德是立身之本教学课件

德是立身之本教学课件第一章德育的根本意义历史传承时代要求中华民族五千年文明史中，德育始终新时代中国特色社会主义建设需要具是教育的核心内容，从孔子的君子修有坚定理想信念、高尚道德品质的优身到现代的立德树人，一脉相承秀人才，德育是培养时代新人的必然要求教育根本人之立身，所贵者惟在德行春秋时期左丘明在《国语》中提出德，福之基也，无德而福隆，犹无基而厚墉也这一古训深刻阐明了德行作为人生根基的重要性德的本质内涵立身之本的深层含义•道德品质的集中体现•人格修养的核心要素•社会和谐的精神支撑•个人发展的内在动力习近平总书记关于立德树人的重要论述立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准习近平总书记在全国教育大会上明确提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一重要论述为新时代教育改革发展指明了方向，强调了德育在人才培养中的核心地位0102确立根本标准明确培养目标构建育人体系将立德树人成效作为检验教育工作的唯一标准，培养担当民族复兴大任的时代新人，德育是实现突出德育的统领地位这一目标的关键环节修身齐家治国平天下这一经典理念体现了中华传统文化中以修身为本、德行为先的教育思想个人品德修养是治理家庭、管理国家、平定天下的根本前提，彰显了德育在人才培养中的基础性作用儒家文化强调君子务本，本立而道生，认为道德修养是一切事业成功的根基在新时代背景下，这一思想仍然具有重要的指导意义，要求我们在人才培养过程中始终坚持德育为先，以德为本第二章中华传统文化中的德中华优秀传统文化蕴含着丰富的德育思想资源，从先秦诸子百家到历代文人墨客，都对德的内涵进行了深入阐释这些宝贵的思想财富为新时代德育工作提供了重要的理论支撑和实践指导仁德义德以仁爱之心待人，体现人文关怀精神坚持正义原则，维护社会公平智德礼德追求真理智慧，提升认知能力遵守行为规范，维护社会秩序君子修身三修修心、修德、修行王安石在《洪范传》中写道修其心治其身，而后可以为政于天下这句话深刻揭示了修身与治国的内在联系修行修德修心将理论与实践相结合，在具体行动中体现道在日常生活中践行道德规范，培养高尚的品德品质，做到知行合一修行是修身的外在培养正确的世界观、人生观、价值观，树立格，体现出仁义礼智信等传统美德修德是表现，要求我们在实际工作和生活中始终坚崇高的理想信念，保持内心的纯净和坚定修身的核心内容，要求我们在与他人交往中持高标准严要求修心是修身的内在基础，要求我们时刻反省展现出良好的道德风范自己的思想动机，确保心地纯正德的三重境界明大德1守公德2严私德3这三重境界构成了完整的德育体系，体现了从个人修养到社会责任，从私人品格到公共道德的递进关系明大德志向高远，胸怀天下守公德品格高尚，公正无私严私德人格高洁，自律自省明大德要求我们树立远大理想，坚定政治信守公德要求我们在公共生活中遵守社会公德，严私德要求我们在个人生活中严格要求自己，念，始终与党和人民站在一起，为实现中华民维护集体利益，体现出强烈的社会责任感和公保持清正廉洁的品格，做到慎独慎微，防微杜族伟大复兴而努力奋斗这是德育的最高境民意识渐界历史典故蔡元培与无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶蔡元培先生作为中国近代著名的教育家，深刻认识到德育在人才培养中的重要作用他提出的这一警示性论断，至今仍具有重要的现实意义德不配位，必有灾殃历史上许多才能出众但品德败坏的人物，最终都因为道德缺失而走向失败，甚至危害社会蔡元培的教育理念对党员干部的启示•德智体美全面发展党员干部更应该注重德行修养，因为他们手中握有公权力，如果缺乏道德约•品德教育放在首位束，很容易走向腐败堕落，不仅害己更•培养完整人格害党害国害民•注重精神文明建设第三章新时代立德树人的实践路径进入新时代，立德树人面临新的机遇和挑战我们必须在继承传统德育精华的基础上，结合时代特点和青年学生的成长规律，探索创新德育的实践路径，构建适应新时代要求的德育工作体系目标导向路径创新协同育人明确德育目标，突出价值引领丰富德育载体，创新方式方法统筹各方资源，形成育人合力教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