部编本《花钟》教学课件

部编本三年级下册语文《花钟》教学课件第一章课程导入与学习目标字词学习阅读能力认识5个生字，掌握13个生字的书写重点学习芬、芳、燥、适、吻、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落通过朗读雅、内、系、组等字的写法和用法感受课文的语言美，体会作者表达的情感理解与观察表达与写作理解课文内容，了解花钟的概念和意义培养观察自然的习惯，感学习多样的句式表达，特别是拟人句的写法模仿课文中的拟人句，受大自然的神奇规律尝试自己写一些描写花开的句子你知道花钟是什么吗？花钟的概念花钟的用途花钟是一位植物学家精心设计的特殊通过观察这些花朵的开放状态，人们花圃，他将不同时间开放的花种在一可以判断大致的时间就像一个由大起，按照花朵开放的时间顺序排列，自然组成的时钟，准确而美丽组成像钟面一样的花圃花钟的魅力这种利用自然规律制作的时钟不仅实用，还充满了诗意和美感，展示了人类对自然的观察和智慧的运用花钟的实际样貌这就是真实的花钟花圃你能看到，不同的花朵被精心地排列成一个钟面的形状，每种花都有自己固定的开放时间在这个花钟中，每个钟点位置都种植了特定的花卉当时间到达某一刻度，对应位置的花朵就会绽放，展示出大自然精确的时间感课文整体感知阅读引导现在请大家快速浏览课文，找出所有介绍花开放时间的自然段注意观察课文中提到了哪些花，它们分别在什么时间开放在阅读的过程中，可以用铅笔轻轻划出你发现的花名和它们的开放时间，这样有助于我们更好地理解课文内容思考一下作者为什么要详细介绍不同花的开放时间？这些信息对理解花钟的概念有什么帮助？细心阅读，发现文章中的重要信息阅读技巧关键句学习第一自然段一天之内，不同的花开放的时间是不同的句子分析这句话是全文的核心，点明了课文的中心内容——花开放时间的多样性作者通过这个简洁的陈述句，引出了后文对各种花开放时间的具体介绍这句话告诉我们•自然界中的花朵有各自固定的开放时间•花的开放并非随机，而是有规律可循•通过观察不同花的开放，我们可以了解时间的流逝生字学习

（一）123芬芳燥fēn fāng zào笔画7画笔画7画笔画16画结构左右结构，左边是艹，右边是分结构左右结构，左边是艹，右边是方结构左右结构，左边是火，右边是喿组词芬芳、芬香、芬菲组词芬芳、芳香、芳龄组词干燥、燥热、躁动造句花园里芬芳的花朵吸引了许多蜜蜂造句春天的花园里芳香四溢造句夏天的天气非常干燥，记得多喝水45适吻shìwěn笔画13画笔画7画结构左右结构，左边是辶，右边是舌结构左右结构，左边是口，右边是勿组词适合、适应、舒适组词亲吻、接吻、吻合造句这种环境非常适合花朵生长造句这个计划与我们的目标很吻合学习生字时，注意观察字形结构，联系实际生活中的用法，能够更好地掌握和运用生字学习

