教学课件中的思政目标

教学课件中的思政目标设计与实践探索第一章课程思政的时代背景与政策指引立德树人根本任务政策文件指引重要论述指导主渠道作用教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》习近平总书记关于教育的重要论述为课程思课程思政是高校育人的主渠道，与思政课程（2020年）明确提出，要充分发挥每门课程政指明方向，强调培养担当民族复兴大任的形成协同效应，构建全员全程全方位育人格的育人作用，提高高校人才培养质量时代新人局课程思政三全育人理念0102全员育人全程育人打破传统教育中思政教育仅由思政教师承思政教育要贯穿课程教学的全过程，从课担的局限，使每一位教师都成为思政教育前准备到课堂讲授，从课后反思到实践环者专业课教师要在传授专业知识的同节，每个教学环节都要体现思政元素时，承担起价值引领的责任全方位育人立德树人，根本任务教育是国之大计、党之大计要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，把立德树人作为教育的根本任务习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，为新时代教育改革发展指明了方向，强调了立德树人在教育工作中的根本地位第二章思政目标的设计原则与体系构建科学设计思政目标，构建系统完整的目标体系，确保思政教育的针对性和有效性思政目标设计三大原则价值引领逻辑联系可评价性思政目标必须体现新时代中国特色社会主义思思政目标要与专业知识点教学目标形成有机对目标设定要具体明确、可测量、可反馈，便于想，引导学生树立正确的世界观、人生观、价应关系，实现思政元素与专业内容的自然融教学过程中的监控和教学效果的评估，确保思值观，培养爱国主义情怀和社会主义核心价值合，避免生硬嫁接和强行植入政教育的实效性观专业课程思政目标体系群体目标整体思政目标框架课程目标各门课程的思政定位章节目标分章节的育人要点单节目标课堂教学的具体目标协同配合与思政课程形成合力构建系统性的专业课程思政目标体系，需要从宏观到微观进行整体规划首先确定专业课程群的整体思政目标框架，然后细化到具体课程的思政目标，进一步分解到各章节和单节课的具体目标同时，要与思政课程形成有效协同，避免重复和遗漏，形成育人合力课程思政目标的层次结构价值塑造1家国情怀、社会责任感能力培养2批判性思维、创新精神知识传授3专业知识与思政元素融合课程思政目标呈现层次递进的结构特点基础层面是知识传授，要求将专业知识与思政元素有机融合；中间层面是能力培养，重点培养学生的批判性思维和创新精神；最高层面是价值塑造，着力培养学生的家国情怀和社会责任感三个层次相互支撑，共同构成完整的育人目标体系第三章思政元素的挖掘与内容开发深入挖掘专业课程中的思政元素，科学开发思政内容，为思政目标的实现提供丰富的素材支撑挖掘思政元素的六大原则专业相关性职业发展要求结合学科背景与发展历程，挖掘专业领域中的思政元素，体现学科文化和专关注职业道德与素养要求，培养学生的职业操守和专业伦理意识业精神热点时事对比历史与现实分析结合抗疫、科技创新等时事热点，增强思政教育的时代感和现实性通过名师故事、警示案例等历史和现实素材，增强教育的感染力家国情怀培养实践体验挖掘展示改革成就与文化自信，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感通过团队协作、创新实践等活动，培养学生的合作精神和创新能力案例示范无氧酵解中的努力付出，终有回报生物化学知识点无氧酵解是细胞在缺氧条件下进行的糖酵解过程，虽然ATP产量较少，但为细胞提供了维持基本生命活动的能量这个过程体现了生命的坚韧性和适应性思政元素融入将无氧酵解的生物学过程与人生奋斗历程相类比在困难环境中，通过不懈努力仍能获得成果，虽然可能不如理想条件下丰硕，但这种坚持不懈的精神正是成功的关键引导学生反思正如细胞在缺氧环境下依然能够产生ATP维持生命，我们在面临困难时也要保持坚韧不拔的精神，相信努力付出终有回报科学精神与团队协作在科学研究的道路上，既需要严谨的科学精神，也需要团队协作的力量每一个科学发现都凝聚着研究者的智慧和团队的合作通过实验室团队协作的场景，展现科学精神与合作精神的重要性，引导学生在专业学习中培养良好的团队意识和科学素养第四章教学设计与课堂实施策略创新教学设计理念，丰富课堂实施策略，确保思政目标在教学过程中的有效达成案例导入五种方式事件导入问题创设结合时事热点和社会事件进行案例导入通过设计富有启发性的问题引发学生思考与讨论故事导入讲述典型人物经历和感人事迹比较导入情境导入通过中外对比激发学生的责任感和使命感模拟真实工作和生活场景有效的案例导入是实现思政目标的重要环节教师应根据教学内容和学生特点，灵活选择合适的导入方式，激发学生的学习兴趣和思考动力多元化教学方法传统方法创新现代方法融入讲授、查阅、实践、演讲、讨论等传统启发式、探究式、辩论式、项目式等现教学方法的创新应用，注入思政元素，代教学方法的灵活运用，促进学生主动提升育人效果学习和深度思考协同教学模式专家与专业教师联合授课，思政课教师与专业课教师协同育人，形成教学合力信息技术助力思政教学虚拟仿真技术移动互联平台新媒体传播利用VR/AR技术创造沉浸式学习体验，增强学通过微信群、学习通等移动平台开展互动讨运用短视频、微课等新媒体形式传播正能量，生对