写人的教学课件

写人的教学课件描绘鲜活人物的艺术第一章写人的意义与基本原则为什么写人是写作的重要组成部分？人物是文学作品的灵魂，是连接作者与读者情感的桥梁优秀的人物描写能够让读者产生强烈的代入感，仿佛置身于故事现场无论是记叙文、小说还是散文，生动的人物形象都是作品成功的关键要素核心写作原则•抓住人物独特特征，避免千人一面的空洞描述•注重情感共鸣，让读者能够理解并感受人物内心•用具体细节支撑描写，让抽象的性格变得具体可感写人三要素外貌描写性格描写动作描写通过对人物外在形象的描绘，让读者在脑海深入挖掘人物的内心世界，展现其思想品通过人物的行为举止、言谈话语来体现其性中构建清晰的人物画像包括面容特征、身质、情感倾向和价值观念性格是人物的核格特征和内心活动动作是性格的外在表材体态、服饰打扮等，这些外在表现往往能心，决定了人物的行为方式和命运走向现，是最直观的人物刻画手段够反映人物的内在品质和生活状态•通过具体事例展现性格特点•选择最能体现性格的典型动作•抓住最具特色的外貌特征•注意性格的复杂性和多面性•注重动作的连贯性和逻辑性•注意外貌与性格的呼应关系•让性格在冲突中得到充分体现•让动作富有个性化特色•运用修辞手法增强表现力人物描写的灵魂在细节每一个精心选择的细节，都是通往人物内心的钥匙真正打动人心的不是华丽的辞藻，而是那些能够触及灵魂的真实细节第二章外貌描写技巧外貌描写的核心要点1重点突出显著特征不要面面俱到，而要抓住最能体现人物个性的外貌特点一双会说话的眼睛，一个标志性的微笑，往往比详细罗列五官更有表现力2运用修辞增强画面感巧妙使用比喻、拟人等修辞手法，让静态的外貌描写变得生动活泼眼睛如星辰般闪烁比眼睛很亮更具感染力3避免模板化描述摆脱高矮胖瘦的套路，用独特的视角和新颖的表达方式来描绘人物外貌，让每个人物都具有鲜明的个性色彩经典案例分析外貌描写《红楼梦》中的林黛玉现代小说中的个性化描写互动教学中的实践曹雪芹笔下的林黛玉，通过病态美的外貌描现代作家更注重通过独特的发型、服饰来展现人通过猜一猜游戏引入外貌描写练习，让学生在写，完美诠释了人物的敏感性格两弯似蹙非物的个性和时代特征一个朋克风格的发型，一轻松愉快的氛围中掌握描写技巧游戏化的教学蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，寥寥数字便件破洞牛仔裤，都能传达出人物的叛逆精神和生方式能够激发学生的学习兴趣和创作热情将黛玉的忧郁气质跃然纸上活态度实践证明，互动式教学比单纯的理论讲解更能帮这种描写技巧值得我们学习用对比和矛盾来突服饰描写不仅是外貌的一部分，更是人物性格和助学生理解和掌握写作技巧出人物的复杂性格社会背景的重要体现外貌描写练习课堂实践活动0102细致观察特征筛选选择身边的一位同学作为观察对象，用心从观察到的众多特征中，选出三处最独观察其外貌特征注意不要只看表面，要特、最能体现个性的外貌特点记住，独思考这些特征背后可能反映的性格特点特性比全面性更重要03修辞润色运用比喻、拟人等修辞手法，将观察到的外貌特征用生动形象的语言表达出来，让文字写作提示好的外貌描写不是照相机式的记充满画面感录，而是画家式的创作要学会用文字画出人物的神韵第三章性格描写方法直接描写间接描写STEAL法使用准确的形容词和评价性词语，直接点明人通过人物的语言、动作、心理活动来间接展现一种系统的人物塑造方法，通过五个维度全面物的性格特点这是最直观的描写方式，