幼师教师试题及答案

幼师教师试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）本部分共30题，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动A.上课B.游戏C.作业D.劳动3-6岁幼儿的主要思维方式是（）A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.直觉行动思维D.形式运算思维幼儿教师在组织活动时，应注重活动的（），避免内容过于复杂或难度过高A.趣味性B.系统性C.规范性D.权威性《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的“具有初步的归属感”属于（）领域的目标A.健康B.语言C.社会D.科学幼儿出现攻击性行为时，教师应（）A.严厉批评B.制止行为并了解原因C.通知家长D.惩罚幼儿幼儿教师应关注幼儿的个体差异，这体现了教育的（）原则A.保教结合B.以游戏为基本活动C.面向全体、重视个体差异D.家园共育《幼儿园工作规程》规定，幼儿园小班的人数一般为（）人A.15-20B.20-25C.25-30D.30-35幼儿记忆的主要方式是（）第1页共8页A.逻辑记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.动作记忆幼儿教师在与家长沟通时，应避免的做法是（）A.客观反馈幼儿情况B.只提问题不给出建议C.尊重家长的教育方式D.保持积极合作态度下列哪种方法最适合引导幼儿理解“分享”的概念？（）A.讲解定义B.情景表演C.说教D.惩罚不分享的行为幼儿对“左”“右”概念的理解通常在（）年龄段A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6岁以上幼儿园环境创设的核心原则是（）A.美观性B.安全性C.复杂性D.创新性幼儿教师的首要职责是（）A.传授知识B.促进幼儿身心健康发展C.组织游戏活动D.管理班级纪律《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标不包括（）A.对周围事物和现象感兴趣B.掌握系统的科学知识C.学习观察和思考的方法D.体验探索的乐趣幼儿出现分离焦虑时，教师不恰当的做法是（）A.回避幼儿视线B.温柔安抚C.转移幼儿注意力D.建立稳定的安抚模式下列哪种活动最能促进幼儿大肌肉发展？（）A.穿珠子B.画画C.跑步D.折纸幼儿教师的“教育机智”是指（）A.严格执行教学计划B.灵活应对突发情况C.熟练使用教学工具D.与家长有效沟通第2页共8页《3-6岁儿童学习与发展指南》建议，5-6岁幼儿能单脚站立（）秒左右A.5B.10C.15D.20幼儿教师在设计活动目标时，应避免（）A.具体可操作B.涵盖认知、技能、情感维度C.只关注知识掌握D.符合幼儿年龄特点下列哪种行为符合幼儿教师的职业道德要求？（）A.体罚调皮幼儿B.利用职务之便向家长索要财物C.尊重幼儿的隐私D.在家长面前批评幼儿幼儿的“自我中心”表现主要体现在（）A.难以理解他人观点B.喜欢独自玩耍C.不遵守规则D.情绪波动大幼儿园一日活动中，（）环节是对幼儿进行生活自理能力培养的重要时机A.教学活动B.户外活动C.盥洗与进餐D.游戏活动下列哪种方法最适合培养幼儿的倾听习惯？（）A.要求幼儿必须安静B.教师讲课时故意停顿观察C.组织“听指令做动作”游戏D.批评不听讲的幼儿幼儿教师应定期对班级环境进行安全检查，重点关注（）A.装饰是否美观B.材料是否昂贵C.设施是否牢固、无尖锐边角D.是否符合季节变化《幼儿园教育指导纲要》强调，教师应成为幼儿学习活动的（）A.指挥者B.管理者C.支持者、合作者、引导者D.评判者幼儿的“最近发展区”是指（）第3页共8页A.幼儿现有能力与潜在能力之间的差距B.幼儿的实际年龄与认知水平的差距C.幼儿在游戏中的表现与现实中的表现差距D.幼儿与同伴之间的能力差距下列哪种方式最能激发幼儿的探索欲望？（）A.直接告知答案B.提供可操作的材料C.要求幼儿背诵科学知识D.禁止幼儿尝试危险行为幼儿教师应关注幼儿的“关键期”，这体现了儿童发展的（）特点A.阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性幼儿园开展“垃圾分类”主题活动，主要培养幼儿的（）A.环保意识B.动手能力C.合作能力D.语言表达能力幼儿教师在进行评价时，应坚持（）原则A.量化评价为主B.过程性评价与终结性评价结合C.只关注结果D.以批评为主

