小学语文日记教学课件

小学语文日记教学课件第一章日记写作的重要性为什么要写日记？记录生活点滴，培养观察力锻炼表达能力，提升写作水平日记是孩子们观察世界的窗口通过每天记录身边发生的事情，学生写日记是最自然的写作练习方式在没有压力的情况下，孩子们可以能够更加细致地观察生活中的细节，从普通的事物中发现不寻常的自由表达内心想法，逐渐形成自己的语言风格这种真实的表达训练美这种观察能力的培养对孩子的成长具有深远意义，它让孩子学会比任何作文课都更有效，因为它来源于真实的生活体验和情感长期用心感受世界，发现生活中的小惊喜和小感动坚持写日记的学生，往往在语言表达和写作能力方面表现更加出色观察自然变化季节更替、天气变化词汇积累在实际运用中掌握词语••关注人际关系同学友谊、家庭温暖句式变化学会运用不同的表达方式••记录成长足迹学习进步、心情变化逻辑思维培养条理清晰的表达习惯••日记的基本特点真实记录，时间顺序语言朴实，感情真挚日记最重要的特点是真实性学生应该如实记录自己的所见所闻、日记的语言应该自然朴实，就像和好朋友聊天一样轻松自然不需所思所感，不需要刻意美化或夸张时间顺序是日记的基本结构，要过分华丽的词藻，关键是要表达真实的情感这种真挚的情感表按照事情发生的先后顺序进行记录，这样能够清晰地展现事件的发达能够打动读者，也能让学生在写作过程中获得情感的释放和内心展过程，也有助于培养学生的逻辑思维能力的平静朴实的语言更容易让学生产生写作兴趣，降低写作难度记录具体时间年月日，甚至具体时刻用词简单明了避免过于复杂的词汇••描述真实情况不虚构，不夸大句子通顺流畅符合日常表达习惯••按时间顺序事情发展的自然流程情感真实自然表达内心真实想法••细节完整包含重要的环境和情境信息语气亲切随和像对朋友说话一样••好的日记就像一面镜子，能够真实地反映作者的内心世界和生活状态它不需要华丽的包装，只需要真诚的心灵写日记，发现生活的美第二章观察与表达观察是写好日记的第一步观察能力是写作的基础，也是孩子认识世界的重要方式在日记教学中，培养学生的观察能力至关重要我们要引导学生学会用多种感官去观察世界，不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用心感受01细致观察身边的人、事、物观察不是简单的看一眼，而是要仔细地、有目的地观察教师要引导学生观察人物的外貌特征、动作神态、语言表现；观察事件的发生过程、发展变化、结果影响；观察物品的形状颜色、质地特点、用途功能这种细致的观察训练能够为日记写作提供丰富的素材02用心感受，捕捉细节感受是观察的深化，是从外在的观察深入到内在的体验学生要学会在观察的同时，感受自己观察小贴士的情绪变化、内心想法、价值判断这些内在的感受往往是日记中最珍贵的内容，也是最能体每天选择一个观察对象•现个人特色的部分细节的捕捉需要培养学生敏锐的感知力从不同角度进行观察•记录观察时的天气和心情•观察日记的写法技巧选取具体事物作为观察对象选择观察对象是写好观察日记的关键第一步教师要引导学生选择那些容易观察、变化明显、具有教育意义的事物作为观察对象可以是校园里的一棵小树、家中养的小动物、厨房里正在发芽的豆子，也可以是班级里的一位同学、家里的一位长辈选择的原则是学生感兴趣、便于长期观察、能够发现变化记录变化过程和感受观察日记的精髓在于记录变化学生要学会对比观察，发现事物在不同时间、不同条件下的变化这种变化可能是外在的形态变化，也可能是内在的状态变化同时，要记录自己在观察过程中的感受变化，包括好奇、惊讶、感动、思考等各种情感体验这些感受往往比单纯的事实描述更加珍贵观察日记范例分享例文小明观察小花的成长过程月日星期二晴315今天，妈妈给我买了一包向日葵种子我小心翼翼地把种子种在花盆里，给它浇了一点水种子是黑黑的，扁扁的，像小瓜子一样我好奇地想这么小的种子，真的能长出美丽的向日葵吗？