三峡》教学课件

《三峡》教学课件郦道元笔下的长江奇观第一章认识《三峡》与作者郦道元郦道元生平文学成就约470—527年，北魏地理学家、散文《水经注》作者，将实地考察与文学家出生于官宦世家，博学多才，曾描写完美结合，开创了地理文学的典任多个重要官职范作品特色《三峡》节选自《水经注·江水》，以精练的文笔描绘长江三峡的自然风光三峡简介三峡构成地理位置文化价值长江三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组全长约193公里，西起重庆奉节白帝城，东至湖成，每段都有独特的地貌特征和文化内涵瞿塘北宜昌南津关横跨重庆、湖北两省市，是长江峡雄伟险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩多水急上游与中游的分界线长江三峡全景两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日第二章文章结构与写作顺序总述三峡山水概貌开篇即以宏观视角描绘三峡整体风貌，突出山势雄伟、峡谷险峻的特点，为后文的具体描写奠定基调按季节描写江水特色巧妙地按夏、春冬、秋三季水势变化来描写，展现三峡在不同时期的独特魅力和变化多端的自然景观首尾呼应山水相依文章首尾呼应，山水相依，形成完整的艺术画面，展现三峡作为一个有机整体的自然风貌文章写作顺序的好处夏水篇春冬篇秋水篇夏水襄陵，水势急促，突出表现三峡水春冬水静，展现三峡宁静致远的另一秋水枯谷，配以猿啼声声，营造出凄美的的磅礴力量和动态之美，让读者感受到面，与夏水形成鲜明对比，丰富了三峡意境，为文章增添了深沉的情感色彩自然的威力的层次感山为屏障，水为筋骨，层层递进，画面丰富多彩，构成了一幅完整的三峡画卷第三章语言特色与文言积累语言特色文言积累句式赏析语言凝练生动，每个字都经过精心选择节常用文言实词、虚词的理解与运用是学习重典型句式的分析有助于理解古文特点和朗读奏鲜明，读来朗朗上口音韵和谐，具有很点技巧的掌握强的音乐美•自非如果不是•对偶句式的运用•用词精准，如襄陵、素湍•则就，那么•省略句的理解•句式整齐，对偶工整•故所以，因此•倒装句的识别•音韵协调，读来悦耳•或有时，或者朗读示范两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日0102停顿技巧重音把握两岸连山，/略无阙处；/重岩叠嶂，/隐天重点强调连山、阙处、叠嶂、隐天蔽蔽日注意在逗号和分号处适当停顿，让日等关键词，突出山势的雄伟和连绵不断语意更加清晰的特点03节奏感读出古文的韵律美，语调要有高低起伏，体现出对仗句式的音乐性和古典文学的韵味第四章三峡山势描写两岸连山，略无阙处两岸山脉连绵不断，几乎没有缺口这句话用简练的文字勾勒出三峡山势的基本特征——连续性和完整性重岩叠嶂，隐天蔽日重重叠叠的岩石和山峰，遮蔽了天空和阳光形象地展现了三峡山势的高峻和密集，给人以强烈的视觉冲击山的雄伟险峻构成了峡谷的天然屏障，形成了三峡独特的地理环境峰峦叠嶂的三峡山势重岩叠嶂，隐天蔽日，自然鬼斧神工的杰作第五章夏季水势描写夏水襄陵夏季江水暴涨，水位上涨到陵墓的高度，形象地说明了夏季长江水位之高，水势之猛这种夸张的表达手法突出了自然力量的强大沿溯阻绝无论是顺流而下还是逆流而上的船只都被阻断了航行这不仅说明了水势的湍急，也反映了三峡在古代交通中的重要作用险峻气象水流湍急，险滩众多，充分体现了三峡夏季的险峻气象这种描写让读者感受到大自然变幻莫测的威力和三峡地理环境的独特性第六章春冬水势描写素湍绿潭，