写人作文课教学课件

写人作文课教学课件第一章写人作文的基本要素写人作文是记叙文的重要组成部分，通过对人物外貌、性格、行为的描写，展现人物的精神品质和内在特点好的写人作文能够让读者如见其人，如闻其声，产生强烈的共鸣写人作文的核心三步0102确定写作对象，描绘外貌特征选择具体事例，表现性格品质拟定恰当题目，突出文章中心首先明确要写的人物是谁，然后抓住这个人最突通过一个或几个典型的事例来展现人物的性格特出的外貌特点进行描写外貌描写不求面面俱点和品质事例要真实具体，最好是自己亲身经到，而要突出特色，让读者一下子就能记住这个历或亲眼目睹的，这样写出来才有真情实感人物外貌描写要点抓住最鲜明的特征符合人物身份和性格不要面面俱到地描写，而要选择最能外貌描写要与人物的年龄、职业、性体现人物个性的外貌特点比如奶奶格相协调老师的外貌描写应该体现的银白色头发、爸爸的浓眉大眼、同知识分子的气质，工人的外貌描写要桌的小酒窝等体现朴实厚重的特点运用恰当的修辞手法巧用比喻、拟人等修辞手法，让外貌描写更加生动形象例老师身材苗条，皮肤白皙，眼睛闪亮得像夜空中的星星性格品质的表现通过具体事例展现品质性格品质是抽象的，必须通过具体的事例来表现不能简单地说妈妈很爱我，而要写出妈妈是怎样爱我的，做了什么事情体现了她的爱事例要真实可信选择的事例要是自己亲身经历或亲眼目睹的，这样写出来才有真情实感，才能感动读者虚构的事例往往缺乏真实性，难以打动人心事例要典型有代表性选择最能体现人物性格品质的事例，一个典型的事例胜过十个平淡的事例比如写妈妈的关爱，可以写妈妈在雨夜送伞这样的温暖瞬间温馨提示选择事例时，要考虑事例的感染力和教育意义，让读者从中受到启发和感动语言与动作描写技巧语言描写要符合身份动作描写要具体准确心理描写增加深度不同年龄、不同职业、不同性格的人说话方选用准确的动词，让动作描写更加生动不可以用内心独白的方式直接写人物的心理活式不同老人说话慢条斯理，孩子说话天真要写妈妈走过来，而要写妈妈急匆匆地跑动，也可以通过环境描写来烘托人物的心活泼，老师说话文雅得体语言要个性化，过来或妈妈轻手轻脚地走过来，这样更能情心理描写能让人物更加丰满立体让读者闻其声如见其人体现人物的情感和性格写出人物的真情实感真情实感是写人作文的灵魂，只有用心去观察、去感受，才能写出打动人心的好文章写作结构建议开头点明中心开门见山地介绍要写的人物，简要说明要表现的品质或特点，为全文定下基调中间详写事例选择一到两个典型事例详细叙述，通过外貌、语言、动作、心理等描写方法刻画人物形象结尾升华主题总结人物的品质特点，表达自己的感受和感悟，升华文章主题，给读者留下深刻印象第二章写人作文示范与范文解析通过具体的范文分析，我们可以更直观地了解写人作文的写作技巧和方法优秀的范文是我们学习的榜样，从中可以汲取丰富的写作营养本章将通过几篇典型的写人作文范文，详细分析其写作特点、结构安排和语言运用，帮助同学们更好地掌握写人作文的精髓范文示例《我家的糊涂王》我的爷爷今年七十多岁了，花白的头发总是梳得整整齐齐，慈祥的眼睛里总是闪着温和的光别看爷爷平时挺精神的，可他有个毛病——健忘，我们都叫他糊涂王那天早上，爷爷急急忙忙地在房间里找手机，翻箱倒柜的，额头上都冒出了汗珠手机呢？我的手机去哪儿了？他一边嘀咕一边四处张望......•生动的外貌描写突出爷爷的慈祥•对比手法凸显糊涂的特点•具体的事例让人物形象立体•语言描写体现爷爷的性格写作亮点用对比的方法突出人物特点，先写爷爷的精神，再写他的健忘，形成鲜明对比范文解析要点细节生动，语言幽默事例具体，情感真挚结构清晰，层次分明文章用翻箱倒柜、额头冒汗珠等细节描手机被放进冰箱这个事例非常具体真实，文章采用总-分-总的结构，开头点题，中间写，生动地表现了爷爷找手机时的着急样体现了爷爷可爱的糊涂字里行间流露详写事例，结尾升华主题，层次清楚，脉子语言轻松幽默，读来让人忍俊不禁出对爷爷的关爱之情，情感真挚感人络分明范文示例《让人透不过气的老爸》我的爸爸是个严厉的人，浓眉大眼，说话时总是板着脸，让人感觉很有威严每当我做错事时，他那双眼睛就像探照灯一样，让我无处躲藏记得那次数学考试，我只考了78分回到家，爸爸看到试卷后，脸色立刻阴沉下来这道题你为什么会错？我不是讲过吗？他的声音虽然不大，但我能感受到他内心的失望......这篇范文通过具体事件表现了父亲的严厉，但在严厉背后体现出对孩子深深的爱语言生动，情感丰富，结尾的升华让读者理解了父爱的深沉写作示范如何抓住人物特点选择代表性特征每个人都有自己独特的地方，写作时要善于发现和捕捉这些特点比如•奶奶的温暖笑容•老师的严厉眼神•同桌的马虎性格•妈妈的唠叨话语运用修辞手法用比喻、拟人等修辞手法能让描写更生动她的眼睛亮晶晶的，像两颗星星在眨呀眨他的声音像打雷一样，震得我心怦怦跳练习提示观察身边的人，记录他们最有特色的地方，用生动的语言描写出来写作示范如何描写心理活动内心独白法环境映衬法动作表现法直接写出人物的内心想法通过环境描写来烘托人物心情通过人物的动作来表现心理我心想完了，这下肯定要被妈妈骂了外面的雨越下越大，我的心情也越来越沉他紧握双手，额头上渗出了细密的汗珠，怎么办呢？要不要实话实说？重不停地踱来踱去这种方法最直接，能让读者清楚了解人物的用环境来反映心理，含蓄而富有诗意动作是心理活动的外在表现，很有说服力心理状态写作示范激发灵感好的示范是最好的老师，通过学习优秀作品，我们能够快速提高自己的写作水平第三章课堂练习与写作拓展理论学习只是第一步，真正的提高需要通过大量的练习本章将通过多种形式的练习活动，帮助同学们将理论知识转化为实际的写作能力我们将从基础的片段练习开始，逐步过渡到完整的作文写作，让每个同学都能在练习中找到适合自己的写作方法，提高写作技能练习一人物外貌描写观察与描写仔细观察图片中的人物，抓住最突出的外貌特征进行描写要注意