月日星期日阴320太棒了！我发现土里钻出了两片嫩绿的小叶子，就像两只小手在向我招手叶子是心形的，摸起来很柔软我高兴地告诉妈妈我的向日葵宝宝出生了！妈妈笑着说，这叫发芽观察日记成功要素月日星期五晴410坚持每天观察•小向日葵已经长得有我的手掌那么高了它的叶子变得更大更绿，茎也变得粗壮了一些我每天都给它浇详细记录变化水，和它说话我觉得它好像也在听我说话呢！•表达真实感受•重点分析时间记录清晰每一篇都标注了具体的日期和天气地点交代明确种在花盆里，在家中观察变化记录详细从种子到发芽到成长的全过程感受表达真实好奇、惊喜、关爱等情感丰富第三章范文赏析与写作实践优秀日记范文解析优秀的日记作品具有鲜明的特点和规律可循通过分析这些范文，学生能够更好地理解日记写作的要求，掌握写作技巧，提高自己的写作水平中间详写日记的主体部分要详细描写事件的过程、人物的表现、环境的特点等这部分是日记的重点，要写得生动具体，让读者能够身临其境地感受当时的情况开头点题好的日记开头往往能够迅速点明主题，交代时间、地点、人物等基本信息开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力，为后面的详细描述做好铺垫结尾感悟日记的结尾往往是作者的感悟和思考，是对整个事件或经历的总结和升华这种感悟要自然流露，不要刻意拔高，体现出作者真实的内心体验语言特色分析结构特点总结生动形象使用比喻、拟人等修辞手法，让描述更加生动

1.时间地点交代清楚细节丰富注重细节描写，如人物的动作、神态、语言

2.事件过程描述完整感情真挚表达真实的情感，不矫揉造作

3.人物形象刻画生动语言流畅句子通顺，层次清晰，读起来朗朗上口

4.感受表达自然真实名师点评叶圣陶关于写作的名言写作要从生活中来，到生活中去这句话深刻地揭示了写作的本质写作不是无中生有的创造，而是对生活的观察、思考和表达对于小学生来说，日记写作正是这一理念的最佳体现孩子们通过观察日常生活中的点点滴滴，记录下自己的所见所闻、所思所感，然后通过文字表达出来，这就是从生活中来而到生活中去则意味着，孩子们通过写日记获得的观察能力、表达能力、思考能力，最终要运用到实际生活中去，帮助他们更好地理解生活、适应生活、改善生活这样的写作才是有意义的、有价值的叶圣陶写作教育思想精要真实性原则写作要真实，不能虚假造作生活化导向写作素材来源于现实生活实用性目标写作要为生活服务，解决实际问题自然性表达语言要自然流畅，符合表达习惯写作提纲设计写作提纲是日记写作的重要工具，它能够帮助学生理清思路，组织材料，提高写作效率一个好的提纲就像建房子的蓝图，为写作提供清晰的框架和方向有什么感受和想法？观察了哪些细节？感受和想法是日记的灵魂，是最能体现作者个性观察对象是谁什么？