牛和鹅大单元教学课件

牛和鹅大单元教学课件第一部分导入与激趣引入课题思考问题激发好奇牛和鹅的故事充满趣味，今天我们将一起探你见过牛和鹅吗？它们的性格有什么不同？索这两种动物的奇妙世界，发现它们眼中看它们看人的眼神又有何区别？让我们带着好到的不同景象奇心开始学习牛和鹅的眼睛秘密牛的眼睛鹅的眼睛牛的眼睛看人时，觉得人比牛大很多，所以牛害怕人，表现得温顺听话这种视觉差异让牛鹅的眼睛看人时，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人，甚至表现得很神气这就是鹅为什么总是对人类充满敬畏昂首挺胸的原因课文背景介绍作家任大霖写作背景主题概述任大霖是著名的儿童文学作家，擅长从生活中的本文是一篇记叙文，讲述了作者童年时期的真实课文告诉我们要学会换位思考，从不同角度看问小事件中挖掘深刻的道理，用生动有趣的故事启经历，通过牛和鹅对人的不同态度，揭示了角题，这样才能更好地理解事物的本质和他人的行发孩子们思考度不同，看法不同的深刻道理为课文结构总览第一部分（段）1-4介绍牛和鹅看人的不同态度，说明它们眼中的人大小不同，因此对人的反应也截然不同第二部分（段）5-12详细描述鹅追赶我的惊险经历，展现鹅的嚣张和我的恐惧，情节生动紧张第三部分（段）13-15金奎叔英勇帮助赶走鹅群，并告诉我做人的道理，使我的态度发生根本转变重点词汇学习

（一）生字认读生字书写认识12个生字霖、溜、甚、咬、拳、书写15个生字牛、鹅、眼、觉、比、踢、概、况、撤、伸、脖、段害、怕、故、意、偏、根、穿、街、过、路注意读音准确，理解字义重点练习笔顺和间架结构重点词语关键词语甚至表示程度更进一层，故意表示有意而为，扑打形容动作激烈重点词汇学习

（二）词语搭配与造句顽皮形容儿童活泼好动，例如顽皮的孩子们在院子里追逐嬉戏掐头去尾比喻只说中间部分，省略开头和结尾昂首挺胸形容精神饱满，意气风发的样子兴高采烈形容情绪高昂，精神愉快这些词语在课文中都有具体的应用场景，帮助我们更好地理解故事情节和人物心理课文朗读与理解0102师生共读重点理解教师示范朗读课文第一部分，学生跟读，深入理解牛和鹅对人的不同态度，思考产注意语调和节奏，体会牛和鹅不同的性格生这种差异的根本原因是什么特点03做好批注画出课文中的关键句子，在旁边做批注，记录自己的理解和感受小组讨论牛和鹅的态度对牛的行为对鹅的态度我们敢于接近牛，摸牛的鼻子，甚至敢打牛，我们害怕鹅，见到鹅就躲避，不敢招惹它们，因为知道牛不会伤害人生怕被鹅追赶深入思考性格对比为什么同样面对人类，牛和鹅的反应如此不同？牛性格温顺老实，鹅性格高傲霸道，这种差异这给我们什么启示？源于它们眼中看到的世界不同课文朗读与理解

（二）鹅的嚣张行为课文第二部分生动描写了鹅群追赶我的惊险场面•鹅伸着脖子，昂着头•张开翅膀，发出嘶嘶声•追得我四处逃窜•表现出极度的傲慢和攻击性通过这些描写，我们能够深刻感受到我当时的恐惧和无助那几只鹅伸着脖子，瞪着眼，张着嘴，昂首挺胸地向我扑来金奎叔的英雄形象英勇救助驱赶鹅群金奎叔听到呼救声后立即赶来，毫不他挥舞着手臂，大声呼喊，成功地将犹豫地冲向鹅群，展现了成年人的勇嚣张的鹅群驱散，拯救了惊慌失措的敢和担当我传递智慧金奎叔不仅救了我，更重要的是告诉我做人的道理，让我明白了换个角度看问题的重要性课文朗读与理解