（二）雅yǎ系xì笔画12画笔画7画结构上下结构，上边是牙，下边是隹结构左右结构，左边是糸，右边是丿组词典雅、高雅、淡雅组词联系、系统、关系生活场景形容人的言行举止文明有教养，如高雅的音乐生活场景表示连接或关联，如这件事与我有关系内nèi组zǔ笔画4画笔画10画结构独体字结构左右结构，左边是纟，右边是且组词内部、内容、里内组词组合、小组、编组生活场景指里面或者中间，如屋子内很整洁生活场景把不同的部分放在一起，如组成一个团队记忆这些生字的小技巧•雅字上面的牙，提示我们这个字与美好、文雅有关•内字就像一个围墙中有一个点，表示里面的意思•系字左边的糸像一根线，提示这个字与连接、关联有关•组字左边的纟也像线，表示把多个部分连接在一起朗读训练朗读要点正确读音注意芬芳（fēn fāng）、适宜（shìyí）、吻合（wěn hé）等词语的发音语调变化读到描写花朵美丽的句子时，语调要轻快愉悦感情表达体会作者对自然的热爱和赞美之情重点段落朗读在一天当中，花园里的花儿争奇斗艳，芬芳迷人有的花一大早就迎着朝霞欣然开放；有的花在正午时分才舒展开娇嫩的花瓣；有的花在黄昏时才苏醒过来，散发出淡雅的香气……朗读这段时，要注意争奇斗艳和芬芳迷人的语气要热烈，表现出花朵的绚丽多彩；欣然开放要轻快愉悦；舒展要缓慢舒展；苏醒要轻柔缓和，体现出不同花朵开放时的不同状态课文细读第二自然段为什么不同植物开花时间不同？课文第二自然段解释了植物开花时间不同的原因仔细阅读这一段，我们可以发现环境因素温度、湿度、光照等自然环境因素直接影响植物开花的时间不同的植物对环境条件的要求不同，因此开花时间也各异生物因素一些花的开放与昆虫的活动时间密切相关这反映了植物与传粉昆虫之间长期进化形成的协作关系这些因素的综合作用，使得不同的花在一天中的不同时刻开放，形成了自然界中奇妙的花钟现象植物的生长和开花与环境因素密切相关关键句学习第二自然段植物开花的时间，有的与温度、湿度、光照有关，有的与昆虫活动时间有关句式分析内容解读这是一个有的……有的……的并列句子揭示了植物开花时间的科学原理，句式，作者用这种句式概括了影响植说明植物与环境和其他生物之间存在物开花时间的两大类因素着复杂的相互关系启示意义这个发现使人们能够利用这些规律创造花钟，也启示我们自然界中的一切都有其内在联系理解这句话对我们认识自然规律很有帮助自然界中的万物并非孤立存在，而是相互联系、相互影响的植物的生长和开花，受到多种环境因素和生物因素的共同作用，体现了生态系统的复杂性和平衡性互动提问早晨开放的花晚上开放的花牵牛花凌晨4点左右开放月见草傍晚6点左右开放向日葵早晨5-6点开放夜来香晚上7-8点开放睡莲早晨7点左右开放昙花夜间9-10点开放蒲公英早晨8点左右开放曼陀罗晚上开放你还知道哪些花的开放时间？在你的生活中，是否观察过某些花的开放规律？欢迎分享你的发现！不同时间开放的花朵各有特色，有的喜欢阳光充足的白天，有的则偏爱宁静的夜晚这些花开放时间的差异，正是植物适应不同生存环境的结果课文细读第三自然段植物学家如何制作花钟？根据课文描述，植物学家制作花钟的步骤如下观察记录长期观察不同花朵的开放时间，详细记录数据筛选花种选择开放时间相对固定、且时间分布在一天不同时段的花种科学设计按照花朵开放的时间顺序，将它们种植在一个圆形的花坛中排列组合像钟面一样，按照时间顺序安排花朵的位置精心培育确保花朵在适宜的环境中生长，保持其开放时间的稳定性文章结构分析观察现象第一自然段描述一天中不同花朵开放时间的不同，列举了几种花的开放时间思考原因第二自然段分析不同花开放时间不同的原因，解释了环境因素和生物因素的影响创造应用第三自然段介绍植物学家如何利用这一规律创造花钟，以及花钟的实际应用这三个部分层层递进从现象描述，到原因分析，再到实际应用，体现了科学探究的完整过程作者通过这种结构安排，不仅向我们介绍了花钟这一有趣的科学发明，还展示了科学思维的过程观察→思考→创造这种结构安排也有助于我们理解科学探究的方法从观察自然现象入手，寻找背后的规律，最后运用这些规律解决实际问题或创造新的事物拟人句模仿练习什么是拟人句？模仿练习拟人句是将物品或动植物等赋予人的特点、情感或行为的修辞手法通过拟人，可以使文章生动形象，富试着模仿课文，写几句描写花开的拟人句有感染力向日葵微笑着向太阳问好，开始了新的一天课文中的拟人句例子玫瑰花羞涩地低着头，慢慢展开它红润的花瓣昙花在夜色中悄悄地苏醒，向世界展示它短暂的美丽有的花一大早就迎着朝霞欣然开放；小雏菊欢快地跳舞，迎接春风的到来有的花在正午时分才舒展开娇嫩的花瓣；有的花在黄昏时才苏醒过来，散发出淡雅的香气……这些句子中，欣然开放、舒展和苏醒都是将花朵拟人化，赋予了它们人的情感和动作词语拓展12争奇斗艳芬芳释义形容百花盛开，竞相显示各自的奇特和艳丽释义形容香气浓郁好闻例句春天的公园里，各种花朵争奇斗艳，美不胜收例句玫瑰花散发出芬芳的香气，吸引了许多蜜蜂34艳丽欣然释义颜色鲜明美丽释义愉快地，高兴地例句这朵花的颜色非常艳丽，远远就能看到它例句他欣然接受了这个邀请，脸上露出了笑容123苏醒娇嫩淡雅释义从睡眠或昏迷中醒来释义形容幼小柔软，经不起风吹雨打释义清淡文雅，不浓烈但很优美例句冬眠的动物在春天苏醒过来，开始活动例句刚长出的嫩芽非常娇嫩，需要细心呵护例句这种兰花的香气淡雅怡人，让人心旷神怡掌握这些词语，可以帮助我们更好地描述花朵的美丽和自然的奇妙在写作中灵活运用这些词语，能够使我们的文章更加生动、形象、有表现力朗读示范视频朗读要点提示语速控制描述花开放的句子要舒缓有韵律重音处理关键词如芬芳、欣然、舒展等要重读情感表达通过语调变化表达对自然的赞美和对科学的敬佩停顿把握在逗号、分号处适当停顿，使朗读节奏更加自然请认真聆听示范朗读，注意语音、语调、语速和情感的表达，然后跟读练习，最后尝试自己独立朗读聆听示范朗读，学习正确的朗读方法朗读是理解课文的重要途径通过有感情的朗读，我们可以更好地体会作者表达的情感和思想现在请同学们跟着老师一起朗读第一自然段，注意语调的变化和情感的表达读完后，思考一下作者通过这段文字想要表达什么？你从中获得了哪些启示？课堂小测验选择题判断题填空题