/细节是日记的血肉，没有细节的日记就像没有装的部分学生要学会在观察的过程中，同时关注首先要明确观察的对象这个对象可以是具体的修的房子，空洞无物学生要学会从多个角度观自己内心的变化情感体验（喜悦、惊奇、感人物，如同学、老师、家人；可以是具体的事察细节外观特征（颜色、形状、大小）、行为动、担心）、价值判断（对错、美丑、好坏）、物，如植物、动物、玩具；也可以是具体的事表现（动作、语言、神态）、环境背景（时间、联想思考（相似经历、相关知识、未来期望）件，如校园活动、家庭聚会、外出游玩明确了地点、天气）、变化过程（前后对比、发展趋这些感受要真实自然，不能强行拔高或刻意美观察对象，就确定了日记的主要内容和写作方势）这些细节要具体、生动、有选择性，不是化，要体现出儿童特有的天真和真诚向选择对象时要考虑是否有趣、是否熟悉、面面俱到，而是选择最有特色、最能说明问题的是否容易观察、是否有变化细节提纲使用小贴士不要被提纲束缚，它只是辅助工具在写作过程中如果有新的想法和发现，可以灵活调整重要的是要保持写作的自然性和真实性写作练习我观察的一件小事实践是提高写作能力的最好方法通过课堂互动练习，学生能够在老师的指导下，运用所学的观察方法和写作技巧，完成自己的观察日记这个过程不仅能够检验学习效果，还能够发现问题，及时改进课堂互动环节练习主题建议校园一角观察校园里的一个角落01学生分享观察内容同桌素描细致观察同桌的特点课间十分钟记录课间活动鼓励学生大胆分享自己的观察发现每个学生的观察角度都不同，分享能够开阔大家的视野，也能够给其他同学提供写家中小宠物观察宠物的行为作灵感老师要营造宽松的氛围，让学生敢于表达窗外风景观察窗外的景色变化02教师引导修改和完善在学生分享的基础上，教师要给予专业的指导指出优点，鼓励继续发扬；发现问题，耐心指导改进重点关注观察是否细致、描述是否生动、感受是否真实、语言是否流畅动笔记录，表达自我每一次写作都是心灵的对话，每一个文字都承载着成长的印记第四章提升与拓展在实践中成长，在反思中进步日记写作的常见问题及解决在日记教学实践中，我们发现学生经常遇到一些共同的问题识别这些问题并提供有效的解决方案，是帮助学生提高写作水平的关键环节内容空洞语言单调问题表现日记内容简单重复，缺乏具体细节，只是简单地记录今问题表现句式单一，词汇贫乏，表达方式机械重复，缺乏生动性天做了什么，没有深入的观察和思考和趣味性解决策略解决策略多观察引导学生每天确定一个观察重点，从不同角度进行细致观学习好词好句建立个人词汇本，收集描写不同事物的精彩词汇察多积累鼓励学生阅读优秀作品，积累好词好句，丰富表达素材丰富表达方式学习使用比喻、拟人、排比等修辞手法变换句式结构练习使用长短句结合，疑问句、感叹句穿插使用多思考在观察的基础上，引导学生思考为什么、怎么样等问题模仿优秀范文从模仿开始，逐渐形成自己的表达风格多联系将观察到的事物与自己的经历、知识、情感联系起来解决这些问题需要持续的努力和耐心教师要给学生足够的时间和空间，允许他们在试错中成长，在实践中提高同时，要注重个性化指导，针对不同学生的具体问题给出有针对性的建议如何养成写日记的好习惯？习惯的养成是一个渐进的过程，需要科学的方法和持续的坚持培养学生写日记的好习惯，不仅有助于提高写作能力，更能促进学生全面发展每天坚持写一点万事开头难，养成习惯更难初期不要给学生太大压力，每天写一点就好可以是一句话、一段话，甚至几个词汇都可以重要的是培养每天动笔的习惯随着时间的推移，学生自然会写得越来越多，越来越好老师和家长要给予充分的鼓励和支持，让学生感受到写日记的乐趣12记录生活中的小发现生活中处处有素材，关键是要有一双善于发现的眼睛引导学生关注身边的小事路边新开的花朵、天空中奇特的云彩、同学的一个善意举动、老师的一个温暖笑容这些看似平凡的小事，往往蕴含