》精神教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》为新时代高校德育工作提供了重要指导，明确了课程思政建设的总体要求、重点内容和实施路径总体目标基本原则实施要求全面推进高校课程思政建设，发挥每门课程的坚持价值引领，强化课程育人；坚持因地制将思想政治教育贯穿人才培养体系，实现知识育人作用，提高人才培养质量宜，注重分类指导传授与价值引领的有机统一课程思政要做到润物无声，将价值观引导融入知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观课程思政重点内容社会主义核心价值观教育中华优秀传统文化教育将富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵和时代价值，通过经典诵敬业、诚信、友善的价值理念融入各学科教学中，引导学生树立读、文化实践等形式，增强学生的文化自信和民族自豪感让学正确的价值追求通过案例分析、实践体验等方式，让学生深刻生在学习专业知识的同时，接受传统文化的熏陶理解和践行社会主义核心价值观宪法法治教育职业理想与职业道德教育加强宪法教育，培养学生的法治思维和法治意识通过法律案例结合专业特点，开展职业理想和职业道德教育，培养学生的专业分析、模拟法庭等活动，让学生了解法律知识，树立法治观念，精神、职业精神、工匠精神引导学生树立正确的职业观，增强养成守法习惯，做知法懂法守法的好公民职业责任感和使命感，为将来投身社会主义现代化建设做好准备润物无声的育人效果优秀的课程思政不是生硬的说教，而是自然而然的价值引领就像春雨滋润大地一样，在知识传授的过程中潜移默化地影响学生的思想观念，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观这种教育方式更容易被学生接受，也更能取得良好的育人效果教学方法创新育人效果评价•案例教学法，用身边的事例说明道理•学生价值观念的积极变化•讨论式教学，激发学生思考•学习主动性和积极性的提升•实践教学，在体验中感悟•社会责任感和使命感的增强•数字化教学，运用现代技术手段•综合素质的全面发展第四章教师的立德树人使命教师是立德树人的直接实施者和重要推动者，承担着传道授业解惑的神圣职责在新时代背景下，教师不仅要做知识的传播者，更要成为学生品德的引路人，人生的导师爱心育人师者风范关爱学生，呵护成长以身作则，为人师表博学笃行学识渊博，知行合一责任担当开拓创新使命在肩，勇于担当与时俱进，改革创新教师是立德树人的主力军以德立身、以德立学、以德施教、以德育德这十六个字精准概括了新时代教师的德育使命和职业要求教师要成为四有好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心有理想信念有道德情操胸怀远大理想，坚定政治信念，做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠品行高尚，操守清廉，以高尚的人格魅力感染学生，以模范的言行影响实实践者，用理想之光照亮学生前进的道路学生，做学生健康成长的引路人有扎实学识有仁爱之心学识渊博，业务精湛，不断更新知识结构，提升专业素养，用真才实学热爱教育事业，关爱每一个学生，用爱心、耐心、细心对待学生，做学服务学生成长成才生的良师益友中山大学教师试讲活动案例中山大学通过教师试讲活动，有效推进了课程思政建设，提升了教师的育人能力在试讲过程中，教师们将专业知识与思政元素有机融合，取得了良好的教育效果成功经验分享通过精心设计教学环节，巧妙融入思政元素，实现了专业教育与思政教育的完美结合活动特色教学方法亮点•家国情怀贯穿始终，激发学生爱国热•多媒体教学，增强视觉效果情•互动讨论，激发学生参与•社会责任意识培养，引导学生关注社•案例分析，联系实际生活会•小组合作，培养团队精神•人文精神熏陶，提升学生人文素养•创新思维培养，鼓励学生独立思考师德师风建设的重要性师德师风是教师职业的灵魂，是教师从事教育工作的基本要求良好的师德师风不仅关系到教师个人的职业发展，更关系到教育事业的健康发展和学生的健康成长廉洁从教关爱学生坚持廉洁自律，拒绝有偿补课，不收受学生