（三）危机解除1金奎叔成功赶走鹅群，我终于安全了，心中充满了感激和敬佩2智慧启发金奎叔耐心地向我解释牛和鹅眼中世界的不同，让我恍然大态度转变3悟我对牛和鹅有了全新的认识，不再盲目害怕鹅，也不再随意欺负牛4人生感悟我学会了换位思考，明白了做人要有同理心，要学会从不同角度看问题角度决定看法角度不同看法不同牛的视角鹅的视角生活启示在牛的眼中，人显得高大威猛，所以牛对人充满敬畏，在鹅的眼中，人显得渺小无力，所以鹅对人毫无畏惧，换个角度看问题，我们会发现不同的答案学会站在表现得温顺听话表现得傲慢无礼他人立场思考，是做人的重要品质课文情感体验角色扮演活动扮演我扮演金奎叔体验被鹅追赶时的恐惧心理，感受孩子展现成年人的勇敢和智慧，体会帮助他的无助和慌张人的快乐扮演鹅表现鹅的高傲和霸道，理解动物行为的原因通过角色扮演，同学们能够更深刻地理解课文内容，体验不同人物的心理状态，培养同理心课文重点句型学习经典句型一经典句型二仿写练习运用……的眼睛看……，觉得……，所牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以以……的句型，创造类似的句子牛是怕人的鹅不怕人这个句型说明了因果关系眼中所见→心与上句形成对比，突出了不同视角产生的理感受→行为表现不同结果课文写作技巧细节描写记叙顺序通过具体的动作、神态描写，让人物形象生动立体按照时间顺序叙述事件，脉络清晰，层次分明心理描写细腻地刻画我的心理变化，增强文章的感染力对话描写对比手法金奎叔的话语富有哲理，点明文章中心通过牛和鹅的对比，突出文章主题课文内容梳理故事起因介绍牛和鹅眼中的人大小不同，导致它们对人的态度截然相反情节发展我被鹅群追赶，陷入危险境地，体现了鹅的嚣张和我的恐惧故事高潮金奎叔及时出现，勇敢地驱散鹅群，拯救了惊慌失措的我故事结局金奎叔的话让我恍然大悟，学会了换个角度看问题的重要性课文知识拓展相关成语俗语牛相关牛气冲天、牛头马面、对牛弹琴鹅相关鹅毛大雪、水尽鹅飞、千里送鹅毛这些成语俗语丰富了我们的语言表达牛的生活习性鹅的生活习性牛是草食动物，性格温和，力气很大，是农业鹅是家禽，有很强的领域意识，善于游泳，叫生产的重要伙伴，被誉为农家宝声洪亮，常被用作看门鹅文化背景介绍神话传说农耕文化文化寓意民间传说中，观音娘娘为了教育人们要善待动物，在中国传统农耕文化中，牛是重要的劳动伙伴，课文通过动物故事，传达了中华文化中换位思特意调换了牛和鹅的眼珠，让它们看人的大小不受到人们的爱护和尊重，体现了人与动物和谐相考、包容理解等重要价值观念同处的理念课文思维训练换位思考的智慧设问思考讨论交流能力练习如果你是鹅，看到比自己小的人，你会怎在生活中，我们应该如何正确看待身边的人尝试站在不同的立场思考同一个问题，比如么想？你的行为会如何？这样想对不对？和事？怎样避免因为角度不同而产生误解？老师批评学生时，学生和老师各自的想法是什么？课文综合练习

