初三化学空气教学课件

初三化学空气教学课件科学探究与环保意识的启航第一章空气的组成与性质空气是什么？为什么研究空气？如何保护空气？空气是地球表面的气体混合物，是生命存在了解空气组成有助于我们认识呼吸原理、燃的基础条件之一它无处不在，却常被我们烧现象以及环境问题的根源忽视空气是什么？空气是由多种气体混合而成的无色无味气体，它包围着我们的地球，形成大气层空气不是单一物质，而是多种气体的混合物在化学上，我们称之为混合物而非化合物空气的存在使地球成为太阳系中唯一已知有生命存在的行星氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体空气的组成实验演示观察现象实验准备蜡烛燃烧一段时间后自动熄灭，同时水位上升准备一个密闭装置，内有一支燃烧的蜡烛和适量水实验结论数据分析空气中氧气含量约为21%，蜡烛燃烧需要氧气，氧气具有支持燃烧的测量水位上升高度，计算氧气在空气中所占的体积百分比约为21%特性实验装置与燃烧现象实验原理注意事项蜡烛燃烧消耗氧气，形成二氧化碳由•确保实验装置气密性良好于部分气体被水吸收且体积减少，外界•观察并记录水位变化大气压使水位上升•计算氧气百分比时考虑温度变化因素稀有气体的发现与应用稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）曾被称为惰性气体，因为科学家长期认为它们不与其他元素发生化学反应然而，现代科学发现某些稀有气体在特定条件下也能发生化学反应，例如氙可以与氟形成化合物这一发现打破了人们的传统认知，展示了科学的不断发展霓虹灯氖气通电发橙红色光，用于广告牌氦气球密度小，安全无毒，用于气球充气保护焊接氩气作保护气体，防止金属氧化第二章空气的历史认识与科学精神探索未知，挑战权威，推动科学进步年前科学家如何认识空气？20018世纪以前，人们普遍认为空气是一种单一的元素，而非混合物在科学实验中，我们应该总是用天平的衡量代替猜测法国科学家拉瓦锡（Antoine Lavoisier，1743-1794）通过一系列精确——安托万·拉瓦锡实验，证明了空气是由不同气体组成的混合物拉瓦锡发现拉瓦锡被称为现代化学之父，他引入了严格的定量分析方法，使化学从炼金术转变为现代科学•空气中有支持燃烧和呼吸的成分（后被命名为氧气）•金属燃烧后的重量增加来自于吸收了空气中的某种成分•空气是可以被分析和测量的物质拉瓦锡的实验与方法金属加热拉瓦锡将金属放入密闭容器中加热，发现金属表面形成钙（氧化物）精确称量使用精密天平记录金属加热前后的重量变化，发现重量增加气体分析测量容器中剩余气体的体积和性质，发现空气中约1/5的成分被消耗拉瓦锡的实验方法标志着化学研究从定性观察迈向定量测量的重要转变，为现代化学奠定了基础科学精神启示质疑与批判精确测量系统思考拉瓦锡敢于挑战当时流行的燃素说，以事实使用天平进行精确测量，将化学研究建立在将分散的现象连接起来，构建系统的理论体和数据为依据提出新理论数据基础上系启示科学需要质疑精神，不盲从权威启示科学研究需要精确的数据支持启示科学需要全面、系统的思维方式思考我们日常学习中如何培养科学精神？在做化学实验时应该注意哪些科学态度？第三章空气污染的成因与危害认识污染源，了解危害，保护我们的呼吸环境空气污染是什么？PM

2.5SO₂空气污染是指空气中含有对人体健康、生物生长或生态环境有害的物质，或者这些物质的含量超过国家规定的标准限值当有害气体和杂质超过大气自净能力时，就会形成污染细颗粒物二氧化硫主要污染物来源直径小于