及家长礼尊重学生人格，关心学生身心健康，保护学生安全，品礼金，维护教师职业的纯洁性和神圣性做学生的良师益友1234爱岗敬业为人师表热爱教育事业，忠诚党的教育事业，认真履行职责，以身作则，言行一致，用自己的人格魅力和学识魅力全身心投入教书育人工作教育感化学生以爱育幼，铸就师魂-爱是教育的出发点和归宿，也是师德的核心内容第五章德育的现实挑战与对策在新时代背景下，德育工作面临着诸多新的挑战和问题信息时代的到来、社会环境的变化、学生群体的特点变化等都对传统德育模式提出了新的要求我们必须正视这些挑战，积极寻求解决对策外部环境挑战教育体系挑战学生个体挑战网络信息复杂多样，价值观念多元化，社应试教育倾向依然存在，德育与智育融合学生个性化需求增强，思想活跃但容易受会环境对青少年思想观念形成产生复杂影不够，德育实效性有待提高到不良影响，德育针对性需要加强响当前德育面临的主要问题思政教育与专业教育两张皮学生价值观多元冲突教师育人责任落实不到位123部分教师认为思政教育是思政课教师的在信息化时代，学生接触的信息来源多一些教师缺乏育人意识，认为自己只负专门职责，专业课教师只需要传授专业样化，价值观念呈现多元化特征传统责知识传授，对学生的思想品德教育不知识，导致德育与智育脱节，课程思政价值观与现代观念、本土文化与外来文够重视部分教师自身德育能力不足，建设流于形式这种割裂式的教育模式化、理想追求与现实考量之间存在冲不知道如何在专业教学中融入思政元无法实现立德树人的根本目标突，给德育工作带来挑战素这些问题如果不及时解决，将严重影响德育工作的实效性，阻碍立德树人根本任务的落实对策建议创新德育载体加强教师培训深化三全育人改革结合社会实践与文化传承，开发多样化的德开展课程思政专项培训，提升教师将思政元育活动利用现代信息技术，创新德育方式构建全员全程全方位育人大格局，建立党委素融入专业教学的能力建立教师发展中方法加强校园文化建设，营造良好的育人统一领导、各部门协同配合、全员共同参与心，为教师提供持续的专业发展支持建立环境建立家校社协同育人机制的德育工作机制明确每位教职员工的育人激励机制，表彰在德育工作中表现突出的教责任，形成人人育人的良好氛围师第六章德育的具体内容与方法德育内容体系应该全面系统，既要体现时代特征，又要传承优秀传统；既要满足学生全面发展的需要，又要适应社会发展的要求德育方法要与时俱进，创新载体和形式，提高德育的针对性和实效性内容特点方法创新•系统性形成完整的德育内容体系•多样化采用多种教育方法•层次性适应不同年龄段学生特点•个性化因材施教，因人而异•时代性体现新时代要求•互动性注重师生互动交流•实践性注重理论与实践结合•体验性通过实践体验感悟德育内容体系12理想信念教育道德修养教育引导学生坚定四个自信，即道路自信、理论自信、制度自信、文化培养学生诚信、友善、敬业等基本道德品质通过道德实践活动，让自信通过学习中国特色社会主义理论，了解国家发展成就，树立为学生在日常生活中养成良好的道德习惯，形成高尚的道德品格实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想34法治意识教育传统文化教育加强宪法教育，培养学生的法治思维和法治观念让学生了解法律知传承和弘扬中华优秀传统文化中的仁爱、诚信、正义、和合等价值理识，增强法律意识，自觉守法用法，成为合格的法治社会公民念通过经典学习、文化实践等形式，增强学生的文化认同和民族自豪感德育方法创新案例教学法互动讨论法社会实践法心理教育法选择历史人物与现实榜样的感人事组织学生就价值观念进行深入讨论组织学生参与志愿服务和劳动教育开展心理健康教育，帮助学生进行迹作为教学案例，通过生动的故事和思辨，在观点碰撞中澄清认识、活动，让学生在实践中体验社会生情绪管理和人格完善，培养积极向讲述和深入的分析讨论，让学生在统一思想，培养学生的批判性思维活，增强社会责任感，培养奉献精上的心理品质，为德育教育奠定良感动中受到教育启发和理性判断能力神和劳动观念好的心理基础德育实践知行合一的重要途径实践是德育的重要环节，通过实践活动，学生能够将理论知识转化为实际行动，在服务他人、奉献社会的过程中升华思想境界，培养良好品德实践活动的重要意义实践活动的具体形式•验证和深化理论学习成果•社区志愿服务活动•培养学生的社会责任感•