但要其性格特征这种方式更具说服力，能让读者展现人物形象语言、思想、他人反应、行注意避免空洞和概括自己去感悟人物的性格动、外貌示例他是一个细心谨慎的人，做事从不马技巧让人物在行动中展现性格，在对话中流这是国际写作教学中广泛应用的经典方法虎露真性情法详解STEAL思想（Thoughts）通过内心独白、心理活动的描写，展现人物最真实的想语言（Speech）法和感受思想描写能够让读者深入人物内心，理解其人物的说话方式、用词习惯、语调语气都能透露其性格行为动机特征一个人的教养、情绪状态、价值观都会在言谈中•展现内心的矛盾和冲突体现•揭示隐藏的真实想法•注意方言和口头禅的运用•体现思维方式的特点•观察说话的语速和语调•分析用词的风格和倾向他人反应（Effect）通过其他人物对主人公的看法、态度和反应，从侧面烘托人物形象这种间接描写往往更具说服力•不同人物的不同看法•在不同场合下的不同反应外貌（Looks）•随时间变化的评价变迁外在形象与内在性格的呼应关系一个人的穿着打扮、行动（Actions）神态表情往往能反映其性格特点和生活状态人物的具体行为、举止习惯最能体现其真实性格行动•服饰风格与性格的关联比语言更诚实，更能反映人物的本质特征•表情神态的细微变化•选择最典型的行为表现•整体气质的营造•注意行为的一致性•挖掘行为背后的动机角色塑造案例书店老板查理拉比特·人物形象综合分析外貌特征性格特点瘦高的身材如书架般挺立，粗糙的双手暴躁而刻薄的性格通过多个细节得到体布满岁月痕迹，钢丝眼镜后的眼神严厉现对客人的不耐烦，对书籍的苛刻要而犀利这些细节描写不仅勾勒出人物求，对噪音的敏感反应这些特点构成的外在形象，更暗示了其严谨刻板的性了一个立体而真实的人物形象格特征语言特色尖锐刺耳的声音如锐器般切割空气，简短而充满火药味的话语体现了其急躁的脾气语言描写成为性格塑造的重要手段这个案例展示了如何通过多维度的细节描写，塑造一个鲜活而令人印象深刻的人物形象每一个细节都为人物的整体形象服务，形成了统一而和谐的艺术效果性格描写练习选择人物组织材料从身边熟悉的人中选择一位作为描写对象可以是家将收集到的材料进行筛选和组织，选择最典型、最具人、朋友、老师，或是经常接触的店主、清洁工等表现力的细节，构思如何将它们有机地组合成一段完熟悉度是成功描写的基础整的描写1234观察分析实践写作运用STEAL法的五个维度，仔细观察和思考人物的各运用学到的技巧，写出一段生动的性格描写注意语个方面记录下最能体现其性格的具体例子和细节表言的准确性和表现力，让人物的性格特点在文字中鲜现活地呈现出来练习目标通过这次练习，学会运用多种手法来展现人物性格，避免单一和肤浅的描写方式第四章动作描写与心理描写动作描写的重要作用动作是性格的外在表现，是最直观的人物刻画手段通过对人物行为举止的精确描绘，能够生动地展现其性格特征、情绪状态和内心活动优秀的动作描写能让读者如见其人，如临其境动作描写的三个层次表层动作直接可见的外在行为深层含义动作背后的情感和动机性格体现通过行为展现的人物本质心理描写的独特价值心理描写是深入人物内心世界的钥匙，能够揭示人物最真实的想法和感受它弥补了外在描写的不足，让人物形象更加立体和丰满心理描写的主要方式•内心独白直接展现思想活动•心理分析剖析复杂的内心矛盾•情绪流露表现情感的细微变化动作描写示例急促的脚步揉搓手指深深的叹息脚步声在走廊里回荡，每一步都显得那么匆忙而他的双手不自觉地交织在一起，拇指在