顾洁 ask the way 教学课件

《顾洁问路》教学课件第一部分课程导入课文背景解读现代城市生活中，问路是我们经常遇到的交际场景无论是初到陌生城市的游客，还是寻找具体地点的本地人，都需要掌握准确、礼貌的问路表达方式《顾洁问路》这篇课文通过真实的对话情景，展示了标准的问路和指路表达，帮助我们学习实用的交际技能互动思考课文主角介绍主人公顾洁目标地点一位刚到城市工作的年轻女性，对城市的街道布局还不太熟悉她性顾洁需要找到一个重要的地点，可能是新的工作场所或者约会地点格开朗，遇到困难时会主动寻求帮助这体现了问路在日常生活中的实际需求•初来乍到的新城市居民•具体而明确的目的地•工作认真负责，不愿迟到•时间紧迫，需要准确指引•善于与人交流关键词汇预习基础问路词汇方向指示词汇标志性地点请问-礼貌的开场白直走-保持当前方向前进路口-道路交汇处怎么走-询问路线的核心表达左转-向左改变方向红绿灯-交通信号灯在哪里-询问具体位置右转-向右改变方向天桥-人行过街天桥附近-表示周围区域往前-向前方移动公交站-公共汽车停靠站课文第一段朗读与理解课文对话节选请问，您知道市图书馆怎么走吗？顾洁礼貌地向一位路过的大爷问道大爷停下脚步，仔细地看了看顾洁，然后指着前方说图书馆啊，你往前走......0102礼貌开场确认对方知情使用请问作为开头，体现了中国人问路您知道......吗？这种表达方式既询问了路时的基本礼仪，表现出对被问者的尊重线，也给对方留下了不知道时可以拒绝的空间具体目标角色扮演练习1练习场景设计场景一学校门口新学生问路到图书馆、食堂或教学楼场景二商业街游客询问如何到达著名景点或购物中心场景三住宅区快递员寻找具体的楼栋或门牌号评价标准•语音语调自然流畅•用词准确，表达清晰•肢体语言得体练习提示分组时可以让学生轮流扮演问路人和指路人，这样每个人都•体现礼貌和耐心能体验到不同的交际角色，更好地理解对话的双向性文化背景介绍问路礼仪中国问路礼仪国际对比•使用敬语请问、您•日本更多使用鞠躬和敬语•保持适当距离，避免过分接近•欧美更加直接，较少敬语•表达感谢谢谢您、麻烦您了•东南亚注重年龄等级关系•选择合适的问路对象•中东性别考虑较多了解不同文化背景下的问路习惯，有助于我们在跨文化交流中更好地沟通中国的问路文化强调谦逊和礼貌，体现了礼仪之邦的文化传统课文第二段朗读与理解路人详细指路的表达你往前走，走到第二个红绿灯路口，然后左转左转以后再走大约两百米，你会看到一座白色的建筑，那就是市图书馆了第一步第二步往前走到第二个红绿灯保持当前方向继续前进以红绿灯作为明确的标志点第三步第四步左转找到目标在路口改变前进方向识别白色建筑这个终点标志指路技巧使用具体的标志物（红绿灯、建筑颜色）和准确的距离描述（两百米），让问路人容易理解和执行视觉辅助城市地图示意图路线分析起点通过地图我们可以清晰地看到，这条路线设计合理，使用了顾洁现在的位置容易识别的标志点红绿灯作为城市中最常见的标志，能够帮助问路人准确定位第一个路口总距离大约800米，步行时间约10分钟，是一条便民的最优路线路线避开了复杂的小巷和施工路段继续直走•路线清晰，标志明确第二个路口•距离适中，时间合理•避开复杂路段红绿灯处左转•考虑行人安全终点市图书馆互动环节听力理解听力练习设计01思考题预备阶段听录音时，哪些词汇是判断学生先阅读地图，熟悉可能的路线选择，准备记录关键信息路线的关键？