环保公益活动•提升学生的实际能力•支教扶贫活动•促进学生的全面发展•文化传承活动通过参与各种实践活动，学生不仅能够锻炼自己的能力，更重要的是能这些活动形式多样，内容丰富，能够满足不同学生的兴趣和特长，让每够在实践中感受到帮助他人、服务社会的快乐和意义个学生都能在实践中找到适合自己的成长路径第七章立德树人的时代价值立德树人不仅是教育的根本任务，更是关系国家前途命运的重大战略问题在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，立德树人具有重要的时代价值和深远的历史意义国家发展社会和谐培养合格建设者促进文明进步文化传承个人成长弘扬优秀文化实现全面发展德育与国家长治久安德是民族复兴的精神支柱一个国家的长期繁荣和稳定，不仅需要强大的经济基础和制度保障，更需要深厚的精神文化底蕴德育培养的是具有坚定理想信念、高尚道德品质的优秀人才，这些人才是国家建设的中坚力量政治稳定的保证通过德育培养学生的政治认同和制度自信，为国家政治稳定提供思想基础和人才保障经济发展的动力德育培养的诚信品质和敬业精神，为经济高质量发展提供道德支撑和精神动力文化传承的载体德育是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体，为文化强国建设贡献力量社会治理的基础德育培养的公民意识和法治观念，为社会治理现代化奠定坚实的思想基础德育与个人成长德育不仅关乎国家社会发展，更直接关系到每个人的健康成长和全面发展良好的品德修养是个人立身处世的根本，是实现人生价值的重要保证德行塑造人格魅力德育促进全面发展品德高尚的人往往具有强大的人格魅力，能够赢得他人的尊重和信任，在社会交往中具有更强的感召力和影响力良好的品德修养是个人软实力的重要德智体美劳全面发展是教育的根本目标，其中德育起着引领和统摄作用只有具备良好的品德素养，才能真正实现人的全面发展组成部分•诚信品质赢得信任•仁爱之心获得友谊•责任担当彰显价值•谦逊品格体现涵养习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人思想引领的重要作用习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，为新时代德育工作提供了科学指导和行动指南12坚定理想信念培养时代新人用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，帮助学生树立正确让学生成为有理想、有本领、有担当的新时代青年，能够在实现中华的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论民族伟大复兴的历史进程中发挥积极作用，成为中国特色社会主义事自信、制度自信、文化自信业的合格建设者和可靠接班人通过深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学生能够更好地理解党的理论、路线、方针、政策，增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者结语德为立身之本，育人为根本使命通过本课程的学习，我们深刻认识到德育在教育事业中的根本地位和重要作用德是立身之本不仅是中华优秀传统文化的精髓，更是新时代立德树人的基本要求立德树人是教育的根本任务铸魂育人是教育的神圣使命教育强国的根基所在教育是国之大计、党之大计每一位教师都要牢记育人使命，每一位学生都要自觉修身立德，共同为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴贡献力量让我们携手前进，在新时代的伟大征程中，以德为本，以育人为己任，培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢聆听期待大家共同努力，做德行天下的时代新人！111使命目标责任立德树人，培养时代新人德智体美劳全面发展为中华民族伟大复兴而奋斗让我们以德为本，不忘初心，牢记使命，在教育强国的道路上勇毅前行，为培养更多优秀人才、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力！。