着丰富的情感和深刻的道理记录这些小发现，能让日记变得有趣和有意义建立习惯的具体措施家长配合要点固定时间创造良好环境提供安静的写作空间1给予鼓励支持多表扬，少批评选择一个固定的时间写日记，如睡前半小时固定的时间有助于形成条件反射，让写日记变成自然而然的行参与互动交流适时询问日记内容为尊重隐私空间不强行查看日记准备专用本子2注意习惯养成需要21天，巩固需要90天家长和老师要有耐心，不要急于求成为日记准备一个漂亮的专用本子，让学生对写日记产生仪式感和期待感好的工具能够提高写作的积极性设立小目标3设立阶段性的小目标，如一周坚持、一月坚持等达到目标时给予适当的奖励，增强学生的成就感日记写作与其他学科的联系日记写作不是孤立的语文活动，它与其他学科有着密切的联系通过跨学科的整合，能够让日记写作更加丰富多彩，也能促进学生各学科能力的协调发展科学观察数学记录观察能力是科学学习的基础技能通过日记写作培养的细致日记中经常涉及时间、数量、大小等概念，这些都与数学学观察能力，能够直接运用到科学实验、自然观察等活动中习相关学生在记录观察数据、描述变化过程时，实际上在学生在观察植物生长、动物行为、天气变化时，既锻炼了科运用数学思维比如记录植物的高度变化、温度的数值等，学观察能力，又为日记写作积累了丰富素材都能加深对数学概念的理解美术表达社会实践日记可以配上简单的插画、图表等视觉元素，这与美术日记是记录社会实践活动的重要载体学生参加社区服学习形成良好互补学生可以画出观察到的事物，用图务、参观博物馆、进行社会调查等活动后，通过日记记画辅助文字表达这种图文结合的方式，既锻炼了美术录和反思，能够加深对社会的理解和认识技能，又丰富了日记内容体育活动音乐感受体育活动为日记写作提供了丰富的素材学生可以记录运动日记可以记录对音乐的感受、参加音乐活动的经历等学生会的精彩瞬间、体育课的有趣经历、锻炼后的身体感受等在描述音乐带来的情感体验时，既运用了语言表达能力，又这些内容既锻炼了写作能力，又促进了对体育活动的反思加深了对音乐的理解和感受日记写作的跨学科特性使其成为综合素质培养的有效途径通过一篇日记，学生可能同时运用到观察能力、表达能力、审美能力、思维能力等多种能力，实现真正意义上的全面发展家长与教师的支持作用日记写作需要家校合作，共同为学生创造良好的写作环境家长和教师的支持与引导，是学生持续进行日记写作的重要保障家长支持策略教师指导要点鼓励孩子分享日记提供专业写作指导家长要主动关心孩子的日记写作，适时询问写作内容，认真倾听孩子的分享当孩子愿意分享时，要给予积教师要运用专业知识，为学生提供系统的写作指导包括观察方法的传授、写作技巧的训练、语言表达的规极的回应和鼓励，让孩子感受到写作的价值和意义但要注意掌握分寸，不能强迫孩子分享隐私内容范等要针对不同学生的特点，提供个性化的指导建议，帮助每个学生都能有所进步•选择合适的时间进行交流•定期开展日记写作讲评课•用开放性问题引导分享•为学生提供优秀范文参考•对孩子的想法表示尊重和理解•组织同伴互评和交流活动•给予具体的赞美和鼓励•及时反馈学生的写作进步共同讨论观察内容营造积极写作氛围家长可以和孩子一起观察生活中的事物，共同讨论观察到的现象和感受这种互动不仅能为孩子提供写作素教师要在班级中营造积极的写作氛围，让每个学生都能感受到写作的乐趣可以通过展示优秀作品、开展写材，还能促进亲子关系的发展家长要用孩子的眼光看世界，理解孩子的思维方式作竞赛、进行作品交流等方式，激发学生的写作兴趣，