看图写话课堂教学课件

看图写话课堂教学课件第一章看图写话的重要性基础训练能力培养技能提升看图写话是小学语文写作的基础训练，是学通过看图写话，能够有效培养学生的观察促进学生语言组织和书面表达能力的快速提生从口语表达向书面表达转换的重要桥梁力、表达力和想象力，全面提升语文素养升，为高年级写作学习奠定基础看图写话的基本要求01明确四要素准确识别图片中的时间、地点、人物、事件，这是看图写话的基础要求02观察细节仔细观察人物的动作、表情，理解画面中的故事情节和内在联系规范表达观察细节，发现故事教学目标设定123故事编写能力口语表达提升写作规范掌握学生能够根据图片内容编写出连贯完整的故通过口头表达练习，增强学生的语言组织能熟练掌握写作基本格式，正确使用各种标点事，情节合理，内容丰富力和口语交际水平符号，培养良好写作习惯•理解图片主题•清晰表达观点•标点符号准确使用•合理安排故事结构•有序组织语言•段落格式规范•运用想象丰富内容•自信流畅表述•书写工整美观教学重点与难点教学重点教学难点结合图片内容写出完整、通顺的句子，能够准确表达画面信合理展开想象，连贯叙述故事，在保持逻辑性的同时发挥创造息，语言规范流畅力•句子结构完整•想象合理恰当•用词准确恰当•故事情节连贯•表达清晰明了•逻辑关系清晰教学中要特别注意平衡想象力的发挥与现实逻辑的结合，既要鼓励学生大胆想象，又要引导他们保持故事的合理性课堂导入激发兴趣互动提问经验分享同学们，你们平时最喜欢看什么样的今天我们要学习看图写话，它能帮助图片呢？是卡通动画还是美丽的风我们把图片中的故事用文字讲出来！景？朗读儿歌一看时间和地点，二看人物和事情，三看前因和后果，四看细节和表情观察图片的步骤逻辑思考细节观察整体观察思考画面中事件发生的时间、地点，分析事仔细观察画面中的每个细节，抓住重点人物件的先后顺序和因果关系，理清故事脉络首先要从整体上观察画面，了解图片的基本的动作、表情和神态，发现画面中的关键信内容，把握画面的主要信息和整体氛围息掌握正确的观察方法是写好看图作文的关键，要引导学生养成有序观察的好习惯示例图片一小兔子和气球时间晴朗的早晨，阳光明媚，微风轻拂地点绿草如茵的公园里，花香鸟语人物可爱的小兔子和热心的小鸟朋友事件气球被风吹走了，小鸟帮忙找回来口头表达练习同学们，现在请大家看着这幅图片，谁能用一句完整的话来说说这幅图讲了什么故事呢？口头表达是写作的基础，通过引导学生口头描述图片内容，我们可以帮助他们理清思路，组织语言在这个环节中，教师要耐心引导学生说出图片中的时间、地点、人物、事件等关键信息，为后续的写作练习做好铺垫学生可能刚开始表达不够完整，教师要给予积极的鼓励和适当的提示写作句式指导三素句1谁在哪儿干什么四素句2什么时间谁在哪儿干什么五素句3什么时间谁在哪儿干什么结果怎样句式结构的掌握是看图写话的重要基础从简单的三要素句式开始，逐步向复杂的五要素句式过渡，帮助学生构建完整的表达框架这种渐进式的句式训练，能够有效提高学生的语言组织能力和表达水平标点符号小课堂标点符号儿歌句号句号是个小圆点，表示说话已说完陈述句的结尾用句号，表示一句话说完了逗号像个小蝌蚪，句中停顿要用它逗号问号像只小耳朵，表示问话要记牢句子中间的停顿用逗号，表示稍微停一下感叹号像小棒槌，表示感叹和惊讶！问号疑问句的结尾用问号，表示提出问题感叹号表示强烈感情时用感叹号，语气很重要正确标点，让句子更美丽课堂活动分组观察与讨论分组观察每个小组分配一幅不同的图片，组员们一起仔细观察画面内容热烈讨论小组内讨论图片中的时间、地点、人物、事件等关键信息成果展示各组派代表向全班口头讲述观察和讨论的结果小组合作学习能够激发学生的参与热情，通过同伴互助，提高观察和表达能力课堂活动示范小鸡过河故事故事背景小鸡最心爱的风筝被一阵大风吹到了河对岸，在那边的树枝上飘荡着小鸡站在河边，望着自己的风筝，心里既着急又难过问题出现小鸡不会游泳，河水看起来很深，怎么办呢？它需要想个好办法才能把风筝拿回来思考讨论同学们，你们觉得小鸡应该怎么办呢？它可能会想到哪些方法来解决这个问题？写作指导如何展开想象心理描写对话描写描写人物内心的想法和感受，让故事更生动加入人物之间的对话，增加故事的趣味性因果联系动作描写连接各个事件，写清楚故事的原因和结果详细描写人物的具体动作和行为表现合理的想象能让故事更加精彩，但要注意想象要符合逻辑，与图片内容保持一致写作示范段落示范段落一天早晨，阳光明媚，小鸡高兴地在河边放着心爱的花风筝突然，一阵大风吹来，把风筝吹到了河对岸的大树上小鸡着急地看着自己的风筝，心想怎么办呢？我不会游泳，可是风筝是我最喜欢的玩具啊！就在这时候......