儿童文学的功能教学课件

儿童文学的功能教学课件目录儿童文学的基本功能与意义儿童文学的核心元素解析儿童文学教学的实践策略探讨儿童文学的定义、主要功能及其在文深入分析角色、情节、环境、视角、文体化传承中的重要作用和主题等关键要素第一章儿童文学是什么？儿童文学是专为儿童创作的文学作品，它具有以下特点专为儿童创作考虑儿童心理特点多元功能结合兼具娱乐性、教育和认知水平，内容和表达形式适合性和审美性，在愉悦阅读体验中实儿童理解和接受现潜移默化的教育儿童文学的主要功能认知功能情感功能通过故事情节和人物形象，帮助儿童认识自然现象、社会规则和人际通过角色共情和情节体验，培养儿童的同理心、情感表达能力和情绪关系，拓展知识面，建立对世界的基本认知管理能力，促进健康人格发展道德功能审美功能通过正面引导和价值观渗透，传递善恶是非、责任担当、诚信友善等道德观念，引导积极行为规范儿童文学的魔力时刻儿童文学的文化意义传承民族文化与传统通过民间故事、神话传说和历史故事，将中华优秀传统文化以生动方式传递给下一代反映时代精神与社会变迁儿童文学作品往往蕴含时代烙印，反映社会价值观念的变化和发展促进跨文化理解与交流案例分享《西游记》中的文化功能孙悟空形象唐僧形象体现自由精神与正义勇气，象征反象征传统权威与信仰坚定，体现中抗权威、追求解放的人性光辉国传统文化中的忍耐与坚持美德妖怪角色代表人性弱点与欲望，通过妖怪被降服的过程，隐喻人类对自身缺点的认识与克服第二章角色（）Characters主角与反派主角通常具有积极品质，引发读者认同；反派角色制造冲突，形成善恶对立，推动故事发展配角与辅助角色丰富故事层次，提供多元视角，帮助主角成长或制造障碍，增加故事深度与广度角色发展动态角色在故事中发生变化成长；静态角色保持一致，但能反映特定人格特质或社会角色角色塑造技巧直接描写间接描写典型与原型通过外貌、性格的明确描述，直观呈现角色特通过言行、他人评价，侧面展现角色性格运用典型人物形象和原型角色，唤起共同认知点例小明看到老人摔倒，立刻放下书包跑过去例小明有一头乱蓬蓬的头发，总是笑眯眯扶起老人，体现了他的善良例勇敢的英雄、邪恶的巫婆、智慧的老者等的，是个乐观开朗的男孩形象情节（）Plot结构组成开端高潮引入角色和背景，设置基本情冲突达到顶点，关键时刻的抉境择1234发展结局冲突出现，情节推进，悬念累冲突解决，故事收束，呈现主积题常见模式冒险模式主角离开安全区域，经历挑战，获得成长成长模式主角面对困难，克服障碍，实现自我蜕变环境与背景（）Setting时间背景地点背景社会环境故事发生的年代、季节、时间段，影响角色故事发生的地理位置、具体场所，为情节提故事中的社会规则、文化背景、人际关系网行为和故事发展供物理空间络例古代故事反映特定历史环境；一个寒例魔法森林、神秘城堡、普通学校教室等例战争时期、和平社会、贫富差距等社会冷的冬夜为故事设定基调不同场景塑造不同氛围环境影响人物行为选择五感描写提升故事真实感视角（）Point ofView视角对故事理解的影响第一人称视角•不同视角会影响信息透露的范围和方式我的叙述，贴近儿童心理，增强代入感和亲近感•视角决定了读者与角色的情感距离例我看到一只小鸟掉在地上，我决定帮助它•视角转换可以产生特殊叙事效果教学建议第三人称全知视角•引导学生辨识不同视角的叙述特点叙述者了解所有角色的想法和感受，视野开阔•尝试将同一故事改写为不同视角，感受差异•讨论特定视角对故事氛围和主题的影响例小明想要帮助小鸟，而小红担心这只鸟有病第三人称有限视角叙述者只了解特定角色的想法，保持一定神秘感例小明不知道为什么小红不愿意靠近那只鸟文体与语言风格（）Style andTone语言的生动性与趣味性常用修辞手法儿童文学语言应具备以下特点拟人简洁明了用词浅显易懂，句式简单直白赋予非人物以人的特征小溪唱着歌向前流淌生动形象具体可感，避免抽象概念节奏感强音韵和谐，朗朗上口比喻趣味十足充满童趣，引人入胜形象类比她的笑容像春天的花朵一样灿烂夸张放大效果他笑得肚子都要疼破了拟声模拟声音叮叮咚咚的雨滴敲打着窗户主题（）Themes儿童文学常见主题主题的隐喻与象征友情与爱优秀的儿童文学作品通常通过象征和隐喻手法传递主题，例如•旅程象征人生经历与成长探讨人际关系的珍贵，培养情感联结•光明与黑暗象征善恶对立•季节变化象征生命循环勇气与冒险•钥匙象征解决问题的能力主题教学中的启发式提问面对挑战，战胜恐惧，追求未知•这个故事想告诉我们什么？成长与蜕变•主角学到了什么重要的道理？•如果你是主角，会有什么感受？