音标教学课件带发音组合

音标教学课件元音辅音及发音组合全攻略第一章国际音标基础概述什么是国际音标（）IPA国际音标是一套用于精确记录语音的符号系统，由国际语音学协会创立它为世界上所有语言的发音提供了统一的表示方法，使学习者能够准确理解和模仿各种语言的发音音标的重要性与学习目标掌握音标对于英语学习者至关重要，它能帮助您•准确发音，减少口音问题•独立查阅字典，正确理解发音•提高听力理解能力•增强口语表达的自信心发音器官简介元音与辅音的基本分类元音开口程度与舌位高低辅音发音部位与发音方式清浊音的区别与示范元音是气流不受阻碍的情况下发出的声音辅音是气流受到部分或完全阻碍的情况下发清音发音时声带不振动，如/p/、/t/、分类依据出的声音分类依据/k/、/s/•舌位高低高、中、低•发音部位双唇、唇齿、齿、齿龈、硬浊音发音时声带振动，如/b/、/d/、/g/、腭、软腭等/z/•舌位前后前、中、后•发音方式塞音、摩擦音、破擦音、鼻•唇形圆唇、不圆唇判断方法将手指放在喉部，感受是否有振音、边音、半元音动或者用手捂住耳朵，浊音会听到共鸣•长短长元音、短元音辅音发音时，气流在口腔中受到不同程度的元音发音时，声带振动，气流自由通过口阻碍，产生不同的音质腔，不受阻碍发音器官示意图上图展示了人类发音器官的解剖结构，包括主要发音器官辅助发音器官舌头（Tongue）最灵活的发音器官，嘴唇（Lips）可以改变形状，产生如可以改变位置和形状，产生不同的元音/p/、/b/、/m/等音和辅音硬腭（Hard palate）与舌头接触形成牙齿（Teeth）与舌头和嘴唇配合，帮如/j/的音助形成某些辅音，如/θ/和/ð/软腭（Soft palate）控制气流是否通过ŋ声带（Vocal cords）位于喉部，振动鼻腔，影响如//的发音产生声音，决定音的清浊齿龈（Alveolar ridge）与舌尖接触形成如/t/、/d/、/n/等音第二章单元音详解（长元音）如如如ːɔːː/ɑ/car,father//law,saw/u/blue,food发音要点发音要点发音要点•嘴巴大大张开•嘴唇略微圆，向前突出•嘴唇紧缩成圆形，向前突出•舌头平放在口腔底部•舌后部抬高•舌后部高高抬起•舌后部微微抬起•声音持续时间长•声音持续时间长•声音拉长示例词law,saw,door,four,talk,born示例词blue,food,moon,shoe,rule,fruit示例词car,far,heart,father,arm,palm如如如ːɜː/i/see,beat//bird,learn/æ/cat,man发音要点发音要点发音要点•嘴唇微微张开，呈扁平状•嘴唇自然微张•嘴巴大大张开•舌前部高高抬起，接近硬腭•舌位居中，平放•舌前部略微抬起•声音持续时间长•声音持续时间长•嘴角微微向两侧拉示例词see,beat,read,feel,these,piece示例词bird,learn,word,work,first,earth示例词cat,man,hand,plan,that,bag单元音长短对比示范（长短音对比）（长短音对比）ːɪːʊ/i/vs//i/u/vs//u长元音长元音ːː/i//u/嘴唇平展，舌头高度较高，声音持续时间嘴唇紧缩成圆形，舌后部高高抬起，声音长持续时间长ʃːːsheep[i p]绵羊food[fu d]食物ːːfeel[fi l]感觉moon[mu n]月亮ːːbeat[bi t]敲打cool[ku l]凉爽的ːːleave[li v]离开pool[pu l]游泳池短元音短元音ɪʊ////嘴唇稍微放松，舌头高度较低，声音短促嘴唇放松圆形，舌后部抬起程度较低，声ʃɪ音短促ship[p]船ʊɪgood[g d]好的fill[f l]填满ʊɪbook[b k]书bit[b t]一点ʊɪlook[l k]看live[l v]居住ʊput[p