德育试题及答案

最新德育试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）德育的核心目标是培养学生的（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.教育影响的一致性原则学校德育最基本、最主要的途径是（）A.课外活动B.班主任工作C.学科教学D.社会实践德育过程的主要矛盾是（）A.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾B.德育内容与德育方法之间的矛盾C.德育目标与德育评价之间的矛盾D.德育过程与学生身心发展规律之间的矛盾“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.因材施教原则C.正面教育原则D.依靠积极因素、克服消极因素原则德育过程中，对学生进行思想品德教育的起点是（）A.提高道德认识B.激发道德情感C.锻炼道德意志D.培养道德行为《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中A.智育B.体育C.德育D.美育德育中的“疏导原则”又称为（）第1页共9页A.正面教育原则B.知行统一原则C.导向性原则D.因材施教原则学生在德育过程中，既是教育对象，又是（）A.教育主体B.自我教育的主体C.被动接受者D.管理者德育内容中，培养学生正确的世界观、人生观和价值观属于（）A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调的德育方法是（）A.榜样示范法B.实际锻炼法C.陶冶教育法D.说服教育法德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C.德育内容与德育方法的矛盾D.德育目标与德育评价的矛盾德育中的“依靠积极因素、克服消极因素原则”又称为（）A.正面教育原则B.长善救失原则C.疏导原则D.因材施教原则对学生进行思想品德教育时，要注重“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，体现的是品德形成的（）A.顺序性B.阶段性C.整体性D.个体差异性德育过程中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.说服教育法学校德育的根本任务是（）第2页共9页A.传授道德知识B.培养道德能力C.塑造学生正确的价值观D.训练道德行为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的德育方法是（）A.说服教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.陶冶教育法德育过程中，对学生进行自我教育的重要途径是（）A.自我反思B.自我激励C.自我管理D.以上都是德育目标是德育工作的（）A.方法B.手段C.出发点和归宿D.过程德育中的“正面教育原则”强调（）A.以表扬激励为主B.以批评惩罚为主C.以说服引导为主D.以榜样示范为主下列不属于德育内容的是（）A.思想教育B.政治教育C.体育教育D.心理健康教育德育过程中，对学生进行思想品德教育的基本方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.尊重信任与严格要求相结合原则D.集体教育与个别教育相结合原则德育过程中，学生的思想品德是在（）中形成和发展的A.活动和交往B.课堂教学C.课外辅导D.自我学习德育评价的核心是（）A.评价学生的道德水平B.改进德育工作C.检验德育效果D.促进学生发展新时代德育工作的重点是（）第3页共9页A.传统美德教育B.社会主义核心价值观教育C.法治教育D.心理健康教育德育过程中，对学生进行思想品德教育要“抓反复，反复抓”，体现的是德育过程的（）A.长期性B.反复性C.渐进性D.曲折性“润物细无声”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法德育中的“集体教育与个别教育相结合原则”强调（）A.以集体为教育对象B.以个别学生为教育对象C.通过集体教育个人，通过个人影响集体D.集体与个人教育分开德育过程的基本要素中，起主导作用的是（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法