1.选择最有特色的地方重点描写

2.运用恰当的形容词和修辞手法

3.描写要符合人物的年龄和身份

4.语言要生动有趣，避免枯燥单调小组讨论活动同桌之间互相交流自己的描写片段，讨论哪些词语用得好，哪些地方还可以改进通过交流分享，大家可以互相学习，共同提高思考题如何通过外貌描写体现人物的性格特点？练习二性格品质表现分析人物性格设计对话描写创作动作描写123根据给定的事例，分析人物表现出了什为人物设计符合其身份和性格的对话选用准确的动词描写人物的动作比么样的性格品质比如帮助同学补课老师说话要文雅得体，小朋友说话要天如慈爱地抚摸、严厉地盯着、高兴体现了乐于助人，主动承担错误体现了真活泼，老人说话要慈祥温和地跳跃、紧张地搓手等诚实勇敢练习三写作提纲设计0102选择写作对象确定人物特点从身边熟悉的人中选择一个最有特色、最明确要表现人物的哪个方面是外貌特让你印象深刻的人物作为写作对象可以征、性格品质，还是某个特长爱好？确定是家人、老师、同学或朋友好写作重点后再选择相关事例03制定写作提纲按照开头、中间、结尾三部分安排内容开头介绍人物，中间详写事例，结尾表达感受每部分都要写出具体要点课堂互动角色扮演扮演你笔下的人物观众提问互动学生选择自己要写的人物进行角色扮演，模仿人物的说话方式、动作习惯和性格其他同学可以向人物提问，了解更多细节特点通过表演，更深入地理解人物形象•你最喜欢做什么？•模仿人物的语言特色•你有什么特别的习惯？•表现人物的动作习惯•你印象最深的事是什么？•展现人物的性格特征•讲述人物的典型事例写作技巧小贴士用细节代替空泛不要写妈妈很辛苦，而要写妈妈每天早上五点起床为我准备早餐，晚上十点还在洗衣服具体的细节比抽象的概括更有说服力语言生动形象多用形象生动的词语，少用重复单调的表达比如用洋溢代替充满，用凝视代替看，让文章语言更加丰富多彩注意段落衔接段落之间要有自然的过渡，可以用时间词语、地点词语或者承接词语来连接，保持文章的流畅性和逻辑性常见写作误区及纠正123误区一描写过于笼统误区二事例不真实具体误区三忽略内心感受错误示例我的老师很好，很关心学生错误示例有一次我生病了，妈妈很着错误示例爸爸批评了我，我很难过急正确示例我的老师总是在课后耐心地为正确示例听了爸爸的话，我的眼泪像断我们答疑，有时候嗓子都哑了，还坚持把问正确示例那天晚上我突然发高烧，妈妈了线的珠子，心里既委屈又后悔，恨不得找题讲完摸着我滚烫的额头，二话不说就背起我往医个地缝钻进去院跑，雨水打湿了她的衣服纠正方法用具体的事例和细节来支撑笼统纠正方法细致描写人物的心理活动和情感的评价纠正方法选择亲身经历的真实事例，详细变化描写过程写作范文赏析优秀范文片段教师点评我的外公是个老顽童，虽然头发花白，但眼中总是这段文字将外公闪着孩子般的光芒他最喜欢和我下象棋，每次输的老顽童特点了都会撅着嘴说不算，不算，刚才我没注意！