1.花钟是由谁制作的？

1.所有花都在同一时间开放（错）

1.在一天当中，花园里的花儿争奇斗艳，芬芳迷人A.园艺师

2.植物开花的时间与温度、湿度、光照有关（对）

2.有的花一大早就迎着朝霞欣然开放B.植物学家

3.花钟是用来精确计时的工具（错）

3.植物学家把不同时间开放的花种在一起，C.天文学家组成了像钟面一样的花圃，这就是花钟

4.有些花的开放与昆虫活动时间有关D.钟表匠（对）

2.以下哪种花是在黄昏时才苏醒过来的？A.牵牛花B.荷花C.夜来香D.向日葵通过这些题目，我们可以检验对课文内容的理解程度如果有不确定的答案，可以回到课文中寻找相关信息，这也是一种提高阅读理解能力的方法课文背诵指导背诵技巧分享分段背诵将课文分成几个小段落，逐段记忆理解记忆理解课文内容，根据意思记忆，而不是死记硬背画面联想将文字转化为画面，用形象思维辅助记忆朗读强化反复朗读，培养语感，加深记忆关键词法找出每个段落的关键词，以此为线索展开记忆在与自然亲近的环境中背诵，更容易理解和记忆课文内容推荐背诵段落第一自然段是描写花开放时间的重点段落，语言优美，富有诗意，非常适合背诵观察练习观察内容记录方法分享方式课后请同学们观察家附近的花，记录它们开放准备一个观察日记本，记录以下内容观察结束后，可以通过以下方式分享你的发现的时间可以选择3-5种常见的花进行观察，