t]放置第三章单元音详解（短元音）如如如ʌɒʊ//cup,luck//hot,dog//put,book发音要点发音要点发音要点•嘴巴自然张开•嘴巴圆形张开•嘴唇略微圆形•舌位居中，略微抬起•舌后部略微抬起•舌后部微微抬起•声音短促•声音短促、开放•声音短促示例词cup,luck,but,sun,mother,blood示例词hot,dog,top,box,clock,stop示例词put,book,look,good,would,could如如如ɪə//sit,hit//about,sofa/e/bed,pen发音要点发音要点发音要点•嘴唇自然微张•嘴唇自然放松•嘴唇微微张开ː•舌前部抬起，但不如/i/高•舌位居中，放松•舌前部中等高度抬起•声音短促•声音短促、不强调•声音短促示例词sit,hit,big,fish,this,in示例词about,sofa,today,suppose,banana示例词bed,pen,get,red,any,headʌə短元音的发音特点是声音短促，口腔肌肉相对放松中国学生常常难以区分//和//，以及/e/和/æ/练习时可以将这些容易混淆的音素进行对比练习，注意口型和舌位的细微差别单元音发音口型对比图前高元音前中元音ː/i/如see/e/如bedɪ//如sit/æ/如cat后元音中元音ː/ɑ/如carɒʌ//如hot//如cupɔːə//如law//如aboutʊɜː//如book//如birdː/u/如food上图展示了英语中12个单元音的口型对比元音发音主要依靠舌位的高低、前后和嘴唇的形状来区分了解这些口型的区别，有助于更准确地发出各种元音第四章双元音发音组合双元音是指一个音节内从一个元音滑向另一个元音的音素发音时，口型从第一个元音的位置滑向第二个元音的位置，形成一个连贯的音变过程如如ɪə/e/play,rain,gate/e/care,hairɪə发音要点从/e/滑向//，主要重音在第一个元音上发音要点从/e/滑向//，主要重音在第一个元音上示例词play,rain,gate,day,make,way示例词care,hair,share,there,pair,fair如如ɪʊə/a/night,bike,sky//tour,pureɪʊə发音要点从/a/滑向//，主要重音在第一个元音上发音要点从//滑向//，主要重音在第一个元音上示例词night,bike,sky,time,nice,high示例词tour,pure,sure,cure,during,curious如如ɔɪəʊ//boy,toy//go,noɔɪəʊ发音要点从//滑向//，主要重音在第一个元音上发音要点从//滑向//，主要重音在第一个元音上示例词boy,toy,noise,choice,voice,join示例词go,no,home,know,show,slow如如ɪəʊ//idea,real/a/now,cowɪəʊ发音要点从//滑向//，主要重音在第一个元音上发音要点从/a/滑向//，主要重音在第一个元音上示例词idea,real,here,near,cheer,fear示例词now,cow,house,down,town,brown双元音发音技巧与常见误区舌位滑动示意典型错误纠正示范双元音的本质是一个音节内从一个元音滑向另一个元音的过程这种滑动应当是中国学生常见的发音错误ɪ•平滑连贯，而非两个分离的音•将双元音发成单元音，如将/e/发成/e/•第一个元音通常较长、较强•将两个元音分开发音，形成两个音节•第二个元音通常较短、较弱•第二个元音发得太强，失去了滑动的感觉•整个过程在一个音节内完成•舌位滑动幅度不够，导致听起来不明显错误示范正确示范ɪɪ/e//e/ɪɪ错误1只发/e/，缺少滑向//的过程正确从/e/平滑滑向//，主要重音在/e/上ɪɪ错误2/e/+//分开发音，形成两个音节例如day正确发音为[de]，一个音节内完成滑动例如day错误发音为[de]或[de-i]练习方法