•方向词往前、左转、02第一次播放右转•标志词红绿灯、路完整播放课文录音，学生整体感知对话内容和语音语调口、建筑•距离词两百米、第二个03第二次播放分段播放，学生根据听到的指路信息在地图上画出路线04验证答案对比标准答案，分析错误原因，强化关键词汇理解重点句型总结往前走，到了路口左转，再走两百米动作序列距离表达往前走→到了路口→左转→再走两百米、五分钟路程、三个路口等具体描述123介词用法往表示方向，到了表示到达，再表示接续动作句型变换练习基本句型变换形式往前走到路口沿着这条路一直走到十字路口左转再走两百米向左拐，然后继续走大约两百米你会看到图书馆图书馆就在你的右手边请问怎么走能告诉我路怎么走吗角色扮演练习2自由发挥，创意对话场景创作要素对话要求创新元素人物设定年龄、身份、性格•至少包含3轮问答•加入方言口音特点•使用本课重点句型•使用手机地图地点选择学校、商场、医•体现礼貌用语•多人问路场景院、车站•表现真实的交际情境•误解和澄清情节目标地点具体而有挑战性特殊情况时间紧急、天气恶劣等学生A师傅，请问中山公园怎么走？我第一次来这里，完全不认识路学生B中山公园啊，有点远呢你最好坐公交车，在前面那个站台上车......课文第三段顾洁感谢路人太谢谢您了！您说得很清楚，我一定能找到顾洁诚恳地向大爷表达谢意大爷笑着摆摆手不客气，不客气路上小心点儿表达感谢的层次太谢谢您了-强烈的感谢您说得很清楚-肯定对方的帮助质量我一定能找到-表达信心，让对方放心回应的谦逊表达不客气，不客气-谦虚回应路上小心点儿-关爱和叮嘱笑着摆摆手-友善的肢体语言文化内涵这段对话体现了中国传统文化中助人为乐和知恩图报的美德问路人的诚恳感谢和指路人的谦逊回应，展现了和谐的人际关系课文整体复述分组复述策略小组准备展示表演每组选择不同角度复述顾洁视角、路人视角、旁观者视角结合动作和表情，生动再现课文情景改进提升互评反馈根据反馈意见，优化语言表达和演绎方式其他组点评语音语调、内容完整性和表现力复述评价标准复述技巧可以适当添加细节描述，如天气、时间、心理活动等，让复述更加生动有趣，但要保持故事的核心内容不变语音语调发音准确，语调自然内容完整涵盖主要情节和对话语言流畅表达连贯，用词恰当情感表达体现人物性格和情感课文重点语法点讲解介词往、到、再的用法详解往方向介词到到达介词再接续副词---往前走-向前方移动到路口-抵达十字路口再走两百米-接着走两百米往左转-朝左边转弯到了医院-已经到达医院再左转-然后向左转往北开-向北方行驶到站下车-抵达车站后下车再问一下-接着再询问表示动作的方向或趋向表示动作的终点或目标表示动作的继续或重复方向词与动词搭配规律动词方向词搭配例句使用场景走往前、向右往前走100米步行指路转左、右、向在路口右转改变方向过向、朝、往过马路向左穿越道路沿着这条路、河边沿着大街走延续路径练习题填空与选择综合练习设计填空题示例情景选择题