1.花的名称和特征每天定时查看它们的开放状态，持续一周时间•制作小海报展示观察结果

2.开放和闭合的具体时间•在班级上进行口头汇报

3.天气状况（晴、阴、雨等）•写一篇观察日记

4.花开放时的样子描述•绘制花开放时间表通过实际观察，你可能会发现同一种花在不同天气条件下，开放时间可能会有所变化；有些花的开放和闭合非常准时，而有些则较为灵活这些发现将帮助你更深入地理解课文内容，体会自然规律的奇妙拓展阅读推荐《玩出了名堂》节选《蜜蜂引路》故事简介这篇文章讲述了林奈如何利用花开放的规律创造出世界上第一个花钟的故事林奈是18世纪著名的瑞典植物学家，被称为植物分类学之父他通过长期这个故事讲述了一位小女孩如何通过观察蜜蜂的活动规律，发现不同时间开放的花朵，最终帮助村民找到了一条新的捷径观察和研究，发现了植物开花的规律，并创造性地设计了花钟故事中，小女孩发现蜜蜂总是按照特定的路线飞行，而这条路线正好经过一系列按时开放的花朵通过记录这些花的开放时间和位置，她绘制出了一张阅读这篇文章，可以了解更多关于花钟起源的历史知识，以及科学家是如何通过细心观察发现自然规律的特殊的花地图这个故事强调了观察力的重要性，以及如何将自然规律应用到实际生活中课文写作练习写作要求用学到的词语写一段话，描述一天中不同时间的花开要求

1.至少使用3个课文中学到的词语

2.运用拟人的修辞手法

3.字数在80-100字之间

4.内容生动，能够表现出不同花开放的美丽景象写作示例清晨，牵牛花迎着朝霞欣然开放，紫色的花朵像小喇叭一样宣告新一天的开始中午时分，荷花慢慢舒展开娇嫩的花瓣，亭亭玉立在池塘中央傍晚，夜来香才从沉睡中苏醒过来，散发出淡雅的香气，吸引夜间活动的昆虫前来拜访一天之中，花园里的花儿争奇斗艳，芬芳迷人参考词语•争奇斗艳•芬芳迷人•欣然开放•舒展•苏醒•娇嫩课堂讨论讨论问题一花钟的用途讨论问题二自然规律的启示你觉得花钟有什么用？除了判断时间外，花钟还有哪些价值？花钟告诉我们什么自然规律？这些规律对我们有什么启示？思考点思考点•科学价值展示植物生长规律•自然界中的一切都有其规律性•教育价值培养观察能力和科学兴趣•生物与环境之间存在密切联系•审美价值提供美的享受•人类可以通过观察发现规律•环保价值增强环境保护意识•科学发现可以应用于实际生活讨论时间为10分钟，每个小组推选一名代表，在讨论结束后向全班分享你们的观点记得要认真倾听其他同学的发言，相互尊重，取长补短复习总结花钟的定义和作用影响花开放时间的因素文章的结构和写作特点花钟是植物学家将不同时间开放的花种在一影响花开放时间的因素主要有两类一是环文章结构清晰，从现象描述，到原因分析，起，组成像钟面一样的花圃它不仅可以用境因素，如温度、湿度、光照等；二是生物再到实际应用，层层递进写作特点是语言来大致判断时间，还展示了植物生长的奇妙因素，如与昆虫活动时间的关联这些因素生动形象，善用拟人手法，将花朵拟人化，规律，是科学与艺术的完美结合共同决定了不同花朵开放的特定时间增强了文章的感染力通过学习《花钟》这篇课文，我们不仅了解了花钟这一有趣的科学发明，还学习了如何用优美的语言描述自然现象，以及如何通过观察发现规律希望同学们能够将这些知识应用到生活中，培养观察自然、热爱自然的好习惯重点难点回顾重点内容回顾难点内容解析花开放时间的不同拟人句的理解一天之内，不同的花开放时间各不相同有的在清晨，有的在正午，拟人是将非人物体赋予人的特征、情感或行为的修辞手法有的在黄昏例如花一大早就迎着朝霞欣然开放中，迎着表示主动行为，欣然表示花开放时间的原因高兴的情绪，都是人的特征花开放时间与环境因素（温度、湿度、光照）和生物因素（昆虫活拟人句的模仿动）密切相关花钟的制作与应用模仿拟人句的关键是

