记金华的双龙洞教学课件

记金华的双龙洞教学课件第一章走进《记金华的双龙洞》作者与背景介绍叶圣陶（）1894-1988中国现代著名作家、教育家，原名叶绍钧他是中国现代童话创作的拓荒者，被誉为优秀的语言艺术家叶圣陶先生一生致力于语文教育事业，主张语文教学要培养学生的语言文字运用能力《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记散文，文章语言优美，描写生动，是学习写景状物的经典范文作者以细致的观察和生动的笔触，为我们展现了双龙洞的奇特景象双龙洞简介学习目标理解课文内容准确表达思想感情深入理解课文的主要内容，掌握描写学会用词准确、生动，能够恰当地运景物的方法和技巧，学会运用多种感用形容词和动词来表达对自然景物的官描写自然景物感受和情感培养观察能力培养观察自然的细致眼光，学会从不同角度、不同层次观察和描写景物特点生字学习

（一）重点生字讲解浙（）zhè浙江-省名，位于中国东部沿海组词浙江、浙商罅（）xià缝隙-裂缝、空隙的意思组词石罅、缝罅臀（）tún臀部-人体腰部以下的部位组词臀部、臀围结合课文语境理解字义，通过反复书写加深印象注意字的笔画顺序和结构特点，做到规范书写生字学习