1.请问，市图书馆_______走？（怎么）如果你要问路到银行，最合适的开场白是

2.你_______走，走到第二个红绿灯路口（往前）•A.喂，银行在哪儿？

3.然后_______，再走两百米就到了（左转）•B.请问，附近有银行吗？

4._______您了，您说得很清楚！（谢谢）•C.银行怎么这么难找！选择题示例语法应用题

1.顾洁想找（）用往、到、再填空A.市医院B.市图书馆C.市政府_____前走，____了路口____右转，____走五分钟就____了

2.路人说要在第几个路口转弯？（）答案往前走，到了路口再右转，再走五分钟就到了A.第一个B.第二个C.第三个课文拓展其他问路表达丰富问路表达方式交通工具问路设施场所问路生活服务问路•请问，地铁站怎么走？•附近有银行吗？•哪里有好吃的餐厅？•公交车站在哪里？•最近的医院在哪儿？•附近的超市几点关门？•打车到机场要多长时间？•这里有便利店吗？•理发店在什么位置？•附近有共享单车吗？•邮局离这儿远吗？•网吧怎么走？问路的委婉表达注意事项直接表达委婉表达•选择合适的问路对象•避开看起来很忙的人银行在哪？请问您知道银行在哪里吗？•注意周围环境和安全怎么去机场？能麻烦您告诉我机场怎么走吗？•准备备用问路方案地铁站远吗？请问地铁站离这里远不远？公交车几路？请问去市中心坐几路公交？真实场景视频展示观察分析要点语言表达分析肢体语言观察•语音语调的自然变化•指示方向的手势•口语化表达特点•面部表情的配合•地方口音的影响•身体距离的把握•停顿和重音的使用•眼神交流的重要性交际策略研究•如何选择问路对象•被拒绝后的应对•信息不准确时的处理•感谢和告别的方式视频内容对比分析观看提示第一遍整体观通过观看真实的街头问路视频，我们可以发现课文对话和现实生活中的差异现实中的对看，第二遍关注语言，第话往往更加随意，包含更多的口头语、重复和修正人们在指路时经常使用手势，这些非三遍分析肢体语言语言交流同样重要视频中还展现了不同年龄段、不同背景的人在问路时的表现差异，为我们提供了更丰富的学习材料小组活动设计问路情景剧剧本创作小组合作编写原创对话，融入本课所学词汇和句型，设计有趣的情节冲突角色分配明确每个成员的角色问路人、指路人、路人甲乙、旁白等，发挥各自特长舞台设计利用教室空间布置简单场景，准备必要的道具如路牌、地图等彩排表演多次练习确保流畅，注重语音语调和肢体表演的配合创新剧情设计建议喜剧情节温馨情节悬疑情节•问路人和指路人都是路痴•老爷爷耐心为小学生指路•寻找神秘地点的冒险•方向感完全相反的误解•路人主动陪同指路•时间紧迫的紧急求助•手机导航失灵的尴尬•热心市民画地图帮助游客•误入迷宫般的老城区•外国游客问路的语言障碍•邻里互助的温暖故事•夜晚问路的特殊挑战课文词汇复习游戏互动游戏设计词汇拼图连线配对抢答竞赛将问路对话拆分成词汇卡片，学生按照对话顺序重新拼接，加深对语言逻辑的将问句和相应的回答进行匹配，或将汉语词汇与对应的图片连接，通过视觉联教师说出情境，学生快速说出对应的表达方式；或给出词汇，学生造句使用理解想强化记忆•增强记忆效果•视觉记忆训练•反应速度训练•训练语言逻辑•快速反应能力•竞争激励机制•团队合作能力•词汇理解准确性•语言运用能力520310文化小知识城市交通标志红绿灯系统斑马线标识中国的红绿灯系统采用国际标准，红灯停、绿白色条纹标识行人过街通道，体现了对行人安灯行、黄灯等待全的保护•倒计时数字显示•标准宽度设计•左转专用信号•反光材料制作•行人过街信号•无障碍通道配套人行天桥路牌指示系统立体交通设计，为行人提供安全的过街通道中英文对照的路牌为问路提供了重要的参考标志•电梯扶梯配置•双语标识•遮雨棚设计•距离信息•夜间照明系统•方向箭头了解这些交通标志不仅有助于问路时的准确表达，也能提高在城市中的行走安全课文中提到的红绿灯路口正是利用了这个醒目标志来进行准确定位课文写作练习个人经历融入创作写作任务设计01经历回忆回想自己或身边人的真实问路经历，选择印象深刻的事件作为写作素材02对话构建运用课文中学到的句型和词汇，设计符合实际情况的问路对话03细节丰富添加环境描述、心理活动、结果展示等要素，让文章更加生动04修改完善检查语法错误，优化表达方式，确保文章流畅自然写作要求字数300-400字写作提示结构起因-经过-结果语言使用本课重点词汇可以写正面经历（成功找到目的地），也可以写有趣的误解或困难，重点是展现真实的交际过程情感真实自然的情感表达评价标准内容真实性25分语言准确性25分结构完整性25分表达生动性25分学生作品示例课文听写练习分层听写设计词汇听写（基础层）1听写课文中的重点单词和短语，检验学生对基础词汇的掌握情况•请问、怎么走、路口、红绿灯•左转、右转、直走、往前•谢谢、不客气、小心句型听写（提高层）2听写完整的问路和指路句型，培养学生对语言结构的整体把握•请问，市图书馆怎么走？