鲧禹治水教学设计配课件

鲧禹治水教学设计与课件第一章洪水泛滥的危机与鲧的治水尝试洪水泛滥，百姓流离失所灾难现象•洪水冲毁农田和房屋•百姓无家可归，四处逃难•庄稼被淹，粮食短缺•生产生活秩序遭到严重破坏教学互动鲧的治水方法堵塞洪水0102偷取息壤堵塞治水鲧从天帝那里偷来神奇的息壤，这种土能够自动生长，用来筑堤挡水鲧采用堵塞的方法，用息壤在各处筑堤筑坝，试图阻挡洪水的去路03治水失败天帝震怒经过十几年的努力，堵塞法并没有根本解决洪水问题，反而越来越严重洪水肆虐下的古代村庄滔滔洪水席卷而来，房屋倒塌，农田被淹，百姓们拖家带口，仓皇逃难这幅画面生动展现了上古时代洪水灾害的严重程度，为我们理解鲧禹治水的历史背景提供了直观的视觉冲击鲧治水失败的教训方法局限性启发意义单纯的堵塞方法无法从根本上解决洪水问题，只是临时的应急措施鲧的失败为后来者提供了宝贵的教训，启发人们寻找更科学的治水方法•治标不治本•敢于创新改进•缺乏系统性思考•尊重自然规律•忽视了水的自然规律•继承不忘改革正是在这样的背景下，鲧的儿子禹继承父志，但他没有盲目重复父亲的做法，而是深入思考，改用疏导的方法，最终取得了成功这体现了中华民族勇于创新、不断进步的精神品质第二章大禹治水的艰辛历程禹继承父业，但他没有重复父亲的错误经过深入思考和实地考察，他决定改变策略，采用疏导的方法来治理洪水，开启了中华民族治水史上的伟大篇章禹改变方法，疏导洪水疏导法的核心理念禹深刻认识到水性就下的自然规律，决定顺应水势，引导洪水流向大海，而不是强行阻挡具体实施方案挖通九条大河劈开九座大山疏浚河道，让积水有出路开凿山口，畅通水路引导洪水入海让洪水最终流入大海智慧体现禹的疏导法体现了因势利导、顺应自然的科学思维，是人类认识自然、改造自然的重大进步关键词解析动词背后的艰辛走遍察看禹亲自踏遍千山万水，实地考察每一处地形，了解水势走向这仔细观察地形地貌，分析水流规律，制定科学的治水方案体现不仅仅是简单的行走，而是深入实地的科学调研了禹严谨的科学态度和求实精神挖通劈开开凿河道需要巨大的人力物力，禹带领百姓日夜奋战，用最原始开山凿石，打通水路在没有现代机械的古代，这需要何等的毅的工具完成了这项伟大的工程力和智慧！每一座山的劈开都是汗水与智慧的结晶禹的艰苦付出身体的磨难禹脚上的肉都泡烂了，只能拄着棍子走路长期在水中作业，禹的双脚长期浸泡在水中，皮肉糜烂，但他依然坚持不懈精神的坚韧•夜宿山冈，以天为被，以地为床•天明即起，继续治水工程•风雨无阻，从不言弃•始终把百姓安危放在首位这种坚韧不拔的精神，正是中华民族精神的重要组成部分，激励着一代又一代的中华儿女为国家民族的利益而奋斗众志成城的治水场面禹不是一个人在战斗，他带领着千千万万的民众，男女老少齐上阵，有的挥锄挖土，有的搬运石块，有的疏通河道这幅壮观的劳动场面体现了中华民族团结协作、众志成城的民族精神在禹的感召下，全民治水成为那个时代最壮丽的篇章三过家门而不入的故事第一次经过第三次经过禹新婚不久就投入治水工程当他第一次路过家门时，听到妻子生产儿子已经十几岁了，想要拉住父亲的衣服，禹轻抚儿子的头，告诉他的哭声，但为了工程进度，他没有进家门等洪水退了再回家团聚123第二次经过儿子已经能够说话，在门口喊爸爸，禹心如刀割，但想到还有无数百姓在洪水中受苦，他依然没有停下脚步舍小家顾大家的奉献精神禹的这种选择体现了中华民族先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高品质，为了千千万万个家庭的幸福，他舍弃了自己的小家情境对话设计如果你是禹的儿子如果你是禹爸爸，别的孩子都有父亲陪伴，为什么您不能回家陪陪我？孩子，爸爸也想陪伴你成长，但现在还有千千万万的孩子因为洪水无家可归爸爸，您什么时候才能回来和我们一起生活？等洪水退了，天下百姓都能安居乐业了，爸爸就回来好好陪你我想要一个完整的家，您能不能不去治水了？你要理解爸爸，我们的小家要为大家做出牺牲，这样才能让更多的家庭团聚学生朗读与情感体验朗读要求重点朗读段落情感体验目标•配合背景音乐，营造庄重氛围•体会禹的无私奉献精神禹改变了他父亲的做法，用开渠排水的•注意语气语调，表达内在情感办法来治水他和老百姓一起，挖通了•感受古代劳动人民的智慧•重音处理千辛万苦三过家门而不入九条大河，劈开了九座大山，引导洪水•理解舍小家顾大家的意义流到大海里去•培养学生的责任感和使命感•停顿控制突出关键信息通过朗读感受禹的智慧和坚韧第三章治水成功与精神传承经过十三年的艰苦奋斗，禹终于成功治理了洪水大地重新焕发生机，百姓安居乐业，禹的伟大精神也成为中华民族宝贵的精神财富洪水退去，百姓安居乐业治水前的景象•洪水横流，田园荒芜•房屋倒塌，百姓流离•生产停滞，民不聊生•一片凄凉，满目疮痍治水后的景象•河水归槽，秩序井然•农田恢复，五谷丰登•房屋重建，安居乐业•欣欣向荣，生机盎然欣欣向荣洪水退了，老百姓重新安居乐业整个大地呈现出一派欣欣向荣的景象，到处是丰收的庄稼，到处是幸福的笑声这鲜明的对比突出了禹治水的伟大功绩，展现了人类战胜自然灾害的巨大成就大禹精神的时代意义坚韧不拔无私奉献面对困难永不放弃，持之以恒的顽强意志舍小家顾大家，把人民利益放在首位的崇高品格科学创新敢于改革创新，用科学方法解决问题的智慧实事求是团结协作深入实际，调查研究，按客观规律办事依靠人民群众，发挥集体智慧和力量大禹精神是中华民族精神的重要组成部分，至今仍然激励着我们为建设美好家园而努力奋斗课堂讨论如果你是当时的百姓，你想对大禹说什么？学生学生A B大禹，谢谢您！没有您，我们就没有今您为了我们舍弃了自己的家庭，这种精天的安居乐业您是我们心中永远的英神太伟大了！我们一定要好好珍惜现在雄！的幸福生活学生C大禹，您的智慧和勇气让我们学到了很多遇到困难时，我们也要像您一样坚持不懈讨论目标通过换位思考，让学生深入理解大禹的伟大，培养学生的感恩意识和英雄情怀，激发学生学习传统文化的热情课文结构梳理第一段洪水泛滥-描写灾前景象，百姓流离失所，为治水的必要性做铺垫第