食指上来她缓缓地吐出一口长气，肩膀随之下沉，整个人不安她的鞋跟敲击地面的频率越来越快，仿佛回摩擦，指节因为用力而泛白这个小动作反复仿佛被抽走了力气这声叹息承载着太多的无奈在与时间赛跑，又像是在逃避什么可怕的东西进行着，透露出内心深处的紧张和不安和失望，在寂静的房间里显得格外沉重分析通过脚步的节奏和声音，生动地表现了人分析细微的手部动作描写，准确地捕捉到了人分析通过叹气这个简单动作的细致描绘，将人物内心的焦虑和不安，比直接说她很焦虑更有物紧张时的典型表现，让读者感同身受物的无奈情绪表现得淋漓尽致感染力心理描写示例内心独白的力量矛盾冲突的呈现为什么会这样？她在心里一遍遍地问自己，答案却如泡沫般破理智告诉他应该离开，但心中的那份不甘却像根深蒂固的钉子，牢碎恐惧像藤蔓一样在心中蔓延，缠绕着每一个理智的想法，让她牢地将他钉在原地两种力量在内心激烈交锋，让他痛苦不堪无法呼吸技巧解析通过对比和冲突的手法，生动地展现了人物内心的纠结技巧解析通过内心的自问自答，展现了人物面对困境时的困惑和和矛盾，增强了心理描写的张力恐惧，读者能够直接感受到其内心的煎熬优秀的心理描写能够让读者产生强烈的共鸣，仿佛能够触摸到人物的灵魂它不仅要准确，更要生动，要用形象的语言将抽象的心理活动具象化课堂互动模拟心理描写情境设定考试前的紧张想象自己坐在即将开始重要考试的教室里，时钟的秒针声格外清晰，周围同学的紧张情绪仿佛能够传染请大家运用学到的技巧，写出这种情境下的心理活动和动作表现0102设定具体场景捕捉心理变化明确考试的性质、重要程度，以及主人公的从考试开始前的等待，到试卷发下的那一准备情况，为心理活动提供真实的背景支刻，再到看到题目时的反应，描绘心理状态撑的动态变化过程03结合动作描写思考提示将内心的紧张通过具体的动作表现出来握笔的方式、呼吸的节奏、眼神的变化等，让心理状态可视化•紧张时身体会有哪些具体反应？•内心会产生怎样的想法？•如何用比喻来形容这种感受？第五章写人结构与段落安排结尾升华中间详写总结人物给自己留下的深刻印象，或者揭示开头点题这是文章的主体部分，要分层次、有重点地人物形象的深层意义结尾要与开头呼应，在文章开头就明确要描写的人物，并突出其展开人物描写可以按照外貌、性格、动作给读者留下完整而深刻的印象最核心的特点或给人的整体印象好的开头的顺序，也可以通过具体事例来综合展现人•概括人物的主要特点能够迅速抓住读者注意力，为后续详细描写物形象•表达对人物的感受和评价做好铺垫•选择最典型的事例和细节•揭示人物的典型意义•直接点明人物身份和特点•运用多种描写方法•用生动的场景引入人物•保持内容的逻辑性和连贯性•通过对比突出人物特色良好的结构安排是成功写人文章的骨架，它能够让丰富的内容有序地展现，避免杂乱无章的问题写人文章结构示范结尾总结归纳印象与意义性格与动作用事例呈现性格外貌描写突出典型外貌细节开头交代交代姓名、身份与关系12人物背景介绍外貌特征刻画简明扼要地交代人物的基本信息姓名、年龄、职业、与自己的关系等这些基础信息为读者理解人物提供必要的背景支撑抓住人物最具特色的外貌特点进行重点描写，运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力外貌描写要与性格特征相呼应写人范文赏析她的眼睛是我见过的最会说话的眼睛当她专注于工作时，那双眼睛仿佛能够穿透一切表象，直达事物的本质眼角细密的鱼尾纹诉说着岁月的故事，却丝毫不减她