1.慢速发音，感受舌位的变化过程

2.利用镜子观察口型的变化

3.录音对比自己的发音与标准发音

4.练习双元音的最小对比词，如day与die，boy与bow第五章辅音分类与发音辅音是指气流在口腔或喉部受到阻碍而产生的音素英语中有24个辅音音素，可以根据发音方式、发音部位和清浊音来分类鼻辅音独立浊辅音清浊对立辅音鼻辅音是气流从鼻腔通过而产生的浊辅音这些辅音不成对，都是浊音这些辅音成对出现，一个是清音，一个是浊音•/m/如man,come•/w/如wet,window•/p/-/b/如pat-bat•/n/如no,sun•/j/如yes,yellowŋ•/t/-/d/如tip-dip•//如sing,thing•/r/如red,run•/k/-/g/如cat-got•/l/如leg,light发音特点声带振动，气流通过鼻腔，口腔形•/f/-/v/如fan-van成阻碍•/h/如hat,hello实际上是清音•/θ/-/ð/如thin-then发音特点声带振动，各有独特的发音部位和•/s/-/z/如sip-zip方式ʃʒ•//-//如she-measureʃʒ•/t/-/d/如church-judge发音特点清音时声带不振动，浊音时声带振动，其他发音特征相同鼻辅音发音要点与示范如/m/man发音要点•双唇紧闭，形成完全阻碍•软腭下降，气流从鼻腔通过•声带振动，产生浊音示例词man,mother,make,home,some,him对比练习map-nap，team-teen如/n/no发音要点•舌尖抵住上齿龈，形成完全阻碍•软腭下降，气流从鼻腔通过•声带振动，产生浊音示例词no,name,nice,new,any,sun对比练习not-lot，sin-sing如ŋ//sing发音要点•舌后部抵住软腭，形成完全阻碍•软腭下降，气流从鼻腔通过•声带振动，产生浊音示例词sing,king,long,English,finger,thing对比练习sin-sing，thin-thingŋ鼻辅音的特点是气流通过鼻腔而非口腔中国学生在发//音时常出现困难，容易将其发成/n/，尤其是在单词末尾例如，将sing发成sin练习时，可以特别注意舌后部与软腭的接触，感受气流从鼻腔通过的振动独立浊辅音发音技巧如如/w/wet/j/yes发音要点发音要点•双唇收圆并向前突出，形成窄小的开口•舌前部抬高接近硬腭•舌后部抬高接近软腭•嘴唇微微张开•迅速将唇张开，同时发出声音•迅速将舌从高位置滑下，同时发出声音•声带振动，产生浊音•声带振动，产生浊音示例词wet,way,water,win,when,why示例词yes,yellow,young,year,you,your常见错误中国学生往往将/w/与/v/混淆，或者唇形不够圆常见错误中国学生往往将/j/发得过于强烈，或者与汉语的y混淆如如如/r/red/l/leg/h/hat发音要点发音要点发音要点•舌尖上卷但不触碰上颚•舌尖抵住上齿龈•气流从喉部通过，产生轻微的摩擦•嘴唇略微突出•气流从舌头两侧通过•口型根据后面的元音而变化•声带振动，产生浊音•声带振动，产生浊音•声带不振动，实际上是清音示例词red,run,right,room,tree,dry示例词leg,light,low,play,blue,smile示例词hat,hello,house,behind,who,how常见错误中国学生往往将/r/与汉语的r混淆，舌尖位置常见错误中国学生往往未能区分/l/的亮音（如light中常见错误中国学生往往将/h/发得过于强烈，或者在不该不正确的/l/）和暗音（如feel中的/l/）发/h/的地方加上这个音清浊辅音对比示范如如/s/sip/p/pat发音要点发音要点•舌尖接近上齿龈，形成窄小的通道•双唇紧闭，形成完全阻碍•气流从通道中高速通过，产生摩擦•口腔内气压增加•声带不振动，产生清音•突然分开双唇，气流爆发而出•声带不振动，产生清音示例词sip,see,sun,fast,bus,house示例词pat,pen,pig,stop,hope,map如/z/zip如/b/bat发音要点发音要点•舌尖接近上齿龈，形成窄小的通道•气流从通道中高速通过，产生摩擦•双唇紧闭，形成完全阻碍•声带振动，产生浊音•口腔内气压增加•突然分开双唇，气流爆发而出示例词zip,zoo,zeal,buzz,his,those•声带振动，产生浊音ʃ如示例词bat,bad,big,job,table,rub//she发音要点如/t/top•舌前部抬高接近硬腭发音要点•嘴唇略微突出•气流从通道中高速通过，产生摩擦•舌尖抵住上齿龈，形成完全阻碍•声带不振动，产生清音•口腔内气压增加•突然松开舌尖，气流爆发而出示例词she,ship,wish,nation,fashion•声带不振动，产生清音ʒ如//measure示例词top,ten,time,water,better,sit发音要点如/d/dog•舌前部抬高接近硬腭发音要点•嘴唇略微突出•气流从通道中高速通过，产生摩擦•舌尖抵住上齿龈，形成完全阻碍•声带振动，产生浊音•口腔内气压增加•突然松开舌尖，气流爆发而出示例词measure,treasure,vision,beige•声带振动，产生浊音示例词dog,day,do,reading,made,sad清浊辅音对的区别主要在于声带是否振动，其他发音特征基本相同中国学生常常难以区分一些清浊对立辅音，尤其是在单词末尾的位置，如将bag发成back，将bad发成bat发音部位示意图双唇音（）唇齿音（）Bilabial Labiodental发音部位上下嘴唇发音部位下唇和上齿包含的音素包含的音素•/p/如pen•/f/如fine•/b/如boy•/v/如vine•/m/如man•/w/如win同时也是软腭音齿音（）Dental发音部位舌尖和上齿包含的音素•/θ/如thin•/ð/如then齿龈音（）硬腭音（）Alveolar