二、

三、四段治水过程-鲧的失败与禹的成功，详细描述治水的艰辛历程和伟大精神第五段治水成功-描写灾后景象，百姓安居乐业，与开头形成鲜明对比结构特点采用对比-详述-对比的结构，通过前后对比突出治水的伟大意义，中间详述治水过程体现英雄的伟大精神鲧与禹治水方法对比治水者治水方法治水结果鲧堵塞法-用息壤筑堤挡水失败-十几年无效，被天帝处死禹疏导法-挖河劈山，引水入海成功-洪水退去，百姓安居乐业失败原因分析成功经验总结•违背了水的自然规律•顺应自然规律，因势利导•方法简单粗暴，缺乏科学性•实地考察，科学规划•治标不治本，没有根本解决问题•持之以恒，团结民众重点词语学习123千辛万苦三过家门而不入欣欣向荣含义形容经历了很多的艰难困苦含义经过自己家门三次都没有进去，比喻含义形容事业蓬勃发展，生机勃勃为了事业而忘记个人利益运用大禹千辛万苦地治理洪水，终于取得运用洪水退去后，大地呈现出一派欣欣向了成功典故大禹治水时，三次路过家门都没有进荣的景象入同义词历尽艰辛、饱经风霜反义词萧条衰败、死气沉沉精神无私奉献、公而忘私朗读训练多音字辨析字读音组词治zhì治水、治理倒dǎo倒塌倒dào倒水重点词语听写

