大学英语教学大赛课件

大学英语教学大赛课件外语教材的有效使用讲述中国，沟通世界目录010203大赛背景与主题解读教材有效使用策略讲好中国故事的教学设计深入解析2025年教学大赛的主题内涵，明确教学探讨外语教材的科学选择与创新运用方法，提升结合中华文化元素，培养学生的文化自信与国际目标与育人导向教学效果传播能力040506数智融合创新育人路径教学案例分享评委点评与提升建议运用现代信息技术手段，构建智能化教学生态系展示获奖团队的优秀教学设计，提供可借鉴的实汇总专家意见，指明教学改进方向与专业发展路统践经验径总结与展望第一章大赛背景与主题解读教学之星大赛主题2025外研社教学之星大赛作为全国高校外语教学领域的权威赛事，2025年确立了全新的主题定位，旨在推动大学英语教学的深度改革与创新发展本届大赛以外语教材的有效使用讲述中国，沟通世界为核心主题，体现了新时代外语教育的使命担当有效使用教材讲好中国故事数智融合创新落实育人目标，科学规划教学内容，创新教融入中华文化元素，增强学生文化自信，培运用现代信息技术，构建智能化教学环境，学方法，确保教材资源的最大化利用，培养养具有国际视野和家国情怀的新时代大学实现个性化学习路径，创新育人模式和评价学生的语言综合运用能力生，提升育人成效体系这一主题设定体现了外语教育在新时代的双重使命既要培养学生的语言能力，更要承担起文化传承与国际交流的重要责任大赛规模与影响力外研社教学之星大赛自创办以来，已发展成为国内最具权威性和影响力的外语教学赛事之一大赛不仅是教师教学技能的竞技平台，更是推动高等教育教学改革创新的重要载体500+10000+参与高校参赛教师覆盖全国各类高等院校，包括

985、211重汇聚全国优秀外语教师，展示最前沿的教点大学及地方本科院校学理念与方法万50+大赛通过线上线下相结合的方式，为全国外语教师搭建了学习交流的平台，促进了教学理念的更新和教学方法的创观看人次新2024年总决赛视频累计观看量，影响力持续扩大大赛的教育价值与社会意义外研社教学之星大赛承载着深远的教育价值和社会意义，不仅推动了高校英语教学质量的提升，更在培养国际化人才、传播中华文化、促进中外交流等方面发挥着重要作用教学质量提升国际化人才培养通过竞赛促进教师专业发展，推广优秀教学经培养具有全球视野和跨文化交际能力的高素质人验，整体提升高校英语教学水平才，服务国家对外开放战略文化传承创新将中华优秀传统文化融入英语教学，增强学6生文化自信和民族认同感教学模式创新中外交流桥梁推动教学方法和手段的创新，探索适应新时代要培养学生用英语讲好中国故事的能力，促进中外求的外语教学模式文化交流与理解赛事组织架构与评价体系大赛采用科学、公正、透明的组织架构和评价体系，确保比赛的权威性和公信力从初赛到决赛，每个环节都体现了严谨的学术标准和专业水准全国总决赛1大区复赛2省级半决赛3校级初赛选拔4评价体系涵盖教学设计、课堂实施、教学反思等多个维度，既注重教学技能的展示，更重视教育理念的创新和育人效果的实现专家评委团队由全国知名外语教育专家、一线优秀教师和教育技术专家组成，确保评价的专业性和权威性评价维度评委构成•教学目标设定的合理性•高校外语教育专家学者•教学内容组织的逻辑性•一线优秀教学名师•教学方法运用的有效性•教育技术与数字化专家•现代技术融合的创新性•国际教育交流专家•学生参与度和互动效果•学生代表（部分环节）•文化育人功能的体现第二章教材有效使用策略教材选择与分析框架有效的教材使用始于科学的选择与深度的分析在当前外语教学改革的背景下，教材不仅是知识传授的载体，更是育人目标实现的重要工具教师需要从多个维度对教材进行全面分析，确保其与课程目标、学生需求和时代要求的高度契合内容适切性分析评估教材内容是否符合学生的语言水平和认知特点，是否体现了时代特征和文化内涵，能否有效支撑课程目标的达成目标导向性评估分析教材设计是否与课程标准和培养目标相匹配，能否有效培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