•往前走，到了路口左转•再走两百米就到了段落听写（挑战层）3听写课文中的完整对话段落，全面检验学生的语言综合能力包含语音识别、语言理解、书写规范等多项技能的综合考查听写策略指导常见错误防范预备阶段调整坐姿，准备文具，集中注意力语音相近往前vs王前第一遍整体听取，不要急于动笔同音字路口vs陆口第二遍边听边写，记录关键信息标点符号问号、逗号的正确使用第三遍检查补充，完善细节内容格式规范对话格式的标准写法复查阶段检查字迹、标点、格式课文总结核心内容回顾语法要点重点词汇介词往、到、再的正确使用问路、指路、方向词汇的学习与应用交际功能礼貌问路和耐心指路的实用对话技能实践应用文化内涵通过角色扮演掌握真实交际场景中国人助人为乐的传统美德体现学习成果展示知识目标达成能力目标实现情感目标体验•掌握问路指路基本词汇•听懂问路指路对话•感受助人为乐的温暖•理解相关语法结构•准确表达问路需求•培养主动交流的勇气•熟悉对话交际模式•清晰进行指路说明•增强跨文化理解力学生反馈与提问互动交流环节学习心得分享实用性体验文化理解感悟通过这节课，我发现问路不只是语言技能，更是人际交往的艺术礼貌和耐心同样我以前不敢用中文问路，现在学会了标准表达，感觉更有信心在中国生活了课文中路人的热心帮助让我感受到中国人的友善，这种文化差异很有意思重要常见疑难问题解答问题解答要点如何区分往和向的用法？语境决定，往更口语化指路时距离如何准确描述？使用具体标志物更有效遇到方言口音怎么办？可以请对方再说一遍问路被拒绝如何应对？礼貌道谢，寻找其他人夜晚问路需要注意什么？选择安全场所和对象思考延伸除了语言表达，问路成功还需要哪些技能？•观察环境的能力•理解手势的技巧•记忆路线的方法•应急处理的智慧拓展阅读推荐多媒体学习资源相关阅读材料视频学习资源互动学习应用•《城市生活汉语》第三章•CCTV中文国际频道街访节目•HelloChinese问路练习模块•《实用汉语交际》问路专题•YouTube中国问路实录系列•百度地图语音导航体验•《中国城市文化读本》•汉语桥文化纪录片•微信小程序学中文问路•网络短文集《街头故事》•城市生活汉语教学视频•抖音中文学习账号推荐推荐阅读顺序学习建议基础巩固阶段建议每天花15-20分钟进行拓展学习，重点关注真实语言环境中的表达方式，注意课文语言与生活语言的差异重读课文，完成配套练习册在线资源链接拓展学习阶段•中国文化网问路专题观看相关视频，做笔记总结•汉语学习社区交流版块实践应用阶段•城市生活汉语学习群•问路视频资料库使用学习应用，进行模拟练习综合提升阶段结合生活实际，创造应用机会课后作业布置创新实践任务录音作业视频作业设计一个3-5分钟的问路场景，录制音频文件要求语音清晰，对话自然，体现课文所学内容拍摄一个问路短视频，可以是真实场景拍摄，也可以是模拟场景创作时长3-8分钟•角色扮演要生动•画面清晰稳定•背景音效可适当添加•声音质量良好•语音语调要标准•剧情设计合理•内容要有创新元素•展现真实交际情境作业评价标准教学反思与改进建议教学效果自评92%88%学生参与度目标达成率角色扮演和互动游戏获得积极响应大部分学生掌握了核心词汇和句型85%78%内容满意度应用转化率课程设计获得学生普遍好评学生能够在实际场景中运用所学成功经验总结改进空间分析情景教学有效个体差异关注真实的问路场景设计让学生更容易理解和掌握语言使用的实际情境，提高了学习的实用性需要更多关注不同水平学生的需求，设计分层练习活动文化内涵深化多媒体辅助到位可以增加更多中外问路文化对比的内容，提升跨文化意识视频、音频、地图等多媒体资源的使用增强了课堂的视觉效果，帮助学生更好地理解内容实践机会增加互动设计丰富考虑组织校外实地问路活动，提供真实语言使用机会角色扮演、小组活动、游戏竞赛等多种互动形式调动了学生的积极性，课堂气氛活跃评价方式优化探索更多元化的评价方式，关注过程性评价课件资源下载与联系方式课件资源清单核心课件音频资料练习材料•完整PPT演示文稿•课文标准朗读MP3•课后练习题答案•课文原文PDF版本•重点词汇音频•听写练习文本•词汇卡片图片集•听力练习材料•角色扮演剧本模板•语法要点总结表•发音示范录音•写作练习评分表下载链接与使用说明联系方式资源类型获取方式授课教师张老师课件PPT扫描二维码或访问课程网站电子邮箱zhang.chinese@email.com办公时间周一至周五9:00-17:00音频文件在线播放或下载到本地办公地点外语学院203室练习答案输入课程密码后查看课程QQ群123456789拓展资料注册会员后免费获取微信公众号中文学习小助手使用许可说明技术支持•仅限教育目的使用•请勿用于商业用途•下载问题请联系技术部•转发时请注明来源•播放故障可重新下载•建议保留版权信息•格式转换工具推荐•移动设备兼容性说明结束语给同学们的寄语语言学习不仅仅是掌握词汇和语法，更重要的是要敢于在真实的生活中使用它希望大家能够勇敢地用中文问路，在交流中感受中华文化的温暖与包容学习成长寄语未来学习展望《顾洁问路》这一课为我们打开了日常交际汉语学习的大门勇敢开口接下来我们还将学习购物、就医、求职等更多实用的生活场景对话不要害怕犯错，每一次开口都是进步的机会中国人很友善，会耐心帮助你下次课预告《在餐厅点菜》-学习如何用中文在餐厅点菜，了解中国的饮食文化和餐桌礼仪持续练习期待与大家下次课再见！语言技能需要不断练习才能熟练把问路当作日常交际的练习加油！中文学习路上我们一起前行！机会文化体验通过问路这样的日常交际，你们将更深入地了解中国的社会文化感谢大家的积极参与！祝愿每位同学在中文学习的道路上越走越远，越学越精彩！。