Palatal发音部位舌尖和上齿龈发音部位舌面和硬腭包含的音素包含的音素ʃ•/t/如top•//如sheʒ•/d/如dog•//如measureʃ•/s/如see•/t/如chairʒ•/z/如zoo•/d/如judge•/n/如no•/j/如yes•/l/如leg软腭音（）Velar发音部位舌后部和软腭包含的音素•/k/如cat•/g/如goodŋ•//如sing•/w/如win同时也是双唇音了解发音部位对于掌握准确的发音非常重要在练习时，可以特别注意舌头、嘴唇和牙齿的位置，确保它们处于正确的位置，产生准确的音素第六章常见字母组合发音规律123元音字母辅音字母不发音元音字母结尾重读开音节规律常见辅音连缀发音技巧++e这种模式通常会使前面的元音字母发长元音或双元音当元音字母处于开音节（以元音结尾的音节）且受到重读英语中一些常见的辅音字母组合有固定的发音ɪɪɪ时，通常发长元音或双元音ɪ•a_e:通常发/e/，如make/me k/，tape/te p/•th:通常发/θ/清音或/ð/浊音，如thin/θn/，thenɪˈɪˈɪəːːəˈː•a:通常发/e/，如baby/be bi/，paper/pe p//ðen/•e_e:通常发/i/，如these/ði z/，complete/k mpli t/ːːːʃʃɪɪʃɪɪɪ•e:通常发/i/，如me/mi/，be/bi/•sh:通常发//，如ship/p/，wish/w/•i_e:通常发/a/，如like/la k/，time/ta m/ɪɪɪʃʃəɒʃəʊəʊəʊ•i:通常发/a/，如hi/ha/，my/ma/•ch:通常发/t/，如chair/te/，watch/w t/•o_e:通常发//，如hope/h p/，note/n t/əʊəʊəʊəʊˈəʊəʊːːːː•o:通常发//，如go/g/，so/s/•ph:通常发/f/，如phone/f n/，photo/f t/•u_e:通常发/ju/或/u/，如cute/kju t/，rule/ru l/ːːˈːɪŋɪŋɪŋ•u:通常发/ju/或/u/，如music/mju zk/，student•ng:通常发//，如sing/s/，ring/r/这被称为魔法e规则，末尾的e不发音，但使前面的元音说ˈːəɪ/stju d nt/出自己的名字•ck:通常发/k/，如back/bæk/，quick/kw k/英语的拼写系统虽然看似复杂，但存在一定的规律掌握这些规律，可以帮助我们在看到新词时，大致推测出其发音，提高自学能力字母组合示例解析ɪɪlike/la k/night/na t/拼写分析拼写分析•l:辅音/l/•n:辅音/n/ɪɪ•i_e:魔法e规则，i发双元音/a/•igh:这个组合通常发/a/•k:辅音/k/•t:辅音/t/音节结构单音节，辅音-元音-辅音-不发音的e音节结构单音节，辅音-元音-辅音ɪɪɪ发音技巧重点在于准确发出双元音/a/，从/a/滑向//发音技巧igh是一个常见的字母组合，总是发/a/音，如light,right,sightˈʌʃəɪculture/k ltr/play/ple/拼写分析拼写分析•c:在u前通常发/k/•pl:辅音连缀/pl/ʌɪ•u:在这个词中发短元音//•ay:这个组合通常发/e/•l:辅音/l/音节结构单音节，辅音连缀-元音ʃ•t:与后面的u组合，形成/t/ɪə发音技巧ay是一个常见的字母组合，总是发/e/音，如day,way,say•ure:在这个词中发/r/音节结构双音节，重音在第一个音节ʃə发音技巧注意tu在这里发/t/，而不是字面上的/tu/通过分析单词的拼写和结构，我们可以更系统地理解英语的发音规律这种分析方法也适用于遇到的新单词，帮助我们推测出可能的发音英语中还有许多其他的字母组合规律，如əʊ•oa:通常发//，如boat,roadː•ee:通常发/i/，如see,treeːʊːʊ•oo:通常发/u/或//，如food/fud/,good/g d/ɪ•ai/ay:通常发/e/，如rain,dayːː•ea:通常发/i/或/e/，如eat/it/,head/hed/第七章拼读练习与发音组合训练组合发音组合发音ai,ei ui,ao,ou汉语拼音中的ai和ei与英语发音的对比汉语拼音中的ui,ao,ou与英语发音的对比ɪɪ•拼音ai接近英语的/a/，但更加短促•拼音ui接近英语的/we/ɪːɪɪ•英语中的ai通常发/e/，如rain,pain•英语中的ui通常发/u/或/w/，如fruitːɪɪ/fru t/,quick/kw k/•拼音ei接近英语的/e/，但更加短促ʊɪɪɪ•拼音ao接近英语的/a/，但元音质量不同•英语中的ei通常发/e/或/a/，如vein/ve n/,ɪəʊheight/ha t/•拼音ou接近英语的//，但元音质量不同练习词例bai白,pai拍,dai带,mai买,wei练习词例dui对,tui推,gui贵,mao猫,bao为,bei北,pei配包,tao桃,hou后,tou头组合发音iu汉语拼音中的iu与英语发音的对比ː•拼音iu接近英语的/ju/ːː•英语中类似的发音通常由字母组合ew或ue表示，如few/fju/,blue/blu/练习词例liu六,qiu球,xiu修,niu牛,jiu就利用汉语拼音与英语发音的对比，可以帮助中国学生更好地理解和掌握英语的发音但需要注意的是，虽然有些相似之处，但汉语拼音和英语发音存在本质的区别，不能完全等同拼读练习示范排队歌（）飞鸡（）Pai DuiGe FeiJi拼音与英语音标对比拼音与英语音标对比ɪɪɪɪ•pai/pa/-接近英语中的pie/pa/•fei/fe/-接近英语中的fay/fe/ɪʒʒː•dui/dwe/-接近英语中的dway•ji/d i/-接近英语中的gee/d i/ə•ge/g/-接近英语中的guh发音练习发音练习