际素养学习者中心度检验考查教材是否充分考虑了不同学习者的特点和需求，是否提供了丰富的学习资源和多样化的学习路径文化融合度测评评价教材中中外文化内容的平衡性，是否有助于增强学生的文化自信和国际理解能力在具体的教材选择中，教师还应关注教材的权威性、更新频率、配套资源的丰富程度以及数字化程度等因素，确保所选教材能够适应现代教学的需要重点推荐教材解析基于教学实践和专家评议，我们重点推荐以下几套在全国高校广泛使用且效果显著的大学英语教材这些教材在内容设计、体系构建和文化融合方面都体现了较高的水准新视野大学英语（第四版）新标准大学英语（综合教程）新未来大学英语（综合教程）该套教材采用主题式编排，内容涵盖个人发展、以任务型教学理念为指导，强调语言学习的实用体现了立德树人的教育理念，注重思政元素与社会生活、科技创新等多个领域特别注重培养性和交际性教材设计了丰富的课堂活动和项目语言教学的有机融合教材内容紧跟时代发展，学生的批判性思维和跨文化交际能力，每单元都任务，特别增加了中国故事板块，为学生提供包含了大量关于中国发展成就的素材，帮助学生融入了中外文化对比的内容，有助于学生形成全了用英语讲述中国文化的素材和平台在学习语言的同时增强民族自豪感和文化认同球视野和文化自信选择建议教师在选择教材时，应结合学校定位、学生特点和教学目标，可以采用一套主教材配合其他辅助教材的方式，形成多元化的教学资源体系教材内容的本土化与国际化结合在全球化背景下，大学英语教学既要培养学生的国际交流能力，又要增强其文化自信和民族认同这就要求我们在使用教材时，既要充分利用其国际化的语言素材和交际情境，又要巧妙融入中国文化元素，实现本土化与国际化的有机结合本土化策略国际化导向文化符号融入全球视野培养在教学中适当引入中国传统节日、历史典故、利用教材中的国际化内容，帮助学生了解世界文化符号等元素，让学生在学习英语的过程中多元文化，培养全球公民意识加深对本土文化的理解跨文化能力当代成就展示通过对比分析不同文化的异同，提升学生的跨结合教材内容介绍中国在科技、经济、社会发文化理解和交际能力展等方面的成就，培养学生的民族自豪感国际交流准备价值观渗透注重培养学生在国际场合中准确表达中国观点通过教材内容的延伸和拓展，渗透中华优秀传和立场的能力统价值观念，如仁爱、诚信、和谐等成功的本土化与国际化结合需要教师具备深厚的文化素养和敏锐的国际意识在实际教学中，可以通过对比分析、案例讨论、角色扮演等方式，让学生在真实的交际情境中体验不同文化的魅力，形成既有中国心，又具世界眼的文化品格教材使用中的常见问题与解决方案在教材使用过程中，许多教师面临着各种挑战和困惑识别这些问题并提出针对性的解决方案，对于提升教学效果具有重要意义机械化照本宣科创新教学设计过分依赖教材内容，缺乏创新和灵活性，课堂气氛沉闷，学生参与度不高以教材为基础，结合学生实际设计多样化教学活动，增加师生、生生互动，激发学习兴趣内容脱离实际情境化教学教材内容与学生生活经验和兴趣点联系不够紧密，缺乏现实感和时代感创设真实的交际情境，将教材内容与当前热点、学生关注的话题相结合，提高学习的相关性个性化不足资源整合缺失评价体系单一问题表现忽视学生的个体差异，采用一刀切的教问题表现仅使用教材配套资源，缺乏其他有效资源问题表现过分依赖传统的纸笔测试，忽视过程性评学方式的补充和整合价和多元化评价解决策略基于学情分析，设计分层教学活动，提供解决策略构建立体化教学资源体系，整合线上线解决策略建立形成性评价与终结性评价相结合的多多元化的学习路径和评价方式下、校内校外多种资源元评价体系第三章讲好中国故事的教学设计中国故事的教学价值与意义在新时代背景下，讲好中国故事已成为大学英语教学的重要使命通过英语这一国际通用语言来传播中华文化、阐释中国道路、展现中国形象，不仅能够提升学生的语言应用能力，更能培养其文化自信和国际传播素养跨文化交际能力文化认同感在用英语讲述中国故事的过程中，学生需要考虑不同文化背景听众的接受方式，从而提升