提高写作积极性•一起观察家中的植物、宠物•设立班级日记展示角•分享各自对同一事物的不同感受•定期举办日记分享会•鼓励孩子提出疑问和想法•表彰写作进步明显的学生•提供相关的背景知识和信息•创建班级写作交流群家校合作要点建立定期沟通机制，及时交流学生的写作情况家长要支持学校的教学要求，教师要理解家长的关切和期望双方要统一标准，形成教育合力经典日记摘录欣赏通过阅读和欣赏优秀的小学生日记作品，学生能够直观地感受到好日记的特点，从中汲取写作灵感，提高自己的写作水平《我的小金鱼》《下雨天的发现》月日星期天晴月日星期一雨43515今天，我发现我的小金鱼泡泡生病了它总是浮在水面上，肚子朝上，像一片金黄的叶今天下大雨，我不能出去玩，只好趴在窗台上看雨雨滴打在玻璃上，像无数颗珍珠在跳子我很担心，赶紧叫妈妈来看妈妈说可能是水质不好，要换水舞我突然发现，雨滴会聚集成小河流，沿着窗户流下去我小心翼翼地把泡泡捞到小盆里，然后把鱼缸里的水倒掉，重新装上干净的水泡泡最有趣的是，我看到一只小蜗牛慢慢地爬上了窗台它背着螺旋形的小房子，伸出两根细回到新水里，慢慢地游了起来，我高兴极了！我决定以后要更好地照顾它细的触角，好像在享受雨水的滋润我想，下雨天虽然不能出去玩，但也有很多有趣的发现呢！范文特点分析学习启示真实感人都是孩子真实经历的小事，情感真挚自然生活中处处都有写作素材

1.观察细致能够发现细微的变化和有趣的现象细致观察能发现有趣现象

2.语言生动运用比喻等修辞手法，表达形象真实情感最能打动人心

3.富有童趣体现出儿童特有的天真和想象力适当运用修辞能增强表达效果

4.结构完整开头、经过、结果、感受都很清楚完整的结构让内容更清晰

5.思考题你觉得这些日记最吸引你的地方是什么？你在自己的日记中能做到这些吗？工整的书写是对文字的尊重，也是对读者的尊重创意日记写作活动推荐为了激发学生的写作兴趣，提高写作水平，我们可以组织各种创意性的日记写作活动这些活动不仅能让写作变得更有趣，还能培养学生的创新思维和合作精神观察日记比赛日记主题绘画结合定期举办观察日记比赛，设立不同的主题和奖项比赛可以分为不同年级组，设置最佳观察将日记写作与绘画相结合，鼓励学生为自己的日记配上插图这种图文并茂的形式不仅能增强奖、最佳文笔奖、最具创意奖等多个奖项，让每个学生都有机会获得认可表达效果，还能培养学生的美术能力和创新意识主题设置可以是季节变化、动植物观察、校园生活等插图要求与文字内容相符，能够补充和丰富文字表达评价标准观察的细致程度、语言的生动性、情感的真实性绘画形式可以是简笔画、水彩画、手工制作等多种形式展示方式制作展板、举办朗读会、编辑优秀作品集展示平台制作精美的图文日记展，让学生相互欣赏学习其他创意活动建议活动组织要点日记接龙全员参与设计不同层次的活动，让每个学生都能参与过程重于结果注重参与过程中的收获，而不仅仅是最终结果全班同学轮流在同一本日记上写下自己的观察和感受，形成一个集体创作的观察记录及时反馈对学生的参与给予及时的鼓励和指导主题观察周成果展示为学生提供展示成果的平台，增强成就感设定特定主题，如春天的校园、我的家人等，全班同学围绕同一主题进行观察和写注意事项活动的目的是激发兴趣，提高能力，而不是增加负担要根据学生的实作际情况，适当调整活动的难度和要求日记表演将优秀的日记内容改编成小剧本，让学生表演出来，增强体验感和趣味性利用多媒体辅助日记教学在信息化时代，合理运用多媒体技术能够为日记教学带来新的活力多媒体技术不仅能