作文 吃花生教学课件

作文教学课件《吃花生》小——学五年级语文课程目录010203课文背景介绍课文内容理解生字词学习了解作者许地山及其创作背景，掌握课文的时代深入分析课文情节，理解文章层次结构和主题思掌握重点生字词的读音、写法和用法，提高语言特色想运用能力040506句子赏析写作技巧指导课堂练习与互动学习借物喻人的修辞手法，体会语言表达的深层掌握借物喻人的写作方法，提高作文表达水平通过多样化练习，巩固所学知识，提高综合语文含义素养总结与拓展第一章课文背景与作者介绍走进许地山的文学世界，了解《落花生》诞生的时代背景《落花生》作者许地山文学成就与创作特色许地山（1893-1941），现代著名作家、学者，原名许赞堃，字地山他是中国现代文学史上杰出的散文家和小说家，作品风格独特，善于运用象征手法，语言朴实而富有诗意许地山的作品多以自然景物为载体，通过细腻的描写和深刻的思考，揭示人生哲理他擅长借物喻人，将平凡的事物赋予深刻的精神内涵，引导读者思考人生的真谛创作背景文学风格教育意义20世纪初期，中国社会变革激烈，传统文化与现代思潮语言朴实无华，善于运用象征和比喻，将深刻的人生哲理通过生活化的场景教育读者，体现了中国传统文化中寓碰撞交融，许地山在此时代背景下创作了《落花生》融入平凡的生活场景中教于乐的教育智慧花生的别称落花生植物学特征花生又称落花生，这个名称生动地描述了花生独特的生长特性花生开花后，花朵凋落，而子房柄会向地下延伸，最终在土壤中结出果实这种花落生果的特殊现象，使得花生获得了落花生这个富有诗意的名称这种独特的生长方式体现了自然界的神奇与奥妙，也为作者运用花生来象征人的品格提供了天然的素材花生默默地将果实埋在土里，不张扬、不炫耀，正如那些默默奉献的人们花生生长过程图解知识拓展花生的这种特殊生长方式在植物学上被称为地下结实，这种特性使花生能够在各种环境条件下生存，体现了生命的顽强与智慧一家人在田间收花生的温馨场景金秋时节，全家人齐心协力收获花生，这份简单的快乐正是《落花生》所要表达的朴实生活之美第二章课文内容理解深入解读课文内容，把握文章的情感脉络和思想内涵课文主要情节梳理1种植花生春天，母亲提议在后园的半亩空地种花生全家人热情响应，开始了种植花生的准备工作孩子们积极参与，体现了家庭和睦的氛围2精心培育在几个月的时间里，全家人细心照料花生，浇水施肥，除草松土这个过程中，孩子们学会了劳动，体验了付出与收获的关系3丰收喜悦秋天到来，花生获得了丰收全家人满怀喜悦地收获花生，母亲提议举办一个收获节，在园中的茅亭里品尝花生4深刻感悟在品尝花生的过程中，父亲借花生的品质教育孩子们做人的道理，整篇文章的主题在这里得到升华课文层次分析第三层次深度对话第二层次收获过程这是全文的重点部分，通过父亲与孩子们关第一层次种植背景详细描写了收获花生的喜悦场面，从播种到于花生品质的对话，自然地引出了做人的道文章开篇介绍了种植花生的起因和过程母收获的时间跨度体现了劳动的价值母亲提理借物喻人的手法在这里得到了完美体亲的提议，全家人的积极响应，体现了家庭议的收获节，营造了浓厚的家庭氛围，为下现成员之间的和谐关系，为后文的教育场景奠文的对话做好铺垫定了温馨的基调文章结构特点《落花生》采用了总分总的结构，以种植和收获花生为线索，通过具体的生活场景引出深刻的人生哲理，结构严谨，主--题突出重点句子解析花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心句子赏析通过对比的手法，突出了花生朴实无华的品质桃子、石榴、苹果代表了外表华丽但内在可能空虚的人，而花生则象征着那些默默奉献、不求名利的人你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西句子赏析父亲的话直接点明了文章的主题这句话体现了中国传统文化中内在美胜于外在美的价值观念，教育孩子们要注重品德修养和实际能力第三章生字词学习掌握重点生字词的音、形、义，为深入理解课文奠定基础重点生字讲解亩（mǔ）辟（pì）字形结构左右结构字形结构左右结构词语组合半亩、一亩三分地词语组合开辟、辟邪、另辟蹊径造句示例我家有一亩菜地，种满了各种蔬菜造句示例农民叔叔开辟了一块新的土地种植花生咐（fù）亭（tíng）字形结构左右结构字形结构上下结构词语组合吩咐、嘱咐词语组合茅亭、凉亭、亭台楼阁造句示例母亲吩咐我们要好好学习课文内容造句示例我们在花园的小亭里品尝新鲜的花生这些生字都与课文内容密切相关，掌握它们的读音和含义有助于更好地理解课文的深层意思在练习时要注意字形的准确书写，特别是笔画的顺序和结构的平衡词语搭配与造句练习词语搭配训练造句示例展示开辟爷爷在后院开辟了一块菜地，种上了我们全家人爱吃的蔬菜开辟+名词吩咐老师吩咐我们认真阅读课文，思考文章要表达的深层含义•开辟新田地茅亭在花园深处有一座古色古香的茅亭，是我们读书的好地方•开辟菜园半亩虽然只有半亩地，但经过精心管理，收获了满满的花生•开辟道路•开辟新天地吩咐+动词•吩咐孩子做事•吩咐学生读书•吩咐工人施工•吩咐大家注意安全课堂互动请同学们选择一个词语，结合自己的生活经历造一个句子，并与同桌分享看看谁的句子最生动有趣！