如春节的贴春联、放鞭炮，中秋节的赏月、吃月饼ˈəancestor[ænsest]n.祖先，祖宗等课文通过描述这些习俗的规则和禁忌，自然引入了ˈɪʃə情态动词can和must的用法ritual[r tul]n.仪式，礼节课文还探讨了传统文化在现代社会的传承和发展，强调了保护和弘扬传统文化的重要性第五单元语法点与写作指导重点语法情态动词can,must的用法语法练习can的基本用法
一、选择正确的情态动词填空表示能力表示某人有能力或具备条件做某事
1.You_______can/must followthe traditionalcustoms during the Spring Festival.•I canspeak threelanguages.
2.Children_______can/must notplay withfireworks withoutadult supervision.•She canplaythepiano verywell.
3.We_______can/must seelanterns everywhereduring theLantern Festival.表示可能性表示某事有可能发生
4.You_______can/must notenter thetemple withshoes on.•It canbe verycold inwinter.
5.I_______can/must makedumplings,but Imnot verygood atit.•Traditions canchange overtime.
二、完成句子表示许可表示允许做某事
1.During theSpring Festival,people_______must cleantheir housesto sweepaway badluck.•You canwear traditionalclothes during the festival.
2.You_______can learnmore aboutChinese cultureby participatingin traditionalfestivals.•Can Itake photosduringthe ceremony
3.Visitors_______must nottouch theancient artifactsinthemuseum.must的基本用法
4.Children_______can receivered envelopeswith moneyduringtheSpringFestival.表示必要性表示必须做某事
5.We_______must protectour culturalheritage forfuture generations.•You mustrespect localcustoms whenvisiting othercountries.•We mustpreserve ourtraditional culture.表示禁止must not表示禁止做某事•You mustnot makenoise duringtheceremony.•People mustnot forgettheir culturalroots.表示推测表示对现在情况的肯定推测•She mustbe veryproud ofher culturalheritage.•This mustbe animportant traditionfor them.课堂互动与活动设计文化展示活动小组讨论与汇报活动目标让学生通过准备和展示相关文化内容，加深对传统文化的理解，提高英语表达能力活动目标通过讨论和交流，深入思考传统文化的现代价值，培养批判性思维和表达能力活动形式小组文化展示会活动主题传统文化在现代社会的传承与发展活动步骤讨论问题
1.将学生分成5-6个小组
1.为什么传统文化对现代社会仍然重要？
2.每组选择一个文化主题
2.哪些传统习俗正在逐渐消失？原因是什么？•中国传统节日
3.如何在保持传统的同时适应现代生活？•民族服饰
4.年轻人可以通过哪些方式了解和传承传统文化？•传统艺术（如剪纸、书法等）
5.科技和互联网如何帮助传统文化的传播？•传统饮食文化活动步骤•传统游戏和体育活动
1.将学生分成4-5人的小组•传统音乐和舞蹈
2.分配讨论问题（每组1-2个问题）
3.小组成员收集相关资料和实物
3.小组内讨论20分钟，记录要点
4.准备展示材料（海报、幻灯片、实物展示等）
4.准备5分钟的英语汇报
5.每组进行10分钟的英语展示
5.各小组代表汇报讨论结果
6.展示内容应包括
6.全班讨论和补充•主题介绍
7.教师总结•历史背景•特点和意义•相关规则和习俗（使用can和must）•现代发展和变化•实物展示或互动环节