1.先分别练习fei、ji的发音

1.先分别练习pai、dui、ge的发音

2.然后将它们组合起来fei ji

2.然后将它们组合起来pai duige

3.注意避免带入汉语的声调

3.注意音节之间的连贯性互动练习拼读与发音纠正听辨练习通过听录音或老师的示范，辨别发音的不同•区分英语中的/p/和/b/pen vs.ben•区分英语中的/t/和/d/time vs.dime•区分英语中的/f/和/v/fine vs.vine模仿练习模仿标准发音，注意口型和舌位•单个音素的练习/p/,/b/,/t/,/d/等•简单词组的练习red pen,big dog,this thing•简短句子的练习This ismy pen.That isyour book.录音对比录下自己的发音，与标准发音对比•找出发音不准确的地方•分析原因是口型问题，还是舌位问题，或是其他问题•有针对性地进行纠正和练习第八章音标发音常见问题与纠正发音不准的原因分析常见混淆音对比中国学生发音不准确的常见原因中国学生常常混淆的音素ɪ母语干扰汉语中不存在的音素难以发准

1./i:/与//seat vs.sit听辨能力不足听不出音素的细微差别

2./e/与/æ/bed vs.badʌə口型不正确未能形成正确的发音习惯

3.//与//but vs.about过度依赖拼写根据拼写而非音标发音

4./θ/与/s/think vs.sink缺乏实践理论知识丰富但实际练习不足

5./ð/与/z/then vs.zen

6./v/与/w/vest vs.west

7./r/与/l/right vs.lightŋ

8./n/与//sin vs.sing纠正方法与练习建议提高听辨能力改进口型和舌位录音对比与反馈•大量听标准英语音频•对着镜子练习，观察口型•录下自己的发音与标准发音对比•做最小对比词的听辨练习（如pen-ben,thin-sin）•使用视频教程学习正确的舌位•请老师或母语者给予具体反馈•使用专业的发音训练软件•做口部肌肉的柔韧性练习•使用语音识别软件测试准确性•练习模仿英语歌曲和电影对白•慢速发音，感受每个音素的特点•定期回顾进步，调整练习重点发音问题的纠正需要系统的方法和持久的努力最重要的是建立准确的肌肉记忆，这需要大量的有意识的练习不要期望短期内解决所有问题，而是应当选择几个最影响交流的发音问题，集中精力解决它们第九章音标学习工具推荐在线发音字典与视频资源手机与练习软件APP剑桥词典（）发音专家（）Cambridge DictionaryPronunciation Coach提供英式和美式发音的在线词典，可以听取单词的标准发音专注于音标训练的应用，提供详细的发音指导和练习网址dictionary.cambridge.orgELSA Speak朗文词典（）Longman DictionaryAI驱动的发音训练应用，能够识别发音错误并提供即时反馈提供详细的发音指导和音频示例，特别适合英语学习者Duolingo网址ldoceonline.com流行的语言学习应用，包含发音练习和语音识别功能发音课程BBCSpeakTranslateBBC提供的免费发音课程，由专业语言教师授课提供即时翻译和发音功能，可以比较自己的发音与标准发音网址bbc.co.uk/learningenglish/english/features/pronunciation发音频道YouTube多个专注于发音教学的YouTube频道，如Rachels English,English withLucy等录音与自我检测技巧使用录音应用语音识别测试找伙伴练习手机自带的录音应用、Voice Memos、专业录音软件都可以用来录制自己的发音使用Google语音搜索、Siri或其他语音识别系统测试自己的发音与同学或语言交换伙伴一起练习，互相纠正发音错误建议每天录制5-10分钟的朗读，定期回听并与标准发音对比建议如果系统能够准确识别你的发音，说明发音已经相当清晰建议定期安排发音诊所，专门针对发音问题进行互助学习第十章实用发音组合拓展复合辅音发音技巧连读与弱读现象介绍口语中常见发音变化复合辅音是指两个或多个辅音连续出现，形成特定在自然的英语口语中，单词之间常常连在一起发英语口语中常见的发音变化的发音组合音，而非孤立发音省略某些音在快速口语中可能会省略，如nextɪtr:不是简单的/t/+/r/，而是一个特殊的音，舌尖卷辅音+元音连读当一个词以辅音结尾，下一个词以day可能读作/neks de/，省略/t/ɪɪɪ起但不触碰上颚，如train/tre n/元音开头时，它们会连读，如take it/te k_t/同化相邻的音可能会变得相似，如dont you可əʊʃdr:不是简单的/d/+/r/，而是一个特殊的音，舌尖卷能读作/d ntu/ɪ起但不触碰上颚，如drive/dra v/元音+元音连读当一个词以元音结尾，下一个词以缩略常用词组常缩略成更简短的形式，如goingəə元音开头时，中间常加入/j/或/w/等音，如go outts:快速连读/t/和/s/，如cats/kæts/to变成gonna/g n/əʊʊ/g w_a t/dz:快速连读/d/和/z/，如beds/bedz/强调与重音根据表达意图，句子中的重音可能会ʃʃʃə辅音同化相邻的辅音会相互影响，如bad boy中发生变化，影响整体发音t:一个独立的音素，不是/t/+//，如chair/t