（一）选择题词语理解与运用判断题课文内容理解填空题关键句子补全

1.下面词语中甚至的意思是（）

1.牛害怕人是因为它眼中的人比牛大（）

1.牛的眼睛看人，觉得人比牛____，所以牛是____人的•A.甚么时候

2.鹅不怕人是因为它力气比人大（）•B.程度更进一层

3.金奎叔救了我并告诉我做人的道理

2.鹅的眼睛看人，觉得人比鹅____，所以（）鹅____怕人•C.非常着急

2.故意在课文中的意思是（）•A.过去的事情•B.有意而为•C.意外发生课文综合练习

（二）简答题讨论题请简述鹅追赶我的经过金奎叔教给我们什么道理？要求按照事情发生的顺序，用自己要求结合课文内容，谈谈你的理解的话概括主要情节，不少于80字和感受，联系生活实际举例说明写作题写一个换个角度看问题的小故事要求故事完整，道理明确，语言流畅，不少于150字课文拓展阅读推荐推荐书目1《两个农夫》讲述两个农夫因为看问题角度不同而产生不同结果的故事2《小马过河》这些故事都包含着深刻的人生哲理，能够帮助同学们更好地理解换个角经典寓言故事，教导我们要勇于实践，不能只听别人的话度看问题的重要性鼓励大家课后主动阅读，丰富自己的精神世界3《盲人摸象》古代寓言，说明看问题要全面，不能以偏概全课堂互动游戏牛和鹅角色扮演同学们分组扮演课文中的不同角色，通过表演加深对课文的理解，体验不同人物的心理状态角度转换问答赛老师提出生活中的情况，同学们从不同角度分析问题，看谁的想法最有创意，最有道理故事续写合作小组合作续写课文结尾，想象我学会换个角度看问题后，还会发生什么有趣的事情多媒体辅助教学010203课文动画视频动物习性图片展示互动电子白板练习播放专门制作的课文动画，生动展现牛和鹅的不通过大屏幕展示牛和鹅的生活习性图片，让学生利用电子白板进行词语配对、句子排序等互动练同表现，帮助学生更好地理解课文内容直观了解这两种动物的特点习，增强课堂的趣味性和参与度课后作业布置朗读作业写作作业实践作业任务熟练朗读课文，注意语音语调，录制音任务以换个角度看问题为主题，写一篇任务收集生活中类似的故事，准备下节课分频文件上传到班级群300字左右的小作文享交流要求发音准确，感情充沛，时长3-5分钟要求结合自己的生活经历，体现课文所学道要求故事真实有趣，道理明确深刻理教学反思与总结本课重点回顾•理解牛和鹅眼中世界的不同•学会换位思考的重要性•掌握课文的重点词汇和句型•体会记叙文的写作技巧学生表现反馈大部分学生能够理解课文主旨，积极参与讨论和角色扮演少数学生在理解角度决定看法这一抽象概念时需要更多引导教学改进建议增加更多生活实例，帮助学生更好地理解换位思考的意义；多设计互动环节，提高课堂参与度教师资源推荐优质课件资源1提供多媒体教学课件下载链接，包含精美图片、动画视频和互动练习题，方便教师备课使用教学视频资源2名师示范课视频、课文朗读音频、动物知识科普片等，丰富教学手段，提升教学效果教案教辅资料3详细教案设计、习题答案解析、拓展阅读材料等，为教师提供全方位的教学支持学生作品展示优秀朗读作品精彩故事续写课堂讨论精彩片段小明同学的朗读声情并茂，很好地表现小红同学续写的故事想象丰富，逻辑合通过这个故事，我明白了不能只从自己了课文中人物的心理变化，语音语调准确理，很好地运用了换个角度看问题的道的角度看问题，要学会站在别人的立场思自然理考结束语尊重事实换位思考学会客观地看待事物，不带偏见，用站在不同的角度思考问题，理解他人科学的态度对待周围的一切的感受和想法，做一个有同理心的人做有心人在生活中细心观察，用心思考，从平凡的事情中发现不平凡的道理希望大家学以致用，在成长的路上快乐前行！感谢所有同学的积极参与和精彩表现！。