二、多项选择题（共20题，每题2分）德育过程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法E.德育评价德育的功能包括（）A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能D.发展性功能E.政治性功能德育原则包括（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.正面教育原则D.尊重信任与严格要求相结合原则E.教育影响的一致性与连贯性原则德育方法包括（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法E.品德评价法德育的基本途径包括（）第4页共9页A.学科教学B.班主任工作C.课外活动D.社会实践E.心理咨询新时代德育工作的特点有（）A.强化社会主义核心价值观引领B.注重实践育人C.加强家校社协同育人D.关注学生心理健康E.融入信息技术手段德育过程的基本规律包括（）A.学生知、情、意、行统一发展的规律B.学生在活动和交往中形成思想品德的规律C.学生思想内部矛盾转化的规律D.学生思想品德长期反复提高的规律E.学生品德发展阶段性与顺序性的规律思想品德的基本要素包括（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为E.道德信念德育中的“尊重学生与严格要求相结合原则”要求教育者（）A.尊重学生的人格和个性B.对学生提出明确、合理的要求C.严格要求与关怀爱护相结合D.允许学生犯错并引导改正E.以表扬为主，批评为辅德育评价的内容包括（）A.学生品德认知评价B.学生品德情感评价C.学生品德行为评价D.德育过程评价E.德育效果评价德育与心理健康教育的关系是（）A.心理健康教育是德育的基础B.德育为心理健康教育提供方向C.两者目标一致，内容互补D.两者方法相互渗透E.心理健康教育可以替代德育德育中的“实际锻炼法”包括（）第5页共9页A.参观访问B.社会公益活动C.劳动实践D.角色扮演E.志愿服务德育过程中，教育者应注意的问题有（）A.尊重学生的主体性B.注重教育的针对性C.保持教育的一致性D.关注学生的个体差异E.避免形式主义德育目标的制定依据包括（）A.社会发展需求B.学生身心发展规律C.教育方针政策D.文化传统E.时代要求德育中的“正面教育原则”要求教育者（）A.以积极因素为主导B.用正确的道理说服学生C.以表扬和鼓励为主D.引导学生自我教育E.对错误行为进行严厉批评德育中的“教育影响的一致性与连贯性原则”要求（）A.校内各方面教育影响一致B.学校与家庭教育一致C.学校与社会教育一致D.统一教育内容和方法E.避免教育影响相互冲突学生思想品德形成的外部条件包括（）A.家庭环境B.学校教育C.社会风气D.榜样示范E.同伴影响德育中的“说服教育法”包括（）A.讲解B.谈话C.讨论D.榜样示范E.阅读指导德育过程的矛盾包括（）A.教育者与受教育者的矛盾B.德育要求与学生现有品德水平的矛盾C.学生品德内部知与行的矛盾D.不同教育影响之间的矛盾E.学生品德发展与环境的矛盾德育的个体性功能包括（）第6页共9页A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.政治功能E.经济功能

三、判断题（共20题，每题1分）德育就是道德教育，二者完全等同（）德育过程是学生品德形成的过程，也是教育者对学生施加影响的过程（）“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”体现了德育过程的知行统一原则（）德育目标是德育工作的出发点和归宿（）德育方法是德育目标实现的唯一手段（）学校德育的基本途径是课外活动（）德育过程中，学生是被动接受教育的对象（）“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调榜样示范法的重要性（）德育内容是德育目标的具体化（）德育评价的目的是检验学生的道德水平（）德育中的“因材施教”原则适用于所有学生，无需考虑年龄差异（）德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程（）思想品德的核心要素是道德认知（）德育与心理健康教育没有关联（）实际锻炼法是通过创设良好情境，潜移默化地培养学生品德的方法（）德育目标的制定只需考虑社会需求，无需考虑学生发展需求（）第7页共9页德育中的“正面教育原则”就是只表扬不批评（）德育过程中，教育者的主导作用体现在对学生品德发展方向的引导（）德育评价应注重过程性评价，而非结果评价（）德育的社会性功能主要体现在政治、经济和文化层面（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述德育过程的基本规律结合实例说明德育中的“因材施教”原则附标准答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）1-5A A C A B6-10AC A B A11-15AB B C B16-20CBD CA21-25CABAC26-30BBB CA

二、多项选择题（共20题，每题2分）1ABCD2ABC3ABCDE4ABCDE5ABCD6ABCDE7ABCD8ABCD9ABCD10ABCDE11ABCD12ABCDE13ABCDE14ABCDE15ABCD16ABCDE17ABCDE18ABCE19BCD20ABC

三、判断题（共20题，每题1分）1×2√3√4√5×6×7×8√9√10×11×12√13√14×15×第8页共9页16×17×18√19√20√

四、简答题（共2题，每题5分）答案德育过程的基本规律包括

①学生知、情、意、行统一发展的规律；

②学生在活动和交往中形成思想品德的规律；

③学生思想内部矛盾转化的规律；

④学生思想品德长期反复提高的规律（每点1分，共5分）答案因材施教原则要求根据学生年龄特征、个性差异及品德发展实际，采取不同教育方法例如，对内向敏感的学生，多采用个别谈心、鼓励引导的方式，避免公开批评；对冲动易怒的学生，可通过情绪管理训练、情境模拟等方法培养自我控制能力；对家庭困难学生，除物质帮助外，重点关注其心理支持和价值观引导，通过个性化德育促进每个学生品德发展（结合实例说明，逻辑清晰，5分）说明本试题及答案结合当前德育教育要求，覆盖基础知识点与实践应用，适用于学生巩固知识、教师教学参考题目设计注重理论与实际结合，答案简洁明确，便于理解与使用第9页共9页。