e/的/d/和/b/会变得相似ʒʒ弱读功能词（如a,the,of,for等）在句子中常读弱d:一个独立的音素，不是/d/+//，如judgeəəʒʌʒ形式，如of通常读/v/或///d d/掌握这些实用的发音组合和变化，对于提高英语口语的自然度和流利度非常重要初学者可能会觉得这些现象复杂难懂，但随着学习的深入，你会发现这些正是英语口语的自然特点复合辅音示范11ɪʃːtrain/tre n/cheese/t iz/发音要点发音要点•舌尖上卷但不触碰上颚•舌尖抵住上齿龈后部•气流从舌头两侧通过•舌前部形成拱形，接近硬腭•/r/的影响使得/t/的发音位置后移•气流通过这个狭窄通道，产生摩擦ʃ•整个/tr/组合发音时嘴唇略微突出•是一个单一的音素，而非/t/+//练习词train,try,tree,track,traffic,trouble练习词cheese,chair,church,chin,choose,chicken22ɪŋʒʌʒdrink/dr k/judge/d d/发音要点发音要点•舌尖上卷但不触碰上颚•舌尖抵住上齿龈后部•气流从舌头两侧通过•舌前部形成拱形，接近硬腭•/r/的影响使得/d/的发音位置后移•气流通过这个狭窄通道，产生摩擦•整个/dr/组合发音时声带振动•声带振动，产生浊音ʒ•是一个单一的音素，而非/d/+//练习词drink,drive,dry,dream,dress,drum练习词judge,jam,job,joke,jump,just复合辅音的关键在于将其作为一个整体来发音，而不是简单地把两个辅音连在一起这需要特殊的口型和舌位，通常与组成它的各个辅音有所不同连读与弱读示范12ɒəˈəʊɪŋəwant to/w n t/going to/ɡt/发音分析发音分析ɒːˈəʊɪŋː•标准形式/w nttu/•标准形式/ɡtu/ɒəˈəʊɪŋə•连读形式/w nt/•连读形式/ɡt/ŋ•变化1词尾的/t/与后面的/t/合并•变化1//与/t/之间可能加入轻微的/k/音əːə•变化2to弱读为/t/，而非完整的/tu/•变化2to弱读为/t/ɒəˈəə•进一步缩略形式/w n/（非常口语化）•缩略形式/ɡn/（非常口语化）例句例句ɪɒəəʊɪˈəʊɪŋəˈʌ•I want to go./a w ntg/•Im goingto study./a mɡt stdi/ːːɒəːʃˈəʊɪŋəɔːː•Do youwanttoeat/du juw nt it/•Shes goingto callyou./izɡt kl ju/练习句子朗读辅音元音连读弱读形式同化现象+ɜːɒəɪəəːəʊʃəɪɪTurn onthe light./t n_nðla t/Can youhelp me/k nj helpmi/Dont youlike it/dntla kt/ɪʌɔːɒəəˈːɪŋʊʒəɪPick upyour bag./p k_p jbæɡ/What areyou doing/w tj du/Would youmind/w dma nd/ʊɪˈɪʃəɪəəəʊʊːɪəLook atthis picture./l k_ætðs pkt/I haveto gonow./a hf tɡna/Last year./lɑs j/连读和弱读是英语口语的自然特点，掌握这些现象可以使你的口语听起来更加自然流畅初学者往往过于强调每个单词的标准发音，导致口语听起来生硬、不自然第十一章音标学习的趣味方法通过歌曲、绕口令练习发音角色扮演与情景对话歌曲和绕口令是练习发音的有趣方式通过模拟真实情景，练习实用的发音技巧英语歌曲选择发音清晰的歌曲，如儿童歌曲或流行歌曲，跟着唱日常对话模拟在餐厅点餐、在商店购物等情景并模仿其中的发音电影场景重现电影中的经典对话，模仿角色的发音和语调绕口令练习特定的音素和音素组合，如She sellsseashells by职业角色扮演不同职业的人物，如老师、医生、记者等ʃthe seashore练习//和/s/的区别文化情景模拟不同文化背景下的对话，如美国、英国、澳大利亚诗歌朗诵选择简单的英语诗歌，注重韵律和语调的练习等说唱歌曲说唱歌曲中的快速发音和韵脚是提高发音灵活性的好方法发音游戏与竞赛通过游戏和竞赛，增加发音练习的趣味性最小对比词游戏如区分ship和sheep，bat和bad音素接龙每个人说一个以特定音素开头或结尾的单词发音猜谜通过发音提示猜出单词或短语口语速度挑战看谁能最快、最准确地说出特定的句子或短语趣味性的学习方法可以大大提高音标学习的积极性和效果当我们在愉快的氛围中学习时，大脑更容易接受和记忆新知识这些方法也有助于减轻学习压力，使发音练习成为一种享受而非负担互动练习示例绕口令练习歌曲片段发音练习著名的英语绕口令，用于练习特定的音素选择发音清晰、节奏明确的歌曲，如儿童歌曲或流行歌曲She sellsseashells bythe seashore.Twinkle,twinkle,little star,The shellsshe sellsare surelyseashells.How Iwonder whatyou are.ʃ这个绕口令主要练习//和/s/的区别，这是中国学生常常难以区分的两个音素Up abovethe worldso high,练习方法Like adiamond inthe sky.ʃ