眼神中的坚定和智慧每当遇到困难的问题，她总是习惯性地轻抚额头，然后陷入深深的思考那一刻，整个世界似乎都安静下来，只有她的思维在高速运转突然间，她的眼睛会亮起来，就像黑夜中突然点燃的明灯，那是找到答案时特有的光芒赏析要点细节选择精准作者没有面面俱到地描写动作描写生动轻抚额头这个习惯性动人物外貌，而是重点突出会说话的眼睛这作，生动地展现了人物思考时的神态，具一特征，通过眼睛的变化展现人物的智慧有很强的个性化特征经典技法总结和专注•抓住最具特色的细节•运用生动的比喻修辞比喻运用恰当黑夜中突然点燃的明灯这个比喻，形象地描绘了人物找到答案时的神情变化，富有感染力•动静结合展现人物神韵•情景交融增强感染力第六章写人常见误区与提升技巧避开写作陷阱，提升表达水平❌常见误区千篇一律的套话总是用高矮胖瘦、聪明善良这样的万能词汇，缺乏个性化特色，读者看了感觉似曾相识，没有新鲜感重外貌轻内心花大篇幅描写人物的五官身材，却忽略了性格特征和内心世界的刻画，导致人物形象空洞乏味缺乏具体细节只是简单罗列人物特点，没有用具体的事例和生动的细节来支撑，让描写显得抽象和空洞✅提升技巧个性化表达用独特的视角和新颖的表达方式来描绘人物，让每个人物都具有鲜明的个性色彩，避免模板化描述内外兼修既要描写外在形象，更要深入挖掘人物的内心世界，通过具体的言行举止来展现其性格特征和精神品质细节支撑用生动具体的细节来支撑人物特点的描写，让抽象的品质具体化、形象化，增强文章的说服力和感染力误区案例分析12对比分析从平庸到精彩机械罗列的弊端❌平庸版本✅精彩版本典型错误示例她很善良，很勤劳，很聪明，很美丽，很大方，是一个好人他很高，很帅，眼睛很大，他有一双总是闪烁着狡黠光很有神芒的眼睛，像深秋夜空中最亮的星，既神秘又充满智这种写法的问题在于慧缺乏层次所有特点平铺直叙，没有主次之分空洞抽象只是贴标签，没有具体的事例支撑分析精彩版本运用了比喻修辞，不仅描绘了眼睛的外观特征，更揭示了人物的性格特点（狡黠、智慧），让读者对人物产生更千人一面这样的描述可以套用到任何一个好人身上深刻的印象缺乏说服力读者看了不会有深刻印象，更不会产生情感共鸣第七章写人练习设计角色描写六格表格法六格表格法是一种系统的人物创作方法，通过六个维度全面收集和整理人物信息，为写作提供丰富的素材支撑这种方法既能保证描写的全面性，又能突出重点特征姓名身份外貌特征性格品质典型动作语言特色心理活动记录人物基本信息和社抓住最显著的外貌特点概括主要性格特征选择最具代表性的行为总结说话方式和习惯描述内心想法和情感会身份个人填表合作完善每位学生选择一个熟悉的人物，独立完成六格表格的填写根据小组讨论的结果，对表格内容进行修改和完善，选择最要求内容具体、特征鲜明，避免空洞的概括具表现力的细节和事例1234小组讨论成果分享4-6人为一组，分享各自的表格内容，互相提出建议和补充，每组选择一个最有特色的人物形象进行展示，其他同学进行完善人物形象的塑造点评和讨论练习示范我的父亲六格表格示例姓名身份张建军，45岁，中学数学教师外貌特征戴着黑框眼镜，额头有几道深深的皱纹，双手因常写粉笔字而粗糙性格品质严谨认真，温和耐心，对工作一丝不苟典型动作批改作业时皱眉思考，讲解时手势丰富，习惯推眼镜语言特色说话慢条斯理，喜欢用比喻解释问题，声音温和心理活动总是担心学生听不懂，希望每个孩子都能进步基于表格的完整描写我的父亲张建军是一位45岁的中学数学教师，他那双黑框眼镜后面藏着一双专