（二）0102拟（）乳（）nǐrǔ拟人-修辞手法，把物当作人来写钟乳石-洞穴中石灰岩形成的柱状物例句溪流拟人般地变换调子造句洞内钟乳石形态各异，令人惊叹0304据（）源（）jùyuán根据-依据、凭借的意思源头-水流的发源地组词根据、据说、占据组词水源、源泉、资源通过组词造句的方式，帮助同学们更好地理解和记忆这些生字，为深入学习课文内容打下坚实的基础第二章细读课文，感受双龙洞之美跟随作者的脚步，用心感受大自然的鬼斧神工通读课文，整体把握内容作者游览路线路上1沿着溪流前往双龙洞，观察溪流的变化2洞外到达洞口，观察洞外的景象洞内3和环境进入洞内，详细描写钟乳石的形态4内洞深入内洞，感受洞穴的神秘与奇特课文结构分析全文按照游览的时间顺序和空间顺序来组织材料，结构清晰，层次分明作者运用移步换景的写法，将读者带入一个奇妙的自然世界文章语言优美生动，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使描写更加形象具体，增强了文章的感染力第一段赏析描述溪流的变化宽窄、缓急溪流随着山势，时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子语言特色分析对比手法宽与窄、缓与急形成对比拟人手法变换调子赋予溪流人的特征排比句式四个时而构成排比，富有韵律听觉描写溪声从听觉角度写出溪流特点这段描写生动形象地展现了山间溪流的动态美，为进入双龙洞营造了优美的自然环境氛围思考题作者为什么要详细描写溪流的变化？这样写有什么作用？第二段赏析洞内景色描写钟乳石的形态与色彩形态各异色彩斑斓神秘氛围作者运用细致的观察，描写了钟乳石千姿百态的形状，在灯光的照射下，钟乳石呈现出不同的色彩，有白色、洞内幽深神秘，钟乳石在昏暗的环境中若隐若现，营有的像动物，有的像植物，有的像人物，充满了想象黄色、红色等，如梦如幻，美轮美奢造出一种神秘莫测的氛围，让人产生无限遐想空间作者通过细致入微的描写，将钟乳石的奇特景象呈现在读者面前，让我们仿佛身临其境，感受到大自然的神奇魅力第三段赏析作者的感受与情感流露我眼花缭乱，不知看什么好这句话直接表达了作者面对双龙洞奇景时的震撼和惊喜眼花缭乱生动地写出了洞内景象的丰富多彩，不知看什么好则表现了作者被美景深深吸引的状态情感表达特点直抒胸臆直接表达内心的感受和情感细腻真实描写细致入微，情感真挚自然感染力强能够引起读者的共鸣和想象作者运用朴实而生动的语言，将自己的真实感受传达给读者，让我们也能感受到双龙洞的神奇魅力语言艺术作者善于运用短句表达强烈的情感，语言简洁有力，富有感染力课文中的修辞手法比喻拟人例句钟乳石像倒悬的冰柱例句溪声也时时变换调子作用将抽象的形状用具体的事物来作用赋予溪流人的特征，使描写更比较，使描写更加形象生动，便于读加生动有趣，增强了文章的感染力和者理解和想象亲切感排比例句时而宽，时而窄，时而缓，时而急作用增强语言的节奏感和韵律美，强调溪流变化的多样性，给人深刻印象这些修辞手法的运用，不仅使语言更加生动优美，还能够帮助读者更好地理解和感受作者所要表达的思想感情，是文学表达的重要技巧重点词句品读精彩句子赏析在右上方，是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙品读要点方位词右上方准确指明位置动词运用蜿蜒形象写出龙的姿态色彩对比黄龙青龙突出视觉效果句式工整对偶句式增强语言美感那溪流从远处流到脚下，又从脚下流出洞外表达技巧•运用空间方位词，清晰描述溪流走向•体现了作者观察的细致和描写的准确作者通过精准的用词和生动的句式，将双龙洞的奇特景象描绘得栩栩如生，让读者如身临其境般感受到洞内的神奇魅力第三章拓展与练习深入思考，积极参与，在实践中提高语文能力课文主题与思想感情对自然美的赞美宁静致远的心境作者通过细致的描写，表达了对双龙洞奇特景在描写过程中体现了作者内心的宁静与专注，观的赞叹和对大自然鬼斧神工的敬畏之情展现了与自然和谐相处的美好境界教育意义神秘感的营造培养学生热爱自然、观察生活的良好习惯，提通过对洞内幽深环境的描写，营造出神秘莫测高审美能力和环保意识的氛围，激发读者的想象和探索欲《记金华的双龙洞》不仅是一篇优美的游记散文，更是一堂生动的自然教育课，引导我们用心感受自然之美，培养热爱生活的积极态度课堂讨论讨论问题一你最喜欢双龙洞的哪个景象？为什么？引导学生从以下角度思考•景物的视觉特点•给人的感受和情感体验•作者的描写方法•个人的审美偏好鼓励学生表达自己的真实感受，培养个性化的阅读体验和审美情趣讨论问题二如果你是作者，会怎样描写？启发学生从不同角度思考•运用不同的感官描写•采用其他的修辞手法•加入自己的想象和联想写作练习观察与思考选择一处你印象深刻的自然景物，仔细观察其特点，思考如何用语言准确描述确定描写角度确定描写的重点和角度，是外形特征、色彩变化，还是给人的感受和联想？运用表达技巧模仿课文风格，运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象表达真实感受在描写中融入自己的真实感受和情感，让文章更有感染力和个人特色写作提示用恰当词句描写你见过的自然景物，可以是校园里的一棵树、家门口的小河、公园里的花坛等注意运用多种感官，使描写更加立体生动课后作业复习巩固复习生字词，默写重点词语，完成练习册相关题目重点掌握课文中的多音字、形近字的正确读音和写法观察实践观察身边的自然景物，写观察日记要求选择一处景物，连续观察三天，记录其变化过程拓展阅读阅读其他描写自然景物的文章，如《桂林山水》、《鸟的天堂》等，体会不同作家的写作风格通过课后练习，巩固课堂学习成果，提高观察能力和表达能力，培养良好的学习习惯课文朗读与背诵朗读指导要点1语调把握读出溪流的轻快，洞穴的神秘，语调要有变化2重音处理突出关键词语，如时而宽时而窄等3节奏控制根据内容调整朗读节奏，营造不同的氛围背诵技巧分享理解记忆先理解内容，再进行背诵分段背诵将课文分成几个部分，逐段突破关键词提示抓住关键词语作为记忆线索情境联想结合画面和情境进行记忆反复朗读通过反复朗读加深印象朗读和背诵是学习语文的重要方法，通过反复朗读，不仅能够加深对课文内容的理解，还能够培养语感，提高表达能力文化小知识钟乳石的形成科学原理解析钟乳石是在特定的地质环境中，经过千百万年形成的自然景观其形成过程充满了科学奥秘01水的溶解作用含有二氧化碳的雨水渗入地下，溶解石灰岩中的碳酸钙02化学反应过程地下水与石灰岩发生化学反应，形成碳酸氢钙溶液03沉淀与结晶有趣的事实钟乳石的生长速度极其缓慢，通常每100年只能长1厘米左右！溶液从洞顶滴落时，二氧化碳逸出，碳酸钙重新沉淀04长期积累成型经过漫长的时间积累，逐渐形成各种形态的钟乳石了解钟乳石的形成过程，不仅能够增强我们对自然现象的理解，更能够培养我们的科学精神和探索意识双龙洞的旅游价值自然景观价值文化教育意义双龙洞以其独特的溶洞景观和丰富的钟乳石造型，成为珍贵的地质遗产，具有极高作为著名文学作品的描写对象，双龙洞承载着深厚的文化内涵，是进行语文教育和的科研价值和观赏价值自然教育的理想场所生态环境保护旅游经济效益双龙洞及其周边环境是重要的生态系统，需要我们共同保护，为后代留下这份珍贵双龙洞作为知名旅游景点，为当地经济发展做出了重要贡献，同时也促进了文化交的自然遗产流和传播保护自然环境，传承文化遗产，是我们每个人的责任让我们从小做起，培养环保意识，爱护我们共同的家园课文中的情景再现视觉体验增强多媒体教学优势通过图片和视频资料，让同学们更直观地感受双龙洞的壮美景象，加深对课文内容的理运用现代教育技术，将文字、图像、声音有机结合，创设身临其境的学习氛围，让学生解和记忆视觉材料的运用能够在观赏中学习，在体验中感悟•弥补想象的不足，提供真实的视觉参照多感官学习能够显著提高学习效果和记忆retention！•激发学习兴趣，增强课堂的趣味性•帮助理解抽象的描写，化抽象为具体互动环节角色扮演作者角色任务以叶圣陶的身份，向游客介绍双龙洞的奇特景观要求运用课文中的优美语言，生动地描述所见所感重点体现作者细致观察和生动表达的特点导游角色任务以专业导游的身份，为游客详细讲解双龙洞要求结合科学知识，用通俗易懂的语言介绍重点融合文学描写与科学知识，寓教于乐活动目标•提高口语表达能力通过角色扮演，学生能够从不同角度理解课文，体验不同身份的表达方式，在实践中提高语言•加深对课文内容的理解运用能力•培养合作学习的能力•增强课堂参与的积极性课文知识点小测验选择题练习填空题练习