1.找到合适的主体（如花朵）植物学家根据花开放时间的规律，创造性地设计了花钟，实现了科

2.赋予它人的动作或情感学与艺术的结合

3.使表达自然、贴切例如荷花静静地站立在池塘中央，微笑着迎接游客掌握这些重点和难点，是理解课文的关键特别是拟人手法的运用，不仅能够帮助我们更好地理解课文，还能提高我们的写作能力，使我们的文章更加生动形象课件互动环节花钟拼图材料游戏中将包含以下花卉及其开放时间花名开放时间牵牛花凌晨4点向日葵早晨5点蒲公英早晨7点睡莲上午8点番红花上午10点午时花中午12点莲花下午2点牵牛花（闭合）下午4点月见草傍晚6点夜来香晚上8点昙花晚上10点凌霄花凌晨2点教师教学反思学生掌握情况反馈教学亮点改进方向根据课堂观察和测验结果，学生对花钟的概结合实物图片和视频资料，直观展示花钟的可以增加实地观察环节，带领学生到校园花念和花开放时间的规律理解较好，能够正确样貌和花开放的过程，激发了学生的学习兴坛观察不同花朵的开放情况，加强感性认识识记生字词拟人句的理解和模仿方面，部趣小组讨论和互动游戏环节，促进了学生对于拟人句的学习，可以提供更多的示例和分学生还需要进一步指导的积极参与和深入思考练习，帮助学生更好地掌握这一修辞手法教学是一个不断反思和改进的过程通过分析每节课的教学效果，发现问题并寻求解决方案，才能不断提高教学质量，更好地促进学生的全面发展家长指导建议鼓励孩子多观察自然配合课文内容进行亲子阅读•利用周末时间带孩子到公园、花园观察不同的花•与孩子共同阅读课文，纠正读音，指导朗读•帮助孩子记录花的开放时间和特征•讨论课文中的生字词，帮助孩子理解和记忆•引导孩子思考花开放时间与环境的关系•引导孩子理解拟人句，鼓励孩子尝试写拟人句•可以尝试在家中种植一些易于观察的花卉•推荐与花、植物相关的科普读物，拓展阅读观察自然不仅能够加深对课文内容的理解，还能培养孩子的耐心、细心和探究精神家校合作是促进孩子全面发展的重要保障希望家长能够积极配合学校的教学工作，在家中为孩子创造良好的学习环境，引导孩子将课堂所学与生活实际相结合，培养孩子的观察能力、思考能力和表达能力课后作业布置0102识记生字词完成观察记录完成课后生字词练习，掌握芬、芳、燥、选择家附近或学校里的3-5种花，观察记录适、吻、雅、内、系、组等字的读音和写它们一天中的开放时间法制作一个简单的观察记录表，包括花名、抄写课文第一自然段，注意字的笔顺和间开放时间、天气状况和花的特征描述架结构03写一段关于花的短文运用课文中学到的词语和拟人修辞手法，写一段描述花开放的短文（80-100字）要求语言生动，表达准确，能够展现花开放的美丽景象作业完成时间请在下次上课前完成以上作业评价方式生字词练习和短文将由老师批改；观察记录将在下次课上进行交流分享，由同学们互相评价感谢聆听希望大家爱上观察，发现生活中的美丽花钟！通过《花钟》这篇课文的学习，我们不仅认识了新的字词，还了解了花开放的奇妙规律，学习了如何用优美的语言描述自然现象自然界中蕴含着无数奇妙的规律等待我们去发现希望同学们能够保持好奇心，像植物学家一样，用心观察生活中的每一个细节，发现更多的自然奥秘期待在下次课堂上，听到大家分享自己的观察发现和创作成果！。