注而温和的眼睛岁月在他的额头刻下了几道深深的皱纹，那是思考留下的痕迹，也是为学生操心的见证第八章写人写作拓展从人物描写到传记写作传记写作是人物描写的高级形式，它不仅要展现人物的外貌和性格，更要完整地记录人物的生平经历和成长轨迹传记写作要求更高的客观性和史实性传记写作的特点时间线索按照时间顺序记录人物的重要经历客观真实基于事实，避免主观臆测和夸大重点突出重点记录对人物成长有重大影响的事件史料支撑用具体的事实和数据来支撑叙述传记写作案例名人传记的经典结构童年与成长背景1介绍人物的出生背景、家庭环境、早期教育等基础信息，为读者了解人物的性格形成和价值观奠定基础2求学与早期经历记录人物的学习过程、重要的老师和同学、学业成就等，展现其才能的早期显露和发展轨迹事业起步与发展3详细记录人物在专业领域的起步过程、遇到的挑战、取得的突破，展现其奋斗历程4巅峰成就与贡献重点描述人物的主要成就、对社会的贡献、获得的荣誉等，突出其历史地位和价值晚年生活与传承5记录人物的晚年状态、对后辈的影响、留下的精神财富等，展现其持久的影响力语言特点传记写作要求语言客观准确，详实可信，严格按照时间顺序组织材料，用事实说话，让人物的形象在真实的历史背景中展现出来传记写作练习练习要求撰写名人简短传记01选择传记对象从历史上或当代的知名人物中选择一位作为写作对象建议选择自己比较了解或感兴趣的人物，这样写起来更有热情和深度02收集背景资料通过图书馆、互联网等渠道收集人物的相关资料，包括生平经历、重要事件、历史背景等要注意资料的权威性和准确性03推荐人物类型梳理时间线索科学家如居里夫人、爱因斯坦将收集到的资料按照时间顺序进行梳理，筛选出最重要的事件和转折点，构建清晰的时间脉络文学家如鲁迅、老舍04历史人物如岳飞、文天祥撰写简短传记现代名人如袁隆平、屠呦呦评价标准控制在500-800字左右，重点突出人物的主要成就和影响，注意语言的客观性和准确性，避免主观色彩过重

1.史实准确，时间线索清晰写作提示传记不是简单的资料堆砌，而是要在客观记录的基础上，突出人物的精神品质和历史价值

2.重点突出，详略得当

3.语言客观，表达流畅

4.结构完整，逻辑合理第九章写人写作综合训练融会贯通，创作完整人物形象经过前面章节的学习，我们已经掌握了写人的各种技巧现在要将这些技巧综合运用，创作一篇完整的人物描写短文这不仅是技能的检验，更是创作能力的提升综合运用12外貌描写+性格刻画3动作描绘+心理剖析+语言特色4具体事例+生动细节+环境背景+情感渲染写作要求评价标准•选择一个真实存在的人物（可以是亲人、朋友、老师等）

1.人物形象鲜明生动（30分）•运用学过的多种描写方法，塑造鲜活的人物形象

2.描写方法运用恰当（25分）•文章结构完整，层次清晰，语言生动

3.结构完整，条理清晰（20分）•字数控制在600-800字

4.语言表达准确流畅（15分）•注重细节描写，避免空洞的概括