经历困难，获得成长，实现自我超越正义与道德区分善恶，坚守原则，追求公平正义环保与自然关爱地球，保护环境，与自然和谐相处家庭与归属理解家庭价值，寻找身份认同与归属感经典童话的艺术魅力第三章教学目标设定能力目标分析故事结构与人物形象•解读作品中的情节发展与冲突知识目标•分析角色特点及其在故事中的作用理解儿童文学基本概念与元素•理解作品主题及其表达方式•掌握儿童文学的定义与特点情感目标•识别不同类型的儿童文学作品•了解儿童文学发展的历史脉络激发阅读兴趣与价值认同•培养积极的阅读态度与习惯•感受文学作品中的情感与美感•内化作品中的积极价值观念教学方法推荐互动式阅读讨论与辩论创作活动•角色扮演体验人物情感•圆桌讨论多角度解读•续写故事拓展想象空间•情境模拟重现故事场景•辩论赛如唐僧与孙悟空谁贡献更大？•绘制人物视觉化理解•分角色朗读增强代入感•思维导图梳理故事要素•改编剧本深化文本理解教学资源整合经典作品选读多媒体辅助网络资源与电子书《西游记》《安徒生童话》《格林童话》《小王精选优质动画改编作品、有声读物、插图集等多推荐优质儿童文学网站、电子书平台和阅读子》《夏洛的网》等中外经典儿童文学作品，可媒体资源，丰富教学手段，满足不同学习风格学APP，如小书房、童话树等，方便学生课外根据不同年龄段学生特点选择适合的阅读篇目生的需求，增强教学吸引力阅读，拓展阅读广度课堂活动设计示例角色分析小组讨论情节排序游戏主题绘本创作展示活动流程将学生分组，每组负责分析一个活动流程准备故事情节卡片，打乱顺序，活动流程学生自选主题创作简单绘本，包角色的性格特点、行为动机和故事作用让学生根据理解重新排序并说明理由括文字和插图，完成后进行班级展示教学价值培养学生的分析能力，加深对角教学价值锻炼学生的逻辑思维能力，加深教学价值激发创造力和想象力，综合运用色形象的理解，训练口头表达和团队协作能对故事结构的理解，培养表达能力所学知识，培养艺术表达能力和成就感力评价与反馈形成性评价总结性评价家校合作•课堂参与度观察记录•亲子共读活动记录•阅读理解小测验•阅读笔记与读书卡评价•家庭阅读环境营造•主题绘本创作项目•小组活动表现评估•阅读日志家长反馈•故事改编或续写作品•创作作业多角度点评•家长参与阅读分享会•读书汇报与分享展示案例分析小学语文《西游记》教学设计教学目标导入环节1•了解《西游记》的故事背景和主要情节播放《西游记》动画片精彩片段，引发学生兴趣，激活已有知识•分析主要角色的性格特点和形象塑造情节梳理2•理解故事中蕴含的传统文化价值观•培养批判性思考能力和表达能力通过思维导图，梳理三打白骨精故事主要教学亮点角色分析情节，明确故事发展脉络3小组合作，分析唐僧、孙悟空、白骨精三个角色的性格特点和行为动机辩论活动4设置辩题唐僧赶走孙悟空是对还是错，组拓展延伸织班级辩论，锻炼思辨能力5创作假如我是孙悟空微作文，表达个人观点，深化对故事的理解案例分析英语绘本《》教学The ColourfulWorld教学活动设计词汇拓展结合颜色主题，通过实物展示、图片识别等方式，扩展相关词汇表达口语训练设计情境对话What colourdo youlike Ilike...because...，进行小组口语练习创意手工制作我的彩色世界小书，将语言学习与艺术创作结合，强化记忆故事复述绘本特点通过绘本中的图片线索，鼓励学生用简单英语复述故事，提升语言输出能力•主题色彩认知与情感表达•结构每种颜色对应一种情绪/场景•语言简单重复句式，适合初学者•插图色彩鲜明，形象生动现代儿童文学发展趋势多元文化融合科技与数字阅读当代儿童文学作品越来越注重多元文化视角，呈数字技术的发展带来了电子书、有声读物、互动现不同文化背景、民族特色和生活方式，帮助儿绘本等新型阅读形式，改变了传统阅读方式，为童形成全球视野和文化包容意识儿童文学带来更多可能性探讨社会议题关注心理健康现代儿童文学勇于探讨环保、平等、包容等社会越来越多的儿童文学作品开始关注儿童心理健康议题，引导儿童思考社会责任，培养批判性思维问题，通过故事帮助儿童认识情绪、处理压力、和社会意识建立积极的自我认知教师专业发展建议持续阅读参加培训定期阅读儿童文学新作和经典作品，积极参与儿童文学教学专题研讨会、了解出版动态，保持知识更新，丰富工作坊和线上课程，学习先进教学理教学资源库念和方法经验分享加入教师专业学习共同体，通过同伴交流、案例分析、教学反思等方式提升专业能力推荐资源•《儿童文学教学论》《如何阅读一本童书》等专业书籍•儿童文学研究微信公众号，定期推送行业动态营造积极的阅读氛围总结全面发展1促进儿童德智体美劳全面发展教学效果2理论与实践结合，提升教学效果核心要素3把握儿童文学角色、情节、环境等核心要素多元功能4认知、情感、道德、审美等多元功能并重儿童为本5以儿童发展为本，关注阅读兴趣与习惯培养谢谢聆听欢迎提问与交流联系方式与资源分享我们期待与您分享更多关于儿童文学教•邮箱childlit@education.com学的经验与见解，共同探讨如何更好地•微信公众号儿童文学教学研究开展儿童文学功能教学，培养学生的阅•推荐书目《儿童文学教学指南》读兴趣与能力。