回清倒影水势平缓春冬两季，江水不再湍急，水势变得平缓温和，与夏季形成了鲜明的对比，展现了三峡水势的季节变化清澈见底春冬之水清澈透明，可以看到水底，素湍绿潭中的素字突出了水的清白和纯净倒影清晰水静如镜，两岸景物的倒影清晰可见，回清倒影四个字生动地描绘了春冬三峡的静谧与秀美第七章秋季景象与猿啼秋水枯谷文化意蕴秋季江水退落，露出河滩和岩石，整个峡谷显得空旷寂静，营造出肃猿啼在中国古典文学中常象征离愁别绪，这里用来表达对自然变迁和杀萧索的氛围人生无常的感慨123猿声凄切巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳，猿啼声声，格外凄凉，渲染了秋季的悲凉气氛文化背景猿啼作为文学意象，在中国古典诗词中经常出现，如李白的两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，都体现了猿啼与离别愁绪的联系秋水长天，猿声三叠巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳第八章三峡人文景观白帝城孙夫人庙位于瞿塘峡入口，历史悠久，是刘备托孤之纪念孙尚香的庙宇，体现了三峡地区对历史人地，承载着深厚的历史文化内涵物的缅怀和文化传承文人题咏八阵图遗迹历代文人墨客在此留下大量诗词歌赋，使三峡相传为诸葛亮所设，虽经千年仍存痕迹，展现成为中华文化的重要载体了三峡深厚的军事文化底蕴三峡不仅是自然奇观，更是承载着丰富历史文化的宝库，自然美与人文美在这里完美融合第九章游记写作特点游踪顺序详略得当动静结合按照西陵峡→巫峡→瞿塘峡的顺序记叙，遵循对重点景观和特色景象详细描写，对一般性内既有对静态山势的描写，也有对动态水势的刻了实际的地理位置和游览路线，使文章条理清容则简略处理，突出了文章的重点，使整篇文画，正面描写与侧面烘托相辅相成，构成了立晰，读者容易跟随作者的脚步领略三峡风光章层次分明，重点突出体丰满的画面效果第十章写景手法赏析1正面与侧面正面描写山的高峻隐天蔽日，侧面通过自非亭午夜分，不见曦月来烘托，使描写更加生动立体2动静对比夏水的襄陵与春冬的素湍绿潭形成动静对比，展现了三峡水势的多样变化3多角度描写从远近、粗细、色彩等多个角度进行描写，如素湍绿潭中的色彩搭配，增强了画面的层次感第十一章情感表达自然赞美爱国情怀对大自然鬼斧神工的赞叹和敬畏，体现了古人与自然和谐相处的理念作者对祖国山河的热爱之情贯穿全文，每一笔描写都饱含深情情感共鸣通过生动的景物描写传递情感，激发读者对美好事物的向往和共鸣文化传承文学价值承载着深厚的历史文化底蕴，是中华文化宝库中的珍贵遗产余秋雨评价这是辞章难以超越的经典之作，具有极高的文学价值第十二章文言文学习重点重点词汇句式结构学习方法襄陵水漫上陵墓•对偶句式的特点•反复朗读，培养语感沿溯顺流和逆流•省略句的补充•重点词汇积累记忆素湍白色的急流•倒装句的识别•句式结构分析理解回清回旋的清波•判断句的理解•背诵默写强化训练绝巘极高的山峰•被动句的运用•联系语境理解词意第十三章课文朗读与背诵01反复诵读通过反复诵读来体会古文的节奏与韵律美，感受文字背后的情感内涵每次朗读都要注意语音语调的变化，读出层次感02朗读比赛组织班级朗读比赛，让学生在比赛中提高朗读水平，增强对古文的理解和感悟通过竞赛激发学习兴趣03背诵展示进行背诵展示活动，检验学习效果背诵不仅要求准确无误，还要有感情地表达，体现出对文本的深入理解04语感培养通过大量的朗读和背诵实践，培养学生的古文语感和文学素养，提高对传统文化的认识和欣赏能力第十四章课堂讨论与思考写作顺序思考社会背景探讨情感表达分析为什么文章不按春夏秋冬的自然顺序写，而或有王命急宣这句话体现了什么样的社会为什么要把猿啼安排在秋季来描写？