5.细节描写具体生动（10分）课堂展示与点评学生作品分享环节课堂展示是学习过程中的重要环节，不仅能够展现学习成果，更能够通过互相学习和借鉴，进一步提升写作水平每位同学都有机会分享自己的作品，也有责任认真聆听和评价他人的作品01作品朗读作者声情并茂地朗读自己的作品，注意语调和节奏的把握，让听众能够感受到文字的魅力02同伴点评其他同学从人物形象、描写技巧、语言表达等方面进行点评，既要肯定亮点，也要指出不足03点评要点教师指导•人物特征是否鲜明突出教师进行专业点评，指出写作亮点和改进方向，提供具体的修改建议•描写方法是否运用恰当•细节选择是否典型生动04•语言表达是否准确流畅反思总结•整体结构是否完整合理作者根据大家的意见进行反思，总结写作经验，为下次创作做好准备展示收获通过展示和点评，学生能够看到自己的进步，发现不足之处，同时学习他人的优秀经验，实现共同提高写人写作的情感表达让文字传递真情，让读者产生共鸣优秀的人物描写不仅要展现人物的外在形象和性格特征，更要传递作者的真挚情感，让读者产生强烈的共鸣情感是文字的灵魂，没有情感的文字是苍白无力的真挚的感情投入回忆中的温度写人时要带着真挚的感情，无论是敬爱、感激、同情还通过回忆具体的场景和细节，让情感有载体一个温暖是钦佩，都要真实地流露出来虚假的感情读者一眼就的拥抱，一句关切的话语，都能传递深深的情感能看出来自然的情感流露对比中的深度情感表达要自然而然，不能刻意煽情让情感在具通过前后对比、今昔对比来突出情感的深度变化体的描写中自然流露，才能真正打动读者往往最能触动人心，最能体现情感的珍贵细节中的感动普遍性的共鸣真正的感动往往藏在细节中一个眼神、一个动作、一选择具有普遍意义的情感主题，如母爱、师恩、友谊句话，都可能成为情感的爆发点等，容易引起读者的情感共鸣文章不是无情物，字字句句总关情只有用心去写，用情去描，才能写出真正感人的人物形象写人写作的创意拓展突破传统，探索多样化的表达方式第一人称视角写人对话中展现性格跨文本人物比较尝试用第一人称的视角来描写人物，这样能够更好地表达个人的通过设计生动的对话来展现人物的性格特征人物的说话方式、将不同作品中的人物进行比较分析，或者将现实中的人物与文学情感和感受，让描写更加真实可信用词习惯、语调语气都能反映其内在品质作品中的人物进行对比，探索人物形象的共性和特色技巧要点注意我与被描写人物的关系，突出个人感受和体技巧要点对话要符合人物身份和性格，要推动情节发展，要具技巧要点找到比较的共同点和差异点，分析造成差异的原因，验，用主观色彩来增强感染力有鲜明的个性色彩得出有意义的结论示例开头在我心中，奶奶永远是那个在夕阳下为我织毛衣的温创意方法可以设计人物在不同情境下的对话，展现其性格的多拓展思路可以比较同一作家笔下不同人物，也可以比较不同作暖身影...面性家对同类人物的塑造更多创意拓展方向多时期对比写人同一人物在不同时期的变化群像式人物描写通过群体来烘托个体象征手法写人用象征物来表现人物特征环境衬托写人通过环境描写来烘托人物侧面描写为主通过他人的眼光来写人物创意提醒创意拓展的目的是为了更好地表现人物，不要为了创新而创新，要服务于文章的主题和情感表达总结与激励写人是让文字活起来的关键多观察、多积累、多练习写人的能力不是一朝一夕能够练成的，需要我们在日常生活中做有心人细心观察身边通过这次学习，我们深刻认识到人物描写在的每一个人，积累丰富的素材，勤于练笔，写作中的重要地位无论是记叙文、小说还不断提升每一次观察都是在为写作积累财是散文，生动的人物形象都是作品成功的关富键掌握了写人的技巧，就掌握了让文字充满生命力的密码用心描绘，写出精彩故事写作不仅是技巧的展示，更是情感的表达希望同学们能够用心去观察生活中的每一个人，用情去描绘他们的音容笑貌，写出属于自己的精彩故事，让文字成为连接心灵的桥梁愿每位同学都能成为善于观察、勤于思考、精于表达的优秀写作者！千里之行，始于足下写作之路，始于用心观察身边的每一个人。