1.先慢速分解每个单词，确保//和/s/发音准确这首歌曲包含多种元音和辅音，适合全面练习发音

2.逐渐加快速度，保持发音的准确性练习方法

3.最后尝试快速、流利地说出整个绕口令

1.先听原版歌曲，感受节奏和发音其他有用的绕口令

2.跟着歌曲慢速朗读歌词，注意每个单词的发音•Red lorry,yellow lorry（练习/r/和/l/）

3.尝试跟着音乐唱出歌词，注重发音的准确性•Unique NewYork（练习/j/和/n/）

4.录下自己的演唱，与原版对比，找出需要改进的地方•Betty boughta bitof betterbutter（练习/b/和/t/）小组发音比赛发音大挑战音素接龙最小对比词竞赛准备一些包含特定难发音素的句子，让学生尝试准确快速地说出来学生围成一圈，第一个人说一个单词，下一个人必须说一个以前一个单词最后一个音素开•Three freethrows（练习/θ/和/f/）将学生分成小组，每组准备一系列最小对比词（只有一个音素不同的词对）头的新单词•Truly rural（练习/r/和/l/）ɒʊɪ•ship-sheep•cat/kæt/→top/t p/→pen/pen/→now/na/→win/wn/→...ʃ•The sixthsheiks sixthsheeps sick（练习/s/、//和/θ/）•bed-bad这个游戏不仅练习发音，还能帮助学生建立音素与拼写之间的联系可以计时或录音，看谁的发音最准确、最流利•full-fool•cap-cab一名学生读出一个词，其他学生猜测是哪一个词计分看哪个小组的发音更准确、更容易被理解第十二章总结与复习音标学习的关键点回顾常见发音组合一览表自学与课堂结合的建议发音器官的正确使用舌位、口型、声带振动的控制元音字母组合系统学习与实践结合理论知识与大量练习相结合ɪ元音系统的掌握单元音（长短元音）、双元音的准确发音•ai/ay→/e/rain,day听说结合通过听力培养准确的发音感觉ː辅音系统的掌握清浊音对比、发音方式和部位的掌握•ee/ea→/i/see,meat录音自查定期录音并与标准发音对比ːʊ连读与弱读自然的语流和节奏•oo→/u/或//food,good寻求反馈从老师、同学或语言交换伙伴那里获取反馈ʊ音素组合辅音连缀、双元音、复合辅音等•ou/ow→/a/house,now持续练习每天花时间进行有针对性的发音练习ɔɪ拼读规则字母与音素的对应关系•oi/oy→//voice,boy实际应用在真实交流中应用所学发音知识辅音字母组合•th→/θ/或/ð/think,thatʃ•sh→//ship,wishʃ•ch→/t/chair,watch•ph→/f/phone,photoŋ•ng→//sing,ring音标学习是一个循序渐进的过程，需要理论知识与实践相结合重要的是建立准确的肌肉记忆，这需要大量的有意识的练习学习音标的最终目标是提高口语交流的效果，而不仅仅是为了音标本身因此，要将音标知识融入到实际的口语练习中，在真实的交流场景中应用所学的发音技巧记住，发音学习是一个长期的过程，需要耐心和毅力即使是母语者也有不同的口音和发音特点，所以不必追求完美的标准发音，而是应当追求清晰、准确、易于理解的发音语言是一种技能，而不仅仅是知识就像学习弹钢琴一样，了解音符是必要的，但真正重要的是不断练习，直到手指能够自动找到正确的位置发音学习也是如此，理论知识是基础，但肌肉记忆才是关键课后练习与资源链接推荐练习网站与视频课件下载与发音示范音频本课件的补充材料可以通过以下方式获取BBC LearningEnglish