2.5微米的颗粒物，能深主要来源于煤炭燃烧，可形成酸雨•工业生产排放入肺泡•机动车尾气NOₓO₃•燃煤取暖与发电•建筑施工扬尘氮氧化物臭氧•农业活动（秸秆焚烧）主要来源于机动车尾气和工业过程地面臭氧是光化学烟雾的主要成分典型污染事件案例123工业排放案例城市交通污染酸雨危害某钢铁厂由于环保设备故障，烟囱排放大量某大城市早晚高峰期交通拥堵严重，机动车某地区因周边工业区排放大量含硫气体，降黑烟，导致周边5公里范围内空气质量急剧怠速运行产生大量尾气数据显示，该时段水pH值长期低于

5.6，形成酸雨₂下降，AQI指数超过300PM

2.5和NO浓度明显高于其他时段后果建筑物腐蚀加速，农作物减产，森林后果居民呼吸道疾病增多，学校紧急停课，后果市区空气质量下降，能见度降低，出树木受损，湖泊水体酸化企业被处以重罚现灰霾天气这些案例警示我们空气污染不仅危害健康，还会造成严重的经济损失和生态破坏！城市空气污染现状工业排放城市交通虽然近年来工业污染治理取得进展，但机动车保有量快速增长，尾气排放成为部分地区仍存在超标排放现象城市空气污染的主要来源之一重工业集中地区空气质量普遍较差，尤早晚高峰期交通拥堵导致污染物浓度明其在气象条件不利时更为明显显上升我国北方地区冬季采暖期空气污染较为严重，主要与燃煤供暖相关空气污染对人体健康的影响呼吸系统损伤•可引发咳嗽、哮喘等急性症状•长期接触可能导致慢性支气管炎•PM

2.5可穿透肺泡进入血液循环心血管系统影响•空气污染与心率不齐相关•可能增加高血压、冠心病风险•严重污染天气心肌梗塞发病率上升易感人群特殊危害•儿童肺部发育受损，智力发展可能受影响•老人已有疾病加重，免疫力下降•孕妇可能影响胎儿发育第四章空气的自净作用与环保措施了解自然规律，采取有效措施，共建蓝天白云大气的自净能力大气具有一定的自净能力，可以通过多种自然过程清除污染物，维持空气质量大气自净能力是有限的！当污染物排放超过大气自净能力时，就会导致空气质量下降，形成持久性污染影响大气自净能力的因素•气象条件（风速、降水等）•地形地貌（盆地不利于扩散）•植被覆盖率扩散稀释大气运动使污染物分散稀释保护空气质量的措施工业污染防治交通污染控制•安装高效除尘、脱硫脱硝设备•提高机动车排放标准•发展清洁生产工艺，减少废气排•发展新能源汽车和公共交通放•实施机动车限行措施•实施工业企业排放许可证制度•推广共享出行，减少私家车使用•对重污染企业实施限产、停产措施能源结构优化•减少煤炭消费，发展清洁能源•煤改气、煤改电工程推广•发展太阳能、风能等可再生能源•提高能源使用效率学生环保行动倡议日常生活中户外活动时•每天开窗通风换气，保持室内空气新鲜•参与植树造林活动，增加绿色植被•少用或不用含挥发性有机物的产品•选择步行、骑车或乘坐公共交通出行•家庭烹饪使用油烟机，减少油烟污染•不焚烧垃圾和落叶宣传和监督•向亲友宣传空气保护知识•举报发现的污染行为•参与学校环保社团活动第五章课堂互动与实验活动亲身实践，思考探索，培养科学素养学生活动烟气观测记录1活动目标观测记录表通过观察记录周边环境中的烟气排放情况，了解空气污染源的分布特点日期时间烟气颜浓度持续时天气条和时间规律色间件活动步骤X月X8:00灰白色中等持续晴