花生植株详细结构图通过观察花生的生长特点，更好地理解课文中花生品质的象征意义第四章句子赏析与表达深入分析课文的语言特色，学习借物喻人的表达技巧借物喻人的修辞手法修辞手法解析借物喻人是《落花生》最重要的表达技巧作者通过描写花生的外在形态和内在品质，巧妙地象征了人的品格特征这种手法使得抽象的道德品质变得具体可感，便于读者理解和接受花生埋在地里的特点象征了默默无闻、不张扬的品质；花生很有用的特点象征了实用主义和奉献精神；花生外表朴素的特点象征了内在美胜于外在美的价值观念句式训练010203基础句型……是……对比句型不像……而像……感受句型我觉得……学习使用判断句型表达观点和看法例如花生是有用的植运用对比的方法突出要表达的观点例如我们不像骄傲的表达个人的感受和体会例如我觉得花生教会了我们做人物、谦逊是美德、努力学习是我们的责任孔雀，而像默默的花生的道理、我感受到了家庭的温暖句式练习示例原句花生很有用扩展花生虽然外表平凡，但它是非常有用的食物，给我们提供了丰富的营养课堂讨论讨论话题一你觉得花生的品质有哪些值得学习？引导学生从花生的默默无闻、朴实有用、埋在地下等特点，联想到人应该具备的品质谦逊、实用、不张扬、有内涵等讨论话题二生活中还有哪些事物具有类似花生的品质？鼓励学生举例说明，如蜡烛（燃烧自己照亮别人）、粉笔（磨损自己传播知识）、清洁工（默默工作美化环境）等教师指导要点在讨论过程中，教师应该引导学生不仅要理解花生的象征意义，更要思考如何将这种品质运用到自己的学习和生活中去，实现知识与实践的结合第五章写作技巧指导学习借物喻人的写作方法，提高作文表达水平作文结构安排开头部分简要交代写作背景，点明要描写的事物，自然引入主题可以从一个具体的场景或经历开始中间部分详细描写事物的特点和相关的过程或场景运用生动的语言，调动多种感官，让读者身临其境升华部分从具体事物联想到抽象的品质或道理，实现借物喻人的效果，表达自己的感悟和体会结尾部分总结全文，呼应开头，可以表达决心或展望未来，使文章完整有力这种结构安排体现了由物及人、由表及里、由浅入深的写作逻辑，能够帮助读者逐步理解文章要表达的深层含义描写细节技巧五官感受描写法对话描写技巧学习通过人物对话来表现情感和推进情节发展在《落花生》中，父亲与孩子们的对话自然地引出了文章的主题思想视觉描写对话描写要点描写花生的外形、颜色、大小等视觉特征，如褐色的外壳、饱满的果实等•语言要符合人物身份•对话要推动情节发展•要体现人物的思想感情触觉描写•语言要简洁生动描写花生的质感，如粗糙的外壳、光滑的果仁等，增强真实感味觉描写描写花生的味道，如香甜可口、越嚼越香等，调动读者的感官体验语言表达建议运用修辞手法注意语言连贯比喻将花生比作朴实的人，将华丽句子之间要有逻辑联系，使用适当的的水果比作虚有其表的人关联词语，如虽然但是、不...仅而且、因为所以等，使文......拟人赋予花生人的品格，如花生章读起来流畅自然默默地奉献着自己对比通过对比突出花生的可贵品质，增强表达效果层次清晰分明合理安排段落，每个段落要有明确的中心内容从具体描写到抽象感悟，层层递进，让读者容易理解和接受写作示范段落示范作文片段《我家的小菜园》春天的时候，奶奶在后院开辟了一小块菜园她在松软的土地里撒下了花生种子，然后细心地浇水、施肥几个月过去了，绿油油的花生苗长得茂盛极了，黄色的小花在绿叶中若隐若现，美丽极了秋天收获的时候，我和奶奶一起挖花生看着那些埋在土里的花生，我不禁想起了课文中父亲的话花生虽然不好看，可是很有用是啊，花生不像苹果那样红彤彤地挂在枝头炫耀自己的美丽，而是默默地把自己埋在土里，奉献着自己的营养我想，我也要像花生一样，做一个朴实有用的人，不追求外表的光鲜，而要有真正的才学和品德123描写生动具体借物喻人自然感悟深刻真实运用了松软的土地、绿油油的花生苗从花生的特点自然联想到做人的道理，转换结尾表达了自己的感悟和决心，体现了学习等形容词，让描写更加生动自然，不显突兀的效果第六章课堂练习与互动通过多样化的练习活动，巩固所学知识，提高语文综合能力练习一生字词填空根据拼音写汉字