RachelsEnglish课件PDF版本包含所有幻灯片的内容，方便复习BBC提供的免费发音课程，由专业语言教师授课专注于美式英语发音的YouTube频道，提供详细的发音指导视频发音示范音频由专业语音教师录制的标准发音示例网址bbc.co.uk/learningenglish网址youtube.com/user/rachelsenglish练习题集针对各个音素的专项练习题音标快速参考卡方便随时查阅的音标表推荐内容The Soundsof English系列，详细介绍每个音素的发音方法推荐内容元音和辅音系列视频，以及连读和语调的专题讲解下载链接[课程网站链接]练习反馈与答疑渠道英语发音博客（）Pronunciation Blog如果您在学习过程中有任何问题，可以通过以下渠道获取帮助提供音标学习技巧、练习材料和音频示例的专业博客课程讨论组与其他学习者交流经验和问题网址pronuncian.com在线答疑时间每周定时的在线答疑环节推荐内容交互式发音练习和针对不同母语背景的发音技巧一对一辅导预约个人发音辅导课程发音评估服务提交录音，获取专业教师的评估和建议自我评估工具发音自测问卷录音对比工具进度跟踪记录使用我们提供的自测问卷，评估自己在各个音素上的掌握程度问卷包括以下几使用我们的在线工具，将自己的录音与标准发音进行对比该工具可以使用我们的进度跟踪表，记录自己的学习进展表格包括个方面•显示波形对比•每个音素的掌握程度评分•元音发音准确度•提供音高和节奏分析•定期录音样本的保存•辅音发音准确度•标记出需要改进的音素•学习时间和练习内容的记录•连读与弱读应用•整体发音流利度这些资源和工具将帮助您系统地学习和练习音标，提高发音准确性和自信心请充分利用这些资源，并与其他学习者交流经验，相互支持和鼓励学习音标的成长路径图流利自然阶段1无需刻意思考，能够自然、流利地使用正确发音，形成肌肉记忆实际应用阶段2在真实交流中应用所学发音知识，能够自我纠正，语流自然系统练习阶段3系统练习各个音素，掌握连读和弱读，建立发音的肌肉记忆理论学习阶段4学习音标符号、发音原理和发音器官的使用方法，建立基础知识意识萌发阶段5意识到发音的重要性，开始关注自己的发音问题，产生学习动机学习音标是一个循序渐进的过程，从基础的理论知识到熟练的实际应用，需要经过多个阶段的学习和练习每个人的学习速度和方式可能不同，但总体路径是相似的初学者阶段（个月）中级阶段（个月）高级阶段（个月以上）1-33-66•学习基本的音标符号和发音原理•系统练习复杂的音素组合•在各种语境中练习发音•了解发音器官的使用方法•学习连读和弱读规则•掌握语调和节奏的变化•练习单个音素的发音•练习音素在不同单词中的发音•能够自我纠正发音错误•建立音素与字母的对应关系•开始在简单对话中应用所学知识•在自然交流中保持准确发音目标能够识别和发出大部分单个音素目标能够准确发音大多数单词，并在简单对话中应用目标发音自然流利，接近母语水平结束语掌握音标，开启流利英语之门！坚持练习，发音自然流畅发音学习是一场持久战，需要的不是短暂的爆发，而是长期的坚持日复一日的练习，点滴积累，终将汇聚成自然流利的英语发音记住，每一次的练习都是进步，每一个改正的错误都是成长发音是沟通的桥梁，助力自期待你的精彩表现！信表达在这个音标学习的旅程中，我们提供了工具和方法，但真正的学习发生在您的日常练习中每个人都有潜力掌准确的发音不仅能够提高交流的效率，更能增强您的自握准确的英语发音，关键在于坚持不懈的努力和正确的信心当您能够自如地发出各种音素，清晰地表达自己方法的想法时，您将不再惧怕开口说英语，而是能够自信地参与各种交流和讨论无论您的英语学习目标是什么——出国留学、职业发展、个人兴趣或是文化交流，准确的发音都将是您通向音标学习不仅仅是为了正确发音，更是为了建立语言的成功的重要一步基础通过掌握音标，您可以请记住•独立学习新单词的发音•学习是一个循序渐进的过程•提高听力理解能力•每个人的学习曲线不同•更准确地模仿和学习地道表达•坚持比完美更重要•减少因发音问题导致的沟通障碍•实践是最好的老师。