跨通过学习和讲述中国故事，学生能够更深入地文化交际的敏感性和有效性了解本民族的历史文化，增强文化认同感和民语言创新运用族自豪感，形成坚定的文化自信将中国文化概念准确、生动地转换为英语表达，需要学生发挥语言创新能力，提升语言运用的灵活性和准确性使命责任担当国际视野拓展培养学生作为中华文化传播者的使命感和责任在讲述中国故事的同时，学生需要了解国际受感，为构建人类命运共同体贡献青春力量众的文化背景和思维方式，从而拓展国际视野，增进国际理解这种教学理念的实施不仅丰富了课堂内容，更重要的是培养了学生的人文素养和国际传播能力，使他们成为既有深厚文化底蕴又具备国际交流能力的新时代青年中国故事素材的选择与开发有效的中国故事教学需要精心选择和开发适合的素材这些素材不仅要具有深厚的文化内涵，还要符合大学生的认知特点和兴趣爱好，同时便于用英语进行表达和传播传统文化故事现代发展成就包括神话传说、历史典故、民间故事、传统节日等，如嫦娥奔月、孔子教育思想、春节传统等，这些故事承载着深厚的文化内涵和价值追聚焦改革开放以来中国在经济、科技、社会等领域取得的巨大成就，如高铁建设、移动支付、脱贫攻坚等现代奇迹求杰出人物事迹自然风光美景介绍古今中外知名的中国人物，如科学家、思想家、艺术家等的生平事迹和贡献，如屠呦呦、袁隆平等展现中国壮美的自然景观和生态文明建设成果，如长江黄河、名山大川、美丽乡村等素材选择原则文化代表性选择能够充分体现中华文化特色和价值观念的典型素材时代适应性兼顾传统与现代，既有历史厚重感又有时代特征语言适配性考虑素材的英语表达难度，确保学生能够较好掌握受众接受性选择容易被国际受众理解和接受的内容教学可操作性便于设计多样化的教学活动和评价方式典型教学案例分享以下案例展示了如何将中国故事有效融入大学英语教学中，通过具体的教学设计和实施过程，为广大教师提供可借鉴的经验和启示案例一《理解当代中国》教材应用1教学主题中国传统节日与现代生活设计亮点以春节为例，从传统习俗到现代庆祝方式的变化，让学生在对比中理解文化传承与创新课堂活动包括角色扮演春节拜年场景、制作英文版春联、向外国朋友介绍春节习俗等教学效果学生不仅掌握了相关词汇和表达，更重要的是增强了对传统文化的理解和自豪感案例二多媒体资源整合创新2教学主题中国古代四大发明的现代意义设计亮点运用视频、动画等多媒体手段，生动展现四大发明的历史背景和现代影响学生分组制作英文版介绍短片，从不同角度阐释中国古代科技成就对世界的贡献教学效果通过项目式学习，学生的英语表达能力和团队协作能力都得到了显著提升案例三中外文化对比分析3教学主题中西方教育理念差异设计亮点以孔子教育思想为切入点，对比中西方教育理念的异同学生通过辩论、演讲等形式，深入探讨不同教育模式的优势和特点教学效果培养了学生的批判性思维和跨文化理解能力，增强了对中国教育传统的认识课堂活动设计与实施策略成功的中国故事教学离不开精心设计的课堂活动这些活动应该既能激发学生的学习兴趣，又能有效提升其语言运用能力和文化传播技能角色扮演活动小组讨论项目项目式学习010101文化使者主题研讨视频制作学生扮演中国文化使者，向外国友人介绍中国传统节日、美围绕中国现代发展成就进行深入讨论和分析制作介绍中国文化的英文短视频，提升多媒体表达能力食、艺术等0202案例分析文化展示02历史人物分析成功的中国故事传播案例，总结经验启示设计文化展览，通过图片、文字、实物等展现中国文化魅力通过扮演历史名人，生动再现其生平事迹和思想理念0303问题解决交流活动03现代青年针对文化传播中的难点问题提出创新解决方案组织中外学生文化交流活动，促进真实的跨文化对话以当代大学生视角，讲述中国发展变化和青年责任实施要点活动设计应注重真实性和实用性，让学生在模拟的国际交流环境中练习用英语讲述中国故事同时要关注学生的个体差异，提供不同难度级别的任务选择通过这些多样化的课堂活动，学生不仅能够提升英语表达能力，更重要的是培养了文化自觉和国际传播意识，为成为中华文化的传播者奠定了坚实基础第四章数智融合创新育人路径数字化教学工具与平台介绍随着人工智能和大数据技术的快速发展，数字化教学工具为大学英语教学带来了革命性的变化这些工具不仅提高了教学效率，更为个性化学习和精准教学提供了强有力的支持校园智慧教学云平台版智能测评系统学习数据分析平台U