二、多项选择题（共20题，每题2分）本部分共20题，每题有多个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分幼儿教师的专业素养包括（）A.职业道德B.专业知识C.专业技能D.个人兴趣《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的目标包括（）A.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快B.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己D.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活幼儿常见的情绪问题有（）A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.恐惧幼儿园班级管理的内容包括（）第4页共8页A.生活管理B.教育管理C.安全管理D.家长沟通幼儿语言发展的特点有（）A.从单词句到完整句B.从情境语到连贯语C.从内部语言到外部语言D.词汇量快速增长幼儿教师组织集体活动时，应注意（）A.活动目标明确B.活动时间适宜C.内容符合幼儿兴趣D.关注个体差异下列属于幼儿安全教育内容的有（）A.交通安全B.消防安全C.食品安全D.防拐骗家园共育的有效方式包括（）A.家长开放日B.家访C.家长微信群D.家长会幼儿游戏的基本特征有（）A.自愿性B.虚构性C.愉悦性D.有序性幼儿教师应具备的沟通能力包括（）A.与幼儿沟通B.与家长沟通C.与同事沟通D.与领导沟通《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标包括（）A.喜欢进行艺术活动并大胆表现B.具有初步的艺术表现与创造能力C.能感受并喜爱环境、生活和艺术中的美D.掌握系统的绘画、手工技巧幼儿攻击性行为的干预策略有（）A.及时制止B.教给正确表达方式C.榜样示范D.避免强化幼儿园环境的教育价值体现在（）A.促进幼儿认知发展B.培养幼儿良好习惯C.激发幼儿探索欲望D.营造温馨氛围幼儿科学探究活动的特点有（）第5页共8页A.以直接经验为基础B.过程重于结果C.教师主导探究方向D.鼓励尝试与发现幼儿教师的职业倦怠表现有（）A.情绪耗竭B.去人格化C.个人成就感降低D.工作热情高涨下列属于幼儿良好行为习惯的有（）A.讲卫生B.遵守规则C.爱护公物D.主动分享幼儿教师进行反思的途径有（）A.教学日志B.观摩研讨C.行动研究D.自我总结幼儿园突发事件的应急处理原则有（）A.生命第一B.快速反应C.冷静处理D.事后追责幼儿社会性发展的重要性体现在（）A.促进人际关系建立B.培养合作能力C.提升情绪调节能力D.影响未来发展幼儿教师应避免的教育行为有（）A.包办代替B.横向比较C.体罚D.忽视个体差异

三、判断题（共20题，每题1分）本部分共20题，请判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”幼儿的学习就是在幼儿园里上课、学知识（）《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿园教育的指导性文件（）幼儿的“第一次分离焦虑”通常发生在3岁左右（）幼儿教师应避免在集体面前批评幼儿，以免伤害其自尊心（）幼儿的想象力和创造力不需要培养，自然发展即可（）幼儿园的游戏活动应以幼儿的兴趣为出发点（）幼儿的“左利手”应该强行纠正为“右利手”（）第6页共8页家园沟通时，教师应多向家长“告状”，让家长重视幼儿问题（）幼儿教师的主要任务是照顾幼儿的生活起居（）幼儿的“秩序敏感期”通常在2-4岁（）幼儿园环境创设应避免过度装饰，以简洁、安全为主（）幼儿的“口吃”是一种心理问题，需要立即纠正（）教师应鼓励幼儿多提问，保护其好奇心和求知欲（）幼儿的“自我意识”是天生的，不需要教师引导（）幼儿园的户外活动时间每天应不少于2小时（）幼儿的“同伴交往”对其社会性发展不重要（）教师应允许幼儿自由表达自己的想法，即使观点与成人不同（）幼儿园的安全教育应以“防意外”为核心，避免谈论危险话题（）幼儿的“攻击性行为”是“坏孩子”的表现，应严厉惩罚（）幼儿教师的职业压力主要来自工作任务和家长期望（）

四、简答题（共2题，每题5分）本部分共2题，请简要回答下列问题，答案不超过150字简述幼儿教师应如何引导幼儿理解和遵守规则如何在日常教学中培养幼儿的专注力？参考答案

一、单项选择题1-5B B A C B6-10C A B B B11-15C BBBA16-20CBC C C21-25A CCCC26-30ABBAB第7页共8页

二、多项选择题1-5ABC ABCDACD ABCD ABD6-10ABCD ABCD ABCDABC ABC11-15ABC ABCD ABCDABDABC16-20ABCDABCDABCABCABCD

三、判断题1-5×√√√×6-10√×××√11-15√×√×√16-20×√××√

四、简答题引导幼儿理解和遵守规则的方法用游戏化方式讲解规则（如情景表演）；规则要简单明确，符合幼儿年龄特点；通过榜样示范引导幼儿模仿；允许幼儿参与规则制定，增强主动性；对遵守规则的行为及时肯定，对违规行为耐心引导而非惩罚培养幼儿专注力的方法提供单一任务的活动（如串珠子、拼图）；创造安静、整洁的活动环境；活动时长由短到长逐步增加；用幼儿感兴趣的内容引入活动；减少无关刺激（如关闭电视、手机）；及时鼓励幼儿专注行为第8页共8页。