1.下列词语中加点字读音完全正确的是

3.按课文内容填空A.浙zhè江罅xià隙B.臀tún部乳rǔ石C.拟nǐ人据jù说D.以上都对溪流随着山势，时而______，时而______，时而______，时而______改写练习将下列句子改写成拟人句钟乳石形态各异，有的像动物，有的像植物

2.溪声也时时变换调子运用的修辞手法是A.比喻B.拟人C.排比D.夸张通过小测验检测学生的学习效果，及时发现问题，调整教学策略，确保每个学生都能掌握重点知识课文写作指导细致观察合理安排运用多种感官观察景物，不仅要看，还要听、闻、感受，获得全方位的感知体验按照一定的顺序组织材料，可以是时间顺序、空间顺序，或者从整体到局部的顺序生动描写融入情感运用恰当的修辞手法，选择准确生动的词语，使描写更加形象具体在描写中融入真实的情感体验，表达对自然景物的喜爱和赞美之情写作技巧要点动静结合点面结合既要写静态的景物特点，也要写动态的变化过程，使描既要有整体的概括描写，也要有具体细节的特写，详略写更加立体生动得当虚实相生实写看得见的景象，虚写想象和联想的内容，丰富文章内容学习总结语言文字运用1写作技巧掌握2观察能力培养3审美情趣提升4热爱自然的情感5重点回顾学习心得分享生字词掌握准确读音，理解词义通过学习《记金华的双龙洞》，我们不仅学会了如何描写自然景物，更重要的是培养了观察生活、热爱自然的良好品质修辞手法比喻、拟人、排比的运用描写方法多感官、多角度的景物描写优美的语言是表达思想感情的重要工具，我们要在今后的学习中不断积累，提文章结构移步换景的写作顺序高自己的表达能力情感表达对自然美的赞叹与热爱教师寄语亲爱的同学们通过这节课的学习，我们跟随叶圣陶先生的脚步，领略了双龙洞的奇特景观，感受了大自然的神奇魅力希望同学们能够勤于观察热爱自然用心观察生活中的美好事物保持对自然的好奇心和敬畏之心善于表达学会用优美的语言表达内心感受勇于探索勤奋学习保持求知欲和探索精神培养良好的语文学习习惯愿你们在语文学习的道路上不断进步，在生活中发现更多的美好！参考资料与拓展阅读推荐书籍视频资源•《叶圣陶散文选》-了解作者更多优•《走进双龙洞》纪录片秀作品•《钟乳石的形成》科普视频•《中国名胜古迹》-拓展地理和历史•《叶圣陶生平》人物传记片知识•《中国溶洞奇观》自然风光片•《小学生写作指导》-提高写作技能•《古代游记选读》-品读经典游记文学在线资源•国家地理网站自然景观板块•中国科普网地质知识专栏•语文学习网写作指导频道•数字博物馆虚拟参观平台鼓励同学们利用这些资源进行课外拓展学习，既能巩固课堂知识，又能开阔视野，提高综合素养学习是一个持续的过程，希望大家养成终身学习的好习惯大自然的鬼斧神工千万年的时光雕琢，造就了如此令人惊叹的自然奇观让我们怀着敬畏之心，去发现、去感受、去保护这些珍贵的自然遗产谢谢聆听！期待你们的精彩分享与发现课后思考下节课预告在日常生活中你还发现了哪些值得用文我们将学习更多描写自然景物的经典文字记录的美好景物？章让我们一起在文学的世界里，继续探索自然之美！。