海上日出教学设计及课件

海上日出壮美的自然与心灵的觉醒序章当光明初现海上日出是大自然最壮观的景象之一，也是文学作品中经久不衰的主题巴金先生用他细腻的笔触，为我们描绘了一幅动人心魄的海上日出图黎明前的海面黑蓝交错，仅几缕鱼肚白，如诗如画你见过大海上的日出吗？那一刻，世界都是新的课文背景谁是巴金文学巨匠青年理想巴金（1904-2005），中国现代文学写作《海上日出》时正值青年，内心史上的重要作家，创作了《家》《春》充满对光明、理想与自由的热烈追求《秋》等经典作品文学贡献写作背景出版信息•人民文学出版社1954年初版•收录于《巴金散文选集》•成为中学语文教材经典篇目创作灵感课文首段赏析天空还是暗蓝的，海面上笼罩着一层薄雾营造氛围激发期待细节描绘未见日出前，天地一体，万籁俱寂，生机尚未显通过描写黎明前的宁静，自然引出疑问日出会现，为即将到来的壮观做足铺垫带来怎样的神奇转变？想象扩展你见过天未亮的海吗？课堂互动邀请学生分享自己见过的未亮的风景，可能是清晨的校园、黎明的山峰，或是夜色中的河流通过个人经验的分享，让学生更好地理解课文中那份宁静致远的美感，激发他们对自然美景的敏感度和表达欲望鼓励学生用自己的语言描述这种宁静之美第二章破晓时分鱼肚白变化的信号词语解读比喻魅力鱼肚白是指黎明时天空中出现的淡白色光线，形象生动地描绘了天空的颜将晨曦比作鱼肚翻白，既生动又自然，体现了作者敏锐的观察力和丰富的色变化想象力视觉峰值第一缕曙光教学技巧•PPT动画演示效果•深色海面渐现银线•配合朗读增强感受•文字与画面完美呼应课文金句提炼我站在船头，屏息静气，目不转睛地望着东方0102动作描写神态描写站在船头表明观察的最佳位置屏息静气展现内心的专注与敬畏0304眼神描写方向描写目不转睛体现对美景的全神贯注望着东方点明日出的方位通过体验表演，让学生真正理解什么是目不转睛，如何用全身心去关注美景课堂小测文中哪些细节表现等待的专注与紧张？请同学们仔细阅读课文，找出一处最能体现作者等待时专注与紧张心情的描写，大声朗读给大家听动作细节观察作者的每一个动作描写心理活动体会内心的期待与焦急情绪环境烘托周围环境如何衬托紧张氛围第三章太阳初升第一个火球太阳跳出海面——视觉展示文字魅力通过PPT图片展示太阳从水平线上抬头的过程，从微弱的光点逐渐变成跳出这个动词用得极其传神，不是升起而是跳出，体现了太阳的活明亮的火球，让学生直观感受这一壮观时刻力与生机，仿佛有生命力一般生词学习灿烂分辨目不转睛形容光彩夺目，光芒万丈的样子区别、识别不同事物的能力眼睛不眨，注意力高度集中腾空扩大向空中飞升，离开地面范围、规模变得更大鼓励学生用这些词语组句，并运用到日常生活的描述中，让语言学习更加生动有趣太阳像个刚跳出水面的火球比喻修辞将太阳比作火球，突出其颜色的鲜艳和形状的圆满，增强了视觉冲击力动态描写刚跳出表现了太阳升起的瞬间动感，仿佛看到了太阳活泼的跳跃这样的比喻让抽象的自然现象变得生动具体，是语言美感训练的绝佳例子第四章霞光四射词句感悟太阳腾空而起，光芒万丈教学活动•想象太阳升起的完整过程•用手势比画太阳的轨迹•配上优美的背景音乐•营造身临其境的氛围通过多感官的体验，让学生不仅用眼睛看，用耳朵听，还要用心灵去感受这壮美的一刻经典朗读第自然段4天空开始露出鱼肚白的颜色，慢慢地，范围扩大了，颜色也变浓了第自然段5忽然间，在天水相接的地方，出现了太阳的小半边脸分角色朗诵，配上轻柔的海浪声和鸟鸣声作为背景音乐，让文字的韵律美得到充分展现每位同学都能感受到文字中蕴含的美感与力量情感高峰大自然的赞歌这一幕，我永远忘不了启发震撼美景给心灵带来的启迪面对自然奇观的敬畏之情希望日出象征的新生与光明宁静成长内心获得的平静与满足在美的熏陶中精神的升华引导学生深入思考日出这样的自然美景给我们带来了什么样的情感力量？它如何影响我们对生活的理解？视觉冲击对比图海上日出的三个阶段010203黑暗中渐亮时霞光满天天地混沌，万籁俱寂，孕育着无限可能鱼肚白出现，光明与黑暗交替，充满期待太阳跃出，光芒万丈，整个世界都被点亮拓展活动画你的心中日出创作指导鼓励学生用画笔描绘自己心中的日出场景，可以是海上的，也可以是山间的，甚至是想象中的奇幻日出或者用优美的词语表达想象中的光明，创作一首关于日出的小诗，表达内心对美好事物的向往艺术创作是理解文学的另一种方式美育提升诗歌中的日出李白杜甫日出江花红胜火，春来江水绿如蓝会当凌绝顶，一览众山小巴金《海上日出》的现代散文之美通过古诗词与现代散文的对比，让学生感受不同时代文人对日出美景的不同表达方式，体会中华文化的深厚底蕴课文结构思维导图从暗亮静动→→色彩的渐变过程场面的动态变化等现感悟→→时间的推移过程情感的升华历程归纳课文描写的逻辑脉络，帮助学生理解散文的结构美和层次感，学会欣赏文章的构思巧妙主题升华日出寓意新生希望每一天都是全新的开始，充满无限可能黑暗过后必有光明，困难之后见彩虹力量光明自然给人以精神力量和前进动力知识照亮心灵，真理驱散迷惘师生讨论在你的生活中，有哪些日出时刻？哪些经历让你感受到了新生、希望与光明？文化小剧场日出再现分组表演每组选择课文中的一句进行表演肢体语言用手势和动作表现日出的过程道具制作用彩纸制作太阳、海浪等道具音效配合模拟海浪声、风声等自然音效通过戏剧表演的形式，让学生在轻松愉快的氛围中深度理解课文内容，培养他们的表演能力和团队协作精神课外延伸与思考文化推荐•莫奈的《印象·日出》油画作品•贝多芬《田园交响曲》中的黎明•徐志摩《再别康桥》中的夕阳•海子《面朝大海，春暖花开》实践活动观察一次真实的日出，可以是海上的、山顶的，或是城市中的用自己的语言或画笔记录这个美妙时刻，写一篇我看到的日出课堂总结与自我反思美的理解难忘词句未来期待你对美的理解有什么新的变化？自然之美有哪些词句深深印在你心里？为什么这些文下一次看到日出时，你最想表达什么？会如如何影响我们的心灵？字如此打动你？何记录这份美好？通过反思，让学习成为一种内在的成长过程，培养学生对美的敏感度和表达能力日出，是新的起点愿我们每一天都如海上日出，带着希望起航！学习《海上日出》不仅是欣赏一篇优美的散文，更是接受了一次心灵的洗礼巴金先生用他的文字告诉我们，生活中处处有美，关键在于我们是否有发现美的眼睛和感受美的心灵让我们带着这份对美的感悟，在今后的学习和生活中，做一个有诗意、有温度的人，让每一天都如海上日出般充满希望与光明。