1.母亲说我们家后园有半（____）空地答案亩（mǔ）

3.母亲（____）咐就买种，翻地，播种答案吩（fēn）

2.不如开（____）出来种花生吧答案辟（pì）

4.母亲说今晚我们就在茅（____）里过这个节答案亭（tíng）词语搭配练习选择正确的词语搭配正确答案开辟（田地/天空）开辟田地（爱慕/爱护）之心爱慕之心（可贵/可爱）的品质可贵的品质（吩咐/分配）孩子吩咐孩子练习二句子改写将课文句子改写成自己的话原句改写练习原句花生的好处很多，有一样最可贵改写示例花生有许多优点，其中最珍贵的一点是...学生练习请同学们用自己的话表达这个意思比喻句转换原句你们要像花生，虽然不好看，可是很有用改写要求保持原意，但用不同的表达方式参考答案你们应该学习花生的品格，外表朴素但内在有价值句式变换技巧•肯定句变否定句•陈述句变疑问句•直接引语变间接引语•长句变短句，短句合并成长句练习三小组讨论分享自己家乡的农作物故事农作物介绍相关故事分享每个小组选择一种家乡的农作物，介绍它的生长讲述与这种农作物相关的家庭故事或童年回忆特点和用途成果展示品质联想各小组派代表分享讨论结果，其他同学可以提问思考这种农作物具有什么样的品质，可以象征什和补充么样的人讨论话题示例北方的小麦（坚韧不屈）、南方的水稻（默默奉献）、高原的青稞（顽强生命力）、沙漠的胡杨（坚持不懈）等，每种农作物都有其独特的品质值得我们学习练习四写作小任务写一段关于我和花生的小作文0102选择写作角度确定写作内容可以写自己种花生的经历，可以写品尝花生的感受，也可以写从花生身上学到的道理选择一个自己感兴趣的角度围绕选定的角度，回忆相关的经历和感受可以是真实的经历，也可以是合理的想象，重要的是要有真情实感0304运用学过的技巧修改完善作文在写作中运用借物喻人、对比、比喻等修辞手法，注意语言的生动性和层次的清晰性写完后读一遍，检查字词是否正确，句子是否通顺，意思是否表达清楚，适当进行修改和完善写作提示与要求字数要求300-400字左右内容要求要有具体的描写和真实的感受技巧要求尝试运用借物喻人的手法语言要求语句通顺，用词准确总结与拓展课程学习总结回顾学习收获，展望未来成长课堂总结语言积累学会了重点生字词的音形义，提高了语言运用能力课文理解深入理解了《落花生》的主题思想，掌握了借物喻人的表达技巧品格教育学习了花生朴实无华、默默奉献的可贵品质情感体验感受到了家庭的温暖和父母的教育智慧写作技能掌握了借物喻人的写作方法，提升了作文水平我们要学习花生的品质做谦逊的人做有用的人做坚持的人不张扬、不炫耀，像花生一样朴实无华，把美好品质体现在实际行动中，而不是努力学习知识和技能，培养自己的实际能力，将来能够为社会做出真正的贡献，像花生一样默默成长，不怕困难，坚持不懈地努力学习和成长，用时间和行动证空洞的言语上成为对他人有帮助的人明自己的价值拓展阅读与生活实践推荐阅读书目生活实践建议•《朱自清散文集》——学习优美的散文语言•观察身边的植物，思考它们的品质•《冰心儿童文学全集》——体会纯真的文学情怀•帮助父母做力所能及的家务事。