这种安是按夏、春冬、秋的顺序？这样安排有什么背景？反映了当时怎样的政治环境和交通状排与文章的整体情感表达有什么关系？特殊的艺术效果？况？课堂互动请同学们结合自己的理解，谈谈对这些问题的看法，并说说自己最喜欢文中的哪个季节描写第十五章拓展阅读与赏析12《水经注》其他篇章历代三峡诗词除了《三峡》，《水经注》中还有从李白的《早发白帝城》到杜甫的许多精彩片段值得阅读，如《河《登高》，从苏轼到陆游，历代诗水》、《济水》等，都展现了郦道人都留下了描写三峡的名篇佳作元卓越的文学才华3文化地位分析三峡在中国文学史上的重要地位，以及它对后世文学创作的深远影响，体现了地域文化的独特魅力两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——李白《早发白帝城》第十六章多媒体辅助教学实景视频背景音乐动态展示配合三峡实景视频，让学生直观感受三峡的壮美选用古典音乐作为背景，营造古雅的学习氛围，运用动态PPT展示文字与图片的完美结合，使静景色，增强视觉冲击力和感官体验帮助学生更好地进入文本情境态的文字变得生动活泼，激发学生的学习兴趣第十七章写作训练分享点评手法运用课堂上分享自己的写作成果，通过师生互评模仿写作在写作中有意识地运用文言实词和古文句来提高写作水平，学习他人的优点，改进自学习《三峡》的写作手法，描写自己家乡的式，以及学到的各种写景手法，如动静结己的不足山水景色注意运用对比、侧面烘托等手合、正侧面描写等法，力求语言简练生动写作要求字数300-500字，要求运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，体现出对家乡的热爱之情第十八章课后作业123背诵任务词汇积累感悟写作熟练背诵《三峡》全文，要求准确无误，有完成文言词汇积累表，包括重点实词、虚词写一篇400字左右的短文，表达对祖国山河感情地朗读通过背诵加深对文本的理解和的释义和例句建立个人的文言词汇库的热爱之情，可以结合个人经历和感受记忆提交要求下节课上课前提交作业，背诵作业将进行课堂检查，写作作业要求工整书写，真情实感第十九章教学总结文学价值1经典地位语言艺术2《三峡》以精炼语言描绘壮丽景色写作技巧3文章结构巧妙，写作手法多样，动静结合教育意义4激发学生热爱自然与文化的情感，培养文学素养和审美能力通过学习《三峡》，我们不仅掌握了古文知识，更重要的是培养了对祖国山河的热爱和对传统文化的认知第二十章教师寄语希望同学们通过学习《三峡》感受壮美欣赏古文传承文化感受中华大地的壮美山河，增强民族自豪感学会欣赏古文之美，提升语文综合素养和文以文会友，传承文化，热爱祖国，做中华优和文化自信心，从古代文学中汲取精神营学鉴赏能力，培养良好的语言文字功底秀传统文化的传承者和弘扬者养愿你们在文学的海洋中尽情遨游，在传统文化的熏陶下茁壮成长！壮美山河，永驻心间千里江山如画，万古长流如诗课堂互动环节分享感受家乡美景你最喜欢《三峡》中的哪个景象？为什么？请结合文本内容和个人感受分享你心中的祖国美景，可以是你亲身游览过的名山大川，也可以是家来谈谈你的理解乡的一草一木互动提示请大家踊跃发言，分享自己的看法和感受每位同学都有机会表达，让我们一起在交流中加深对课文的理解结束语感谢聆听让我们一起走进三峡，感受大自然的鬼斧神工与文化的深厚底蕴！愿《三峡》的美永远伴随着我们的成长，愿中华文化的瑰宝永远闪闪发光！。