思政内容的感知和理解，提升教学的感染论，延伸课堂教学时空，促进师生深度交流提升思政教育的时代感和吸引力力和说服力信息技术为课程思政提供了新的载体和手段教师要善于运用现代信息技术，创新教学方式，增强思政教育的互动性和实效性第五章考核评价体系与教学反馈建立科学完善的考核评价体系，及时获取教学反馈，不断优化思政教学效果三类考核评价诊断性评价终结性评价通过课前课后问卷量表了解学生思想状况和学习需求，为教学设计提通过学习心得体会、实践报告、量化考核等方式，全面评估学生思政供依据采用标准化量表测量学生的价值观念、思想认识等方面的变学习的最终成效，为后续教学改进提供参考化123形成性评价在教学过程中通过课堂参与度观察、小组讨论表现、作业完成质量等方式，及时了解学生的学习状态和思想动态，调整教学策略评价指标设计25%30%知识掌握度思政认同感学生对思政相关理论知识的理解和掌握程度学生对社会主义核心价值观的认同和内化程度25%20%能力提升度行为转化率学生批判思维、创新能力等方面的提升情况学生将思政认识转化为实际行动的程度科学设计评价指标体系，既要关注知识层面的掌握，更要重视价值认同和行为转化通过多维度、多层次的评价，全面反映课程思政的教育成效第六章典型课程思政案例分享通过典型案例的深度剖析，为课程思政实践提供可借鉴的经验和模式案例一华为事件中的责任与使命专业知识融入结合通信专业的技术发展史和产业现状，分析华为在5G技术领域的突破和贡献，讲解通信技术的基本原理和发展趋势思政元素挖掘•科技自立自强的重要性•民族企业的责任担当•创新驱动发展战略的意义•面对挑战的坚韧品格通过华为事件的深入分析，培养学生的国家意识与创新精神，激发他们投身科技创新、服务国家建设的热情和使命感案例二抗击新冠疫情的科学精神防控措施实施疫情认知阶段讲解公共卫生防控措施的科学原理，体现科学决策在疫情防控中的关结合病毒学、免疫学知识，分析新冠病毒的特点和传播机制，培养学键作用生科学认知事物的能力人道主义精神疫苗研发突破通过医护人员的感人事迹，培养学生的社会责任感和奉献精神介绍疫苗研发的科学过程，展现中国速度和中国智慧，激发学生的民族自豪感案例三红色旅游全景游学线上预习°沉浸体验360课堂讨论线下实践创新性地运用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受红色历史场景通过沉浸式体验，增强学生对革命历史的认知和情感共鸣，提升思政教育的感染力和实效性线上线下相结合的教学模式，既解决了实地参观的局限性，又保持了教育的真实感和震撼力线上游学，传承红色基因通过现代科技手段，让红色文化跨越时空限制，在新时代焕发新的生命力每一个历史场景都承载着深厚的精神内涵，值得我们用心感受和传承红色旅游全景游学项目充分体现了传统文化与现代技术的完美结合，为课程思政提供了创新的实践模式学生通过虚拟漫游，深入了解革命历史，感受先辈精神，增强文化自信第七章课程思政未来发展趋势展望课程思政的发展前景，把握时代脉搏，推动思政教育与时俱进、创新发展智能化教学资源平台《思政教育学科资源平台》构建集思政理论、案例库、教学设计、评价工具于一体的综合性数字化平台平台整合优质思政教育资源，为教师备课提供丰富的素材支撑知识图谱技术AI运用人工智能技术构建学科知识图谱，实现思政元素与专业知识点的精准匹配和智能推荐通过大数据分析，为教师提供个性化的教学建议智能化平台的建设将大大提升课程思政的教学效率和质量，为实现规模化、个性化的思政教育提供技术支撑跨学科融合与创新教学模式创新深度融合创新教学模式和方法，提升思政教育的吸引力和感染力思政教育与专业教育的深度融合，形成有机统一的教学体系评价革新建立科学合理的评价机制，确保思政教育效果的可测量性技术赋能协同育人充分利用现代信息技术提升教育效果构建全员全程全方位的协同育人格局未来的课程思政将更加注重跨学科的融合创新，通过多元化的教学模式和先进的技术手段，实现思政教育的全面升级教师思政素养提升专业培训体系建立系统的教师思政素养培训体系，包括理论学习、实践训练、案例研讨等多种形式定期组织教师参加思政教育专题培训，提升教师的思政教育能力和水平协同教研机制建立跨学科、跨院系的协同教研机制，促进思政课教师与专业课教师的深度合作通过集体备课、观摩学习等方式，共同探索课程思政的有效路径激励保障制度完善课程思政的激励机制和保障措施，在职称评定、绩效考核中体现课程思政工作的价值设立课程思政教学奖励，表彰优秀的课程思政实践者示范引领作用培育一批课程思政示范课程和优秀教师，发挥辐射带动作用通过示范课展示、经验分享等方式，推广先进的课程思政理念和方法结语让思政目标在课堂生根发芽新时代育人主阵地课程思政是新时代立德树人的重要阵地，承载着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命每一门课程都是育人的载体，每一堂课都是育人的机会教师的使命担当教师是思政目标的践行者与传播者，肩负着传道授业解惑的重任我们要不断提升自身素养，创新教学方法，用心用情做好学生的引路人共创美好未来让我们携手共进，在各自的课堂上播撒思政的种子，共同打造有温度、有深度的思政课堂，为培养德才兼备的时代新人贡献自己的力量教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，一个生命影响另一个生命让我们用心耕耘，静待花开。