AI作为外研社推出的新一代智慧教学平台，U校园基于大数据和人工智能算法的智能测评系统能够通过对学生学习过程中产生的海量数据进行深度AI版集成了最新的人工智能技术，为师生提供了全面、客观地评估学生的语言能力系统不仅能分析，平台能够识别学习难点、预测学习趋势、全方位的教学支持平台具备智能语音评测、自够进行传统的听说读写技能测评，还能分析学生优化学习路径教师可以基于这些数据洞察调整动作文评阅、学习轨迹分析等功能，能够实现个的学习行为模式、认知特点和发展潜力，为教师教学策略，实现精准教学和因材施教性化的学习推荐和精准的教学指导平台还融入提供详细的学情报告和教学建议了丰富的中国文化素材，支持讲好中国故事的教学目标这些数字化工具的应用不仅提升了教学质量，更重要的是改变了传统的师生关系和学习模式，使教育更加智能化、个性化和人性化数智赋能教学实践模式数字智能技术与传统教学的深度融合，催生了多种创新的教学模式这些模式不仅提高了教学效率，更重要的是创造了更加灵活、多元的学习体验混合教学模式翻转课堂模式线上线下相结合，充分发挥各自优势线上平台提供丰富的学习资源和智能化的学习支持，线下课学生在课前通过在线平台自主学习基础知识，课堂时间主要用于讨论、实践和问题解决AI助手为堂重点进行互动交流和深度探讨学生提供个性化的预习指导，教师则专注于高阶思维能力的培养协作学习平台个性化学习路径通过数字化协作工具，支持学生进行跨时空的团队合作和项目学习，培养21世纪核心素养基于学习者的能力水平、学习偏好和发展目标，AI系统自动为每位学生定制个性化的学习计划和资源推荐辅助口语训练智能写作反馈AI人工智能语音识别和分析技术为学生提供了24小时可用的口语练习伙伴系统能够AI写作助手能够为学生提供即时、详细的写作指导•实时纠正发音错误•语法和拼写错误检测•分析语调和语速•文章结构和逻辑分析•评估表达的流畅性和准确性•词汇使用建议和替换•提供个性化的练习建议•写作风格优化建议•跟踪学习进度和成长轨迹•多维度的评分和反馈数智融合的教学效果与案例分析数字智能技术在大学英语教学中的应用已经取得了显著成效通过对多所高校实践案例的分析，我们可以清晰地看到技术赋能带来的教学变革20%85%30%40%口语成绩提升学习积极性教学效率提升个性化程度某重点大学应用AI口语训练系统后，学生期末口使用智能学习平台的学生中，85%表示对英语学教师在使用智能教学工具后，课堂准备时间减少基于学习数据分析，40%的学生获得了更加精准语考试平均成绩较对照组提升20%习的兴趣和积极性有显著提升30%，更多精力投入到创新教学设计的个性化学习指导典型成功案例北京某高校9851全面引入U校园AI版，建立线上线下混合教学模式学生课前通过平台完成基础学习，课堂重点进行文化讨论和表达训练一学期后，学生的文化自信度和英语表达能力都有显上海某财经大学著提升2利用AI写作助手，开展商务英语写作教学改革学生通过系统的智能反馈，写作能力快速提升，在全国商务英语竞赛中取得优异成绩广州某理工大学3创建虚拟现实英语学习环境，学生在沉浸式场景中练习跨文化交际该模式获得学生高度认可，被评为省级教学成果一等奖关键成功因素技术的成功应用需要教师具备数字素养，学校提供技术支持，以及学生的积极配合最重要的是，技术应该服务于教学目标，而不是为了技术而技术第五章教学案例深度解析年全国半决赛特等奖团队教学设计亮点20242024年外研社教学之星大赛涌现出众多优秀的教学案例，这些获奖作品在教学理念、设计创新、实施效果等方面都体现了当前大学英语教学的最高水准通过深度解析这些优秀案例，我们可以为广大教师提供宝贵的借鉴和启示清晰的教学目标设定获奖团队在教学设计之初就明确了三维目标语言知识目标、语言技能目标和