够丰富教学内容，还能够提高学生的学习兴趣和参与度视频观察记录电子日记平台应用利用摄像设备记录观察过程，制作观察视频学生可以拍摄植物的生长过程、动物的行为表现、天气的变化过建立班级电子日记平台，学生可以在线撰写、编辑和分享自己的日记电子平台具有便于修改、容易保存、方程等这种动态的记录方式能够捕捉到静态观察无法记录的细节，为日记写作提供更丰富的素材便分享等优点同时，还可以集成语音输入、图片插入、视频链接等多媒体功能具体应用平台功能•延时摄影记录植物生长•在线写作和编辑工具•拍摄校园四季变化•多媒体内容插入功能•记录班级活动精彩瞬间•作品分享和评论系统•制作观察过程纪录片•写作进度统计分析多媒体辅助的优势直观生动图像、声音、视频等多种媒体形式结合互动性强支持师生、生生之间的在线交流便于保存电子化存储，不易丢失易于分享可以方便地与同学、家长分享功能丰富支持多种编辑和美化功能使用注意事项•合理控制使用时间，保护学生视力•注重传统纸笔写作的重要性•加强网络安全和隐私保护教育•培养学生的信息素养和媒体素养平衡发展多媒体技术是辅助手段，不能完全替代传统的纸笔写作要在利用现代技术优势的同时，保持传统写作的精髓和魅力教学案例分享通过具体的教学案例分享，我们可以看到理论在实践中的具体应用效果，为其他教师提供可借鉴的经验和做法某校四年级写观察日记教学成果展示教学实施过程教学效果分析第一周观察技巧培训1教师通过讲解、示范、练习等方式，教会学生95%88%基本的观察方法重点训练学生的多感官观察参与积极性写作质量能力，学会从不同角度观察事物第二周集体观察实践2全班95%的学生积极参与观察活动，表现出浓厚的兴趣88%的学生日记质量明显提高，观察细致，表达生动全班同学一起观察校园里的一棵梧桐树，从树的形状、叶子的颜色、树皮的纹理等多个方面第三周独立观察写作3进行细致观察，并当场记录观察结果学生选择自己感兴趣的观察对象，进行为期一92%周的独立观察，每天记录观察日记，教师进行习惯养成第四周作品展示交流个别指导4组织观察日记分享会，学生展示自己的观察成92%的学生表示愿意继续坚持写观察日记果，相互学习交流，教师进行总结点评学生作品特点观察角度多样不再局限于表面特征，开始关注细节变化语言表达丰富运用了更多的形容词和修辞手法情感表达真实能够自然地表达观察过程中的感受想象力丰富在观察基础上展开合理想象成功经验总结循序渐进的教学设计、师生共同参与的实践过程、及时的反馈和鼓励、展示交流的平台，这些要素共同促成了教学的成功教学反思与改进建议教学反思是提高教学质量的重要环节通过对日记教学实践的深入反思，我们能够发现问题，总结经验，不断改进教学方法和策略注重过程指导，激发兴趣在教学实践中我们发现，学生对写日记的兴趣是可以培养的，关键在于教师的引导方式传统的布置任务-检查作业模式往往让学生感到压力，而共同观察-分享发现-记录感受的过程性指导模式更能激发学生的内在动机改进措施•增加师生共同观察的时间•重视学生观察过程中的疑问和发现•提供更多展示和交流的机会•关注每个学生的个性化需求结合生活实际，增强实用性日记教学不应该脱离学生的实际生活最好的日记素材就在学生身边，最有价值的观察对象就是学生每天都能接触到的人和事我们要引导学生关注平凡生活中的不平凡，在日常中发现精彩具体建议•选择贴近学生生活的观察对象•鼓励学生记录真实的生活体验•将日记写作与学校活动相结合•引导家长参与支持日记写作存在的问题及思考未来改进方向个体差异较大学生的观