1.千辛万苦

2.三过家门而不入

3.欣欣向荣语气语调练习

4.安居乐业

5.挖通劈开读出紧张感洪水淹没了农田，冲倒了房屋读出坚定感禹改变了他父亲的做法读出赞美感老百姓敬爱这个治水的英雄通过不同的语气语调，让学生在朗读中体会文字背后的情感，提升语言表达能力小组合作活动故事复述环节情景对话创编活动要求创编主题•每组选派代表完整复述故事•禹与妻子的对话•要求语言流畅，情节完整•禹与儿子的对话•可以加入自己的理解和感受•禹与百姓的对话•时间控制在3-5分钟内•禹与助手的对话口口相传体验活动目的•体验古代故事传播方式•感受传统文化的魅力•锻炼口头表达能力•增进同学间的合作视频辅助教学洪水泛滥动画大禹治水动画•形象展示疏导治水过程•突出禹的智慧和方法•体现团结协作精神•展现治水的艰辛课后拓展阅读推荐盘古开天辟地女娲补天夸父追日嫦娥奔月了解中华民族的创世神话，感受古学习女娲炼石补天的故事，体会古感受夸父执著追求光明的精神，理欣赏优美的神话传说，了解中华民人对世界起源的想象和对美好生活代先民战胜自然灾害的勇气和智慧解中华民族不畏艰难的品格特征族丰富的想象力和浪漫主义色彩的向往阅读建议建议学生阅读《中国古代神话故事》等书籍，深入了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信课堂反思与总结智慧启示精神传承学会科学思维，遇到问题要深入分析，寻找科学继承和发扬无私奉献、坚韧不拔的大禹精神合理的解决方法文化自信责任担当增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化培养社会责任感，为集体利益勇于担当学生感悟分享通过学习鲧禹治水的故事，我明白了遇到困难不能盲目蛮干，要像禹一样善于思考，寻找科学的方法同时，我们也要有为他人着想的品格，学会奉献和担当课件设计亮点多媒体融合情境创设动画、图片、音效相结合，创造沉浸式学习体验，增强视觉冲击力和通过角色扮演、情景对话等方式，让学生身临其境地感受故事情节和教学效果人物情感互动设计思维拓展设置多个互动环节，激发学生主动思考，培养批判性思维和表达能力从故事内容延伸到现实意义，培养学生的思辨能力和价值观念这些设计亮点充分体现了现代教育理念，将传统文化与现代教学方法有机结合，既保持了故事的原汁原味，又符合学生的认知特点和学习需求教学目标回顾知识目标了解鲧禹治水的故事内容，理解其历史背景和文化意义情感目标感悟大禹舍小家顾大家的奉献精神，培养社会责任感能力目标掌握重点词语，提升朗读能力和语言表达水平素养目标增强文化自信，传承中华优秀传统文化目标达成评价通过多元化的教学活动和评价方式，确保每个教学目标都能得到有效落实，让学生在知识、能力、情感、价值观等方面都有所提升教学建议技术运用建议学生主体建议创新教学建议•鼓励学生主动提问•设计多样化活动形式•引导学生自主探究•融入现代教育理念•重视学生独特见解•关注学生个体差异•营造开放学习氛围•注重过程性评价•充分利用动画视频资源•配备优质音响设备•准备互动教学工具•建立数字化教学环境核心理念结束语让我们铭记大禹传承伟大精神志比山高情深如海精神永存学习大禹治水的坚定意志传承大禹爱民的深情让大禹精神薪火相传愿每一位同学都能从大禹身上汲取力量，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年让我们在学习和生活中发扬大禹精神，为建设美丽中国、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！传承文化经典，培育时代新人。