文化品格目标特别注重将讲好中国故事的育人目标具体化、可操作化例如，某团队以中国传统建筑为主题，不仅要求学生掌握相关英语词汇和表达，更要培养其对中国建筑文化的深度理解和自豪感教材与思政的深度融合优秀案例都能巧妙地将思政教育元素与语言教学有机融合，避免了生硬的说教教师们通过精心设计的教学活动，让学生在学习语言的过程中自然地接受价值观教育，实现了润物细无声的育人效果创新的教学手段运用获奖团队普遍运用了多种创新教学手段，包括虚拟现实技术、人工智能助手、翻转课堂等这些技术手段的运用不是为了炫技，而是真正服务于教学目标的实现，提升了学生的参与度和学习效果科学的评价体系构建优秀案例都建立了多元化的评价体系，既关注学生的语言技能发展，也重视其文化素养和品格养成评价方式包括过程性评价、表现性评价、同伴评价等，真正体现了评价的育人功能这些获奖案例的共同特点是教学理念先进、设计思路清晰、实施手段多元、评价体系科学它们为我们展示了大学英语教学改革创新的方向和路径优秀课件设计分析PPT优秀的课件设计是成功教学的重要保障2024年大赛中的获奖PPT课件在视觉设计、内容组织、交互设计等方面都体现了很高的专业水准视觉设计原则内容组织特点统一性逻辑清晰整套课件保持一致的色彩搭配、字体选择和排版风格，形成统一的视觉形象每张幻灯片都有明确的主题，内容安排符合认知规律和教学逻辑层次性重点突出通过字体大小、颜色深浅、空间布局等手段，清晰呈现信息的重要程度和逻辑关系通过颜色对比、图标标识等方式突出重点内容，帮助学生把握学习要点简洁性适量原则避免过度装饰，突出核心内容，确保观众能够快速理解和掌握关键信息每张幻灯片的信息量适中，避免信息过载，确保课堂节奏合理多媒体素材运用获奖课件充分运用了图片、音频、视频等多媒体素材，这些素材的选择和使用都体现了教师的专业素养图片素材选择高质量的图片，既要美观大方，又要与教学内容紧密相关特别是涉及中国文化的图片，要能够准确传达文化内涵视频资料精选具有教育意义的视频片段，时长控制在3-5分钟以内，确保与课堂教学节奏相符音频材料包括标准的英语发音示范、背景音乐等，要注意音质清晰，音量适中课堂实施精彩瞬间回顾优秀的教学设计需要通过精彩的课堂实施来体现其价值2024年大赛中，许多获奖教师在课堂实施环节都展现了高超的教学艺术和丰富的教学智慧导入环节思维碰撞某获奖教师以一段关于中国高铁的短视频开场，迅速抓住了学生的注意力通过提问如何向外国朋友介绍中国高铁，自然导讨论环节中，学生们就传统文化如何在现代社会传承发展展开热烈讨论，现场氛围活跃，思维火花四溅入本节课的主题1234互动高潮情感升华在讲述中国茶文化时，教师现场演示茶艺，学生们被深深吸引随后的角色扮演活动中，学生们用英语生动地介绍不同茶类课程结尾，教师播放了学生们制作的我眼中的中国视频，许多学生眼含热泪，文化自豪感油然而生的特点学生反馈亮点这堂课让我重新认识了传统文化的魅力，也让我意识到用英语讲好中国故事的重要性我要努力提高英语水平，做中华文化的传播者！——某大学英语专业学生老师的课堂设计太精彩了！通过各种活动，我们不仅学会了英语表达，更重要的是增强了文化自信这样的课我们都很喜欢！——某理工大学学生95%88%学生对课堂内容的满意度学生认为课堂有助于提升文化自信92%教学创新点分析与启示通过对优秀案例的深入分析，我们发现这些获奖作品在教学创新方面有诸多值得学习和借鉴的亮点这些创新不仅体现在教学方法和手段上，更体现在教学理念和育人模式的革新理念创新从单纯的语言技能训练向文化品格培养转变内容创新将中国故事与英语教学深度融合方法创新运用多元化、互动性强的教学方法手段创新充分利用现代信息技术赋能教学评价创新构建多维度、全过程的评价体系对广大教师的启示更新教学理念要从传统的知识传授者转变为学生发展的引导者和促进者整合教学资源善于发现和利用各种教学资源，特别是中华文化资源创新教学方法根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法