察能力和表达能力存在明显差异，需要分层指导完善分层教学策略，针对不同水平学生制定不同要求坚持性待提高部分学生初期积极性很高，但难以长期坚持建立长效激励机制，帮助学生养成持续写作的习惯评价标准需完善如何科学合理地评价学生的日记作品还需深入研究研发科学评价体系，多元化评价学生的写作进步家校配合待加强需要更好地发挥家长在日记教学中的作用加强家校沟通合作，形成教育合力整合现代信息技术，丰富教学手段和方式教学是一个不断反思、不断改进的过程只有在实践中发现问题，在反思中寻找答案，在改进中提高质量，我们的日记教学才能真正达到预期的效果课后作业与延伸任务课后作业和延伸任务是课堂教学的重要补充，通过精心设计的作业和任务，能够帮助学生巩固所学知识，提高写作能力，养成良好的学习习惯每周写一篇观察日记分享给同学，互相学习这是基础性作业，要求学生每周至少完成一篇观察日记作业要求不在于篇幅长短，而在于观察的细致和表达的真实学生鼓励学生之间相互分享自己的观察日记，通过交流学习他人的观察角度和表达方式这种同伴学习不仅能开阔视野，还能激可以自由选择观察对象，记录观察过程，表达内心感受发写作兴趣，形成良好的学习氛围具体要求分享方式•选择一个固定的观察对象，持续观察•课前三分钟日记分享•记录观察的时间、地点、天气等基本信息•小组内轮流朗读交流•详细描述观察到的现象和变化•制作班级日记展示墙•表达观察过程中的真实感受和想法•建立班级日记交流本•书写工整，语言通顺•举办主题日记朗读会延伸任务设计0102家庭观察项目季节观察计划与家长合作，在家中设立小型观察项目，如种植小盆栽、饲养小动物等，全家人制定长期的季节观察计划，持续记录同一地点在不同季节的变化，培养长期观察共同参与观察和记录的习惯03主题观察周每月设定一个观察主题，如鸟儿的世界、云朵的变化等，全班同学围绕主题进行观察作业评价原则注重过程性评价，关注学生的观察态度、参与程度和进步幅度避免单纯以文字数量或技巧水平作为评价标准，要更多地鼓励学生的真实表达和个性展现总结写日记，发现美好，表达真情通过本次课程的学习，我们深入探讨了小学语文日记教学的方方面面从观察方法的传授到写作技巧的指导，从范文赏析到实践活动，我们为学生搭建了一个完整的学习体系培养观察力提升表达力日记写作首先培养的是学生的观察能力通过细致入微的观在观察的基础上，学生通过日记练习表达能力从简单的记录察，学生学会用心看世界，发现生活中的美好细节这种观察到生动的描述，从朴实的语言到丰富的修辞，学生的表达能力力不仅对写作有帮助，对学生的全面发展都具有重要意义在不断的练习中得到提升促进全面成长发现美好情感日记写作不仅仅是语文学习活动，更是促进学生全面发展的重日记是情感的载体通过写日记，学生学会感受生活中的美要途径它培养思维能力、提升审美情趣、增强人文素养，为好，表达内心的真实情感这种情感体验能够丰富学生的精神学生的终身发展奠定基础世界，促进心理健康发展生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛日记写作就是要培养孩子们发现美的眼睛和表达美的能力让我们携手努力，引导每一个孩子在日记写作中发现生活的美好，表达内心的真情，在文字中成长，在观察中进步相信通过我们的共同努力，每个孩子都能成为生活的小作家，用笔记录成长，用心感受世界谢谢观看！期待每个孩子都成为生活的小作家让我们用文字记录美好，用真情温暖世界愿每一个文字都闪闪发光，愿每一份真情都得到珍藏。