通过具体的示范段落，学生可以直观地看到如何将观察到的内容转化为生动的文字表达示范中包含了时间、地点、人物、事件和心理描写等要素，为学生提供了可模仿的写作范例学生写作时间01回顾图片再次仔细观察图片，确认故事要素02组织语言根据讨论内容，在心里组织好要写的话03规范书写注意开头空两格，句子通顺，标点正确写作提醒同学们在写作时要保持安静，仔细思考，慢慢写，不要着急遇到不会写的字可以先用拼音代替，写完后要自己读一遍检查学生作品展示与分享自愿分享1邀请几位同学主动站起来朗读自己的看图写话作品同伴评价2其他同学认真听取，给出积极的评价和建设性建议教师点评3老师重点表扬作品中的亮点，温和指出需要改进的地方分享环节不仅能让学生体验成功的喜悦，还能通过互相学习提高写作水平教师要营造积极的分享氛围，让每个学生都有展示的机会写作修改技巧自我检查完成写作后，自己读一遍，检查句子是否完整，意思是否清楚•句子是否通顺•标点是否正确•字迹是否工整同伴互助和同桌交换作品，互相检查，发现对方的优点和不足•内容是否完整•表达是否清晰•想象是否合理修改是写作过程中重要的一环，通过自查和互查，学生能够提高自己的写作质量，同时培养良好的学习习惯写作，让想象飞翔进阶训练多幅图连贯写作随着学生看图写话能力的提高，我们要适时引入更具挑战性的训练方式——多幅图连贯写作观察多幅图编写完整故事掌握故事结构学会观察多幅相互关联的图片，理解图片间的根据多幅图片内容，编写一个有头有尾的完整练习运用起因、经过、结果的故事结构，让故逻辑关系和时间顺序故事，情节连贯合理事更加完整生动多幅图连贯写作能够培养学生的逻辑思维能力和整体规划能力，是向长篇写作过渡的重要步骤课堂示范四幅图故事串联图一分析图二分析小明在花园里种下一颗向日葵种子，满怀期待每天放学后，小明都认真地给种子浇水图三分析图四分析经过耐心等待，小嫩芽终于从土里冒了出来向日葵开花了，小明开心地笑了写作练习续写故事已知情节（前三幅图）春天到了，小兔子在花园里发现了一颗神奇的种子它好奇地把种子带回家，小心地种在花盆里每天，小兔子都给种子浇水，盼望着它快快长大一周后，种子发芽了，长出了绿绿的小叶子续写任务同学们，请你们根据第四幅图的内容，为这个故事写一个精彩的结尾想一想•这颗神奇的种子最终长成了什么？•小兔子看到结果时心情如何？•这个故事想告诉我们什么道理？评价标准讲解25%35%25%15%内容完整语言表达规范使用书写工整故事要素齐全，条理清晰，逻辑合语言通顺流畅，表达准确生动，用标点符号使用正确，格式规范标准字迹清晰美观，卷面整洁干净理词恰当清晰的评价标准能帮助学生明确写作目标，教师也要根据这些标准给予具体而有针对性的指导，让每个学生都能在原有基础上有所提高家庭作业布置选择图片1从老师提供的图片中选择一组（2-3幅），或者自己找一幅感兴趣的图片写作练习2根据所选图片写一篇看图写话，要求内容完整，语句通顺，标点正确口头准备3练习把自己写的故事流畅地讲出来，准备在下节课与同学们分享温馨提示家长可以鼓励孩子大声朗读自己的作品，发现问题及时修改不要急于求成，重在培养孩子的写作兴趣和信心教师备课建议图片选择选择贴近学生生活经验的图片，内容生动有趣，能够激发学生的表达欲望互动设计设计多样化的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，充分调动学生积极性过程指导注重写作过程的指导，及时给予学生反馈，帮助他们改进和提高精心的备课是成功教学的基础，教师要根据学生的实际水平和兴趣特点，设计适合的教学内容和方法常见问题与解决方案标点符号错误解决方案多练习标点符号儿歌，通过朗读训练帮助学生掌握正确的语调和停顿写作内容空洞解决方案引导学生进行更细致的观察，提供具体的提示问题，鼓励他们展开合理想象想象力不足解决方案鼓励学生大胆联想，组织小组讨论，通过同伴启发激发创造力面对学生在学习中遇到的各种问题，教师要有耐心，采用灵活多样的方法帮助学生克服困难课堂总结观察与表达的桥梁实践出真知看图写话是连接观察能力和表达能力通过多练习、多分享，学生的写作能的重要桥梁，让学生学会从图像转化力会在不知不觉中自然提升，关键在为语言文字于持之以恒人人都是故事家每个学生都有独特的观察角度和丰富的想象力，希望大家都能成为会讲故事的小作家！今天的看图写话课程让我们学会了如何观察、如何思考、如何表达相信通过不断的练习和努力，每位同学都能写出精彩的故事谢谢聆听期待你们的精彩故事让我们一起用文字描绘美好世界，每一个想象都是珍贵的宝石，每一次表达都是成长的足迹！愿所有的小朋友都能在看图写话的学习中找到乐趣，发现自己独特的表达方式，成为真正的小小文学家！。