运用现代技术积极学习和掌握现代教育技术，提升数字素养关注学生发展既要关注语言能力提升，更要关注品格养成反思教学实践持续反思和改进教学实践，追求更高的教学境界第六章评委点评与提升建议评委会专家权威点评评委会由来自全国知名高校的外语教育专家、教学名师和一线优秀教师组成他们对参赛作品进行了深入细致的评议，既肯定了优秀之处，也指出了存在的问题，为广大教师的专业发展提供了宝贵指导评委会主席北京外国语大学教特邀评委上海外国语大学教授资深评委清华大学教授---授从参赛作品中可以看出，教师们在教材数字化教学工具的运用已经成为现代教本届大赛的参赛作品整体水平有了显著使用方面更加灵活和创新，不再拘泥于教学的重要标志，但技术只是手段，不是目提升，特别是在讲好中国故事方面有很材的固有结构，而是能够根据教学需要进的真正优秀的教师能够让技术隐身，让多创新实践但我们也要清醒地认识到，行重新整合和拓展这种变化值得肯定教育的本质凸显我们要用技术来增强教真正的教学创新不是技术的堆砌，而是教同时，我们也要注意避免为了创新而创学效果，而不是让技术成为课堂的主角学理念的革新和育人方式的改进教师要新，所有的教学设计都应该服务于育人目始终把立德树人放在首位，让每一堂英语标的实现课都成为文化传承和品格塑造的课堂专家们一致认为，优秀的英语教学应该具备以下特征目标明确、内容丰富、方法多样、技术适宜、评价科学同时，教师的个人素养和教学智慧是决定教学成败的关键因素常见问题诊断与改进策略基于对大量参赛作品的评议分析，评委会总结出了当前大学英语教学中存在的一些共性问题，并提出了针对性的改进建议这些问题的解决对于提升整体教学质量具有重要意义教学内容深度不足问题表现教学内容停留在表面，缺乏深度挖掘和拓展，学生的思维能力得不到有效锻炼改进策略深入研究教材内容，挖掘其文化内涵和教育价值；设计具有挑战性的思辨活动，培养学生的批判性思维课堂节奏把控不佳问题表现教学环节安排不合理，重点不突出，时间分配不当，影响教学效果改进策略精心设计教学流程，合理分配时间；突出重点难点，确保核心内容得到充分讲解和练习评价体系单一问题表现过分依赖终结性评价，忽视过程性评价；评价方式单一，不能全面反映学生发展水平改进策略建立多元化评价体系，关注学生的全面发展；加强形成性评价，及时反馈学习情况技术运用问题文化融入问题0101技术炫耀倾向文化理解肤浅为了展示技术能力而过度使用各种工具，影响教学重点对中华文化的理解不够深入，难以进行有效传播0202技术依赖过度融入方式生硬过分依赖技术手段，忽视了教师的主导作用和教学智慧文化元素与语言教学结合不自然，显得突兀0303技术与教学脱节国际表达困难技术使用与教学目标不匹配，流于形式缺乏跨文化交际意识，难以用外国人能理解的方式讲述中国故事重要提醒教学创新要以提升育人效果为根本目标，避免为创新而创新所有的教学手段都应该服务于学生的全面发展专业发展路径与建议基于大赛评议情况和当前教育发展趋势，评委会为广大英语教师的专业发展提出了系统性建议教师的专业成长是一个持续的过程，需要不断学习、实践和反思理论学习实践探索深入学习外语教育理论、文化传播理论和现代教育技术理论，夯实专业基础在教学实践中勇于尝试新方法、新手段，积累丰富的教学经验6反思改进具体发展建议定期反思教学得失，总结经验教训，不断完善教学方法创新发展合作交流在继承优秀传统的基础上，结合时代特点进行教学创新加强与同行的交流合作，参与教学研讨，分享经验心得短期目标（年内）中期目标（年内）长期目标（年以上）135•掌握基本的数字化教学工具•形成个人教学特色•成为教学名师或专家•深入了解中华文化内涵•积累丰富教学案例•推广教学创新成果•提升英语专业素养•发表教学研究论文•引领专业发展方向•参与教学培训和研讨•指导青年教师成长•培养教学团队•尝试教学方法创新•参与教材编写工作•服务国家教育事业专业发展是一个螺旋上升的过程，需要教师保持终身学习的理念，始终以学生发展为中心，以育人成效为检验标准，不断提升自己的专业素养和教学水平。