然表现得淋漓尽后非要再来一盘有时候我故意让他赢，他就像个致，语言生动有得了糖的小孩子，高兴得手舞足蹈趣，读来让人忍亮点一外貌与性格结合，花白头发与孩子般光芒俊不禁形成对比改进建议亮点二语言描写生动，符合老人孩子气的特点亮点三动作描写具体，撅嘴、手舞足蹈很形象可以加入更多的心理描写，写出我对外公这种可爱性格的感受和理解写作拓展写人作文题目推荐《我敬佩的人》《我家的捣蛋鬼》《我们班的老好人》选择一个你真心敬佩的人，可以是身边的普写家里最调皮、最让人哭笑不得的人通过写班级里最热心、最爱帮助别人的同学通通人，也可以是历史名人重点写出他们值具体的捣蛋事例，展现人物的性格特点，过他帮助别人的具体事例，展现其善良友爱得敬佩的品质和具体表现同时表达对他的喜爱之情的品质写作拓展多角度描写人物语言描写外貌描写符合人物身份和性格，体现个人特色，推进情节发展，深化主题从整体到局部，抓住最有特色的地方进行重点描写，运用比喻、夸张等修辞手法动作描写选用准确的动词，描写要具体细致，体现人物的性格和内心世界环境互动心理描写通过人物与环境的互动，烘托人物形象，深化文章主题直接描写内心独白，或通过环境、神态来间接表现心理活动写作拓展人物传记简介传记的基本结构开头简要介绍人物的基本信息和主要成就主体按时间顺序叙述人物的重要经历和事迹结尾总结人物的贡献和影响，表达评价和感想传记写作要点•材料要真实准确，有据可查•选择典型事例，突出人物特点•语言要客观公正，避免过分夸大•适当运用描写手法，增强可读性写作拓展名人描写练习历史名人当代名人文学人物选择一位你了解的历史名人，根据历史资料描写选择一位当代的科学家、艺术家或其他领域的杰选择一个文学作品中的人物形象，运用形容词和其外貌特征和性格品质注意语言要庄重得体，出人物，通过他们的成就和事迹来展现其人格魅比喻手法描写其外貌和性格，加深对作品的理符合人物的历史地位力解课后作业布置1选择写作对象从身边熟悉的人中选择一个，可以是家人、老师、同学或朋友选择那个最让你印象深刻、最有故事的人2突出人物特点明确要表现人物的哪个方面，是外貌特征、性格品质，还是某个特长？围绕这个特点选择相关的事例进行详写3文章结构完整开头要引人入胜，中间要内容充实，结尾要画龙点睛全文要有明确的中心思想，前后呼应4语言生动具体运用多种描写方法，语言要生动形象，避免空洞乏味字数控制在400-600字之间教学总结真实具体是根本细节描写是关键勤练善思出佳作写人作文最重要的是要真实，选择自己熟悉的成功的写人作文离不开细致入微的细节描写写作技能的提高需要大量的练习和不断的思人和亲身经历的事例，这样写出来的文章才有一个眼神、一个动作、一句话语，都可能成为考多观察身边的人，多练习片段描写，多思感染力，才能打动读者的心塑造人物形象的重要素材考如何表现人物特点通过本次课程的学习，相信同学们对写人作文有了更深入的理解记住好的写人作文不在于华丽的词藻，而在于真情实感的表达和生动具体的刻画写人作文，让文字活起来！用心观察身边的人用笔记录感动与成长生活中处处有素材，每个人都有自己的故事用一拿起笔，记录下那些感动你的瞬间，记录下成长路双善于发现的眼睛，去观察、去感受身边人的喜怒上遇到的每一个重要的人让文字成为情感的载哀乐体写出属于你的精彩故事每个人的经历都是独一无二的，每个人笔下的故事都有自己的色彩相信自己，写出属于你的精彩人生故事！愿同学们都能成为生活的有心人，用文字描绘出一个个鲜活的人物形象，让你们的作文闪闪发光！。