7.其他同学提问和评价角色扮演活动活动目标通过情境模拟，练习使用情态动词can和must，提高学生的语言应用能力和跨文化意识情境设定外国游客参观中国传统节日或文化活动角色分配•中国学生/导游负责介绍传统习俗和规则•外国游客询问传统文化相关问题活动步骤
1.将学生分成两人一组，分别扮演中国学生和外国游客
2.每组选择一个传统节日或文化活动作为背景
3.准备对话内容，要求使用至少3个can和3个must
4.进行5分钟的角色扮演期末复习与综合测试设计期末复习重点期末复习应全面涵盖本册教材的重点内容，帮助学生系统掌握词汇、语法和各项语言技能词汇复习语法复习按单元主题分类复习本册重点语法Leisure Timehobby,leisure,activity,sparetime,interest,collect,concert,instrument等一般现在时表示习惯性、经常性的动作或状态Life intheCountrysidecountryside,farm,village,field,crop,harvest,fresh,peaceful等therebe结构表示某处存在某人或某物Teenagers teenager,hobby,interest,youth,grow up,experience,challenge,dream等一般过去时表示过去发生的动作或状态Ethnic GroupsofVietnamethnic,group,culture,tradition,costume,custom,festival,diversity等形容词比较级和最高级表示比较和最高程度Our Customsand Traditionscustom,tradition,festival,celebrate,ceremony,heritage,ancestor,ritual等情态动词can和must表示能力、可能性、必要性等复习策略复习策略•按主题分类记忆词汇•掌握各语法点的基本概念和用法•制作词汇卡片或思维导图•通过例句理解语法在实际情境中的应用•在语境中学习和记忆词汇•完成针对性练习，强化语法理解•注意词形变化和搭配用法•在写作和口语中主动运用所学语法听说读写综合能力测评听力测试25分笔试部分75分
1.听力理解（短对话和长对话）
1.词汇与语法30分
2.听音选图（根据描述选择相应图片）•单词拼写和词形变化
3.听短文回答问题•单词辨析和填空
4.听力填空（补全关键信息）•语法选择和句型转换测试内容涵盖所有单元主题，包括休闲活动、乡村生活、青少年经历、民族文化和传统习俗等•改错题
2.阅读理解20分•理解主旨和细节•推断词义和观点•判断正误或选择答案
3.完形填空10分
4.写作15分•根据提示或图片写一篇100-120词的短文•可选主题我的爱好、乡村生活体验、童年回忆、民族文化或传统节日口语测试形式教师与学生一对一面试或小组讨论测试内容总结与展望本册学习成果回顾经过一学期的学习，学生在以下方面取得了显著进步词汇积累语法掌握掌握了约500个核心词汇，涵盖休闲活动、乡村生活、青少年经历、民族文化和传统习俗等主题领域这些词汇为学生进一步学习英语和进行日常系统学习了一般现在时、therebe结构、一般过去时、形容词比较级和最高级、情态动词can和must等语法知识，能够在实际语言运用中正确应用交流奠定了基础这些语法结构听说读写能力文化意识通过丰富多样的练习和活动，学生的听、说、读、写四项基本技能得到了全面提升能够理解简单的英语对话和短文，进行基本的日常交流，阅读通过学习不同单元的文化内容，学生对中国传统文化和世界多元文化有了更深入的了解，培养了跨文化意识和对多元文化的尊重与欣赏简单的英语材料，撰写简短的英语文章鼓励学生持续学习英语英语学习是一个持续不断的过程，建议学生培养阅读习惯定期阅读英语故事、新闻或杂志，扩大词汇量和语言输入创造语言环境观看英语电影、听英语歌曲，沉浸在英语环境中坚持口语练习与同学用英语交流，参加英语角或英语俱乐部活动利用网络资源使用英语学习APP、网站或在线课程，拓展学习渠道保持学习热情将英语学习与个人兴趣结合，保持学习的积极性和持久性下册学习重点与挑战八年级下册将学习以下重点内容语法将来时、现在完成时、被动语态、定语从句等主题环境保护、科学技术、健康生活、文化交流等技能更复杂的听说读写任务，提高语言综合运用能力面对这些新的学习内容，希望同学们能够•巩固本册所学知识，为新学期学习打好基础•调整学习策略，适应更高难度的学习要求•保持积极的学习态度，勇于迎接新的挑战•养成良好的学习习惯，提高学习效率相信通过大家的共同努力，一定能在新学期取得更大的进步！。
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