1.选取学校附近的烟囱或排气口作为观察对象日

2.在一周内不同时段（如上午、中午、傍晚）各观察15分钟X月X12:00深灰色较浓间歇多云

3.记录排烟的颜色、浓度、持续时间等日

4.分析排烟规律与相关活动的关系X月X17:00黑色浓短暂小雨日小组讨论观察到的烟气可能含有哪些污染物？不同颜色的烟气有什么区别？学生活动尘土沉积实验2010203准备材料选择位置放置瓷砖每组准备4块相同大小的白色瓷砖在学校内选择4个不同地点教室窗台、操场边将瓷砖水平放置在选定位置，确保不会被雨水直（10cm×10cm）、胶带、放大镜、记录表缘、校门附近、绿化带中接冲刷，固定好防止移动0405观察记录数据分析放置3天后取回，用放大镜观察尘土沉积情况，拍照记录，比较不同位置的根据观察结果分析不同位置空气质量的差异及可能的原因，撰写简要实验尘土量报告讨论题目精选讨论题1吸烟是否污染空气？为什么？讨论题2焚烧秸秆对空气有何影响？思考方向香烟燃烧产生的有害物质、二手烟的危害、室内空气污思考方向秸秆焚烧产生的污染物种类、对周边空气质量的影响、染替代处理方式讨论题3家庭中哪些活动会产生空气污染？讨论题4如何减少空气污染？思考方向烹饪油烟、装修材料挥发、清洁剂使用、吸烟等思考方向个人、家庭、学校、社区和政府各层面可采取的措施讨论方式可采用思考-配对-分享模式，先个人思考，然后两人讨论，最后小组分享课堂互动场景头脑风暴角色扮演学生围绕我们身边的空气污染源展开头学生分组扮演不同角色（环保部门、工脑风暴，每人至少提出两个例子，教师厂企业、普通居民、学生等），就如何在黑板上记录并分类改善社区空气质量展开辩论活动结束后，全班一起讨论如何减少这通过换位思考，理解空气污染治理涉及些污染源的影响的多方利益和复杂因素互动式教学能激发学生的学习兴趣，培养分析问题和解决问题的能力第六章空气相关的化学知识拓展深入探索空气成分的化学特性，拓展专业知识氧气与二氧化碳的性质对比氧气的特性•无色无味气体•支持燃烧，使燃烧更旺盛•参与呼吸作用，释放能量•可用过氧化氢分解制取二氧化碳的特性氧气二氧化碳•无色微溶于水的气体氧气与二氧化碳性质对比（数值为相对强度）•不支持燃烧，可灭火•能使澄清石灰水变浑浊•参与植物光合作用氧化还原反应简介生活中的氧化还原反应空气中的氧气是最常见的氧化剂，能与多种物质发生氧化反应氧化反应物质得氧或失电子的反应还原反应物质失氧或得电子的反应金属生锈在化学反应中，氧化和还原总是同时发生的，我们称之为氧化还原反应铁与氧气和水反应生成氧化铁（铁锈）燃烧现象燃料（如木材、煤）与氧气反应释放热量果实变褐切开的苹果与空气接触表面变褐思考为什么切开的苹果要用柠檬汁处理可以防止变褐？这与氧化还原有何关系？现代空气质量监测技术固定监测站便携式监测仪手机应用APP在城市关键位置设立的固定监测站点，全天候监小型化设备可随时监测周边空气质量，方便携带，通过手机应用实时查询空气质量指数AQI，了₂₂测PM

2.

5、PM

10、SO、NO等多种污染物为个人提供即时空气质量数据解PM

2.5浓度和健康建议我国已建立覆盖全国的空气质量监测网络，公众可通过多种渠道获取实时空气质量信息课堂小结认识空气1空气是生命之源成分与性质2了解空气的成分和特性污染与危害3认识空气污染的来源和危害保护措施4掌握保护空气的科学方法实践与行动5从自身做起，参与环保实践通过本课程学习，我们不仅掌握了空气相关的化学知识，更重要的是培养了科学探究精神和环保意识空气质量与我们的健康和生活质量息息相关，保护空气环境是每个人的责任希望同学们能将所学知识应用到实践中，成为环境保护的积极参与者和宣传者保护蓝天，从我做起让我们携手行动，守护清新空气关注环保，珍惜自然资源，共创美好未来！。