张湾教师招聘试题及答案

张湾教师招聘试题及答案张湾教师招聘考试备考资料（含答案）

一、文档说明本资料专为张湾地区教师招聘考试备考设计，涵盖单项选择题、多项选择题、判断题及简答题四种常见题型，附标准答案内容基于教育行业实践经验，结合教师招聘考试高频考点整理，旨在帮助考生熟悉考试结构、巩固专业知识，提升备考效率

二、单项选择题（共30题，每题1分）（注每题只有一个正确答案，将正确选项的字母填入括号中）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.发展能力的活动D.传授技能的活动“建国君民，教学为先”体现了教育与（）的关系A.经济B.政治C.文化D.科技我国近代史上由国家颁布并实施的第一部学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制“不陵节而施”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.直观性原则教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程学生在学习“苹果”“香蕉”后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德第1页共8页《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制A.国务院B.教育部C.地方各级人民政府D.教育行政部门教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人学生主体性的最高表现形式是（）A.独立性B.主动性C.创造性D.选择性“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.导向性原则D.疏导原则课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.课程开设顺序C.教学时数D.学年编制教育的生物起源论的代表人物是（）A.孟禄B.沛西·能C.利托尔诺D.杨贤江学生的“向师性”和模仿性特点决定了教师的劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性“学不躐等”体现了个体身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性下列属于条件反射的是（）A.眨眼反射B.吸吮反射C.谈虎色变D.膝跳反射教师专业发展的核心是（）A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业自我《中小学教师职业道德规范》中，“尊重家长”要求教师（）A.主动与家长沟通B.禁止家长参与学校活动C.批评家长的错误教育方法D.要求家长承担教育责任第2页共8页教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩评价学生的学习是以（）为主要任务的A.直接经验B.间接经验C.实践操作D.社会交往“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则教育目的的核心部分是（）A.培养什么样的人B.为谁培养人C.实现教育目的的途径D.教育的性质皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段的年龄是（）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.培养能力D.关爱学生教育法规的最高法律效力是（）A.《中华人民共和国教育法》B.教育行政法规C.地方性教育法规D.教育行政规章“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性学生的学习动机中，最稳定、最持久的动力是（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.外部动机下列属于负强化的是（）A.学生上课迟到，取消一次评优资格B.学生认真完成作业，教师撤销批评C.学生考试作弊，记过处分D.学生主动打扫卫生，获得小红花素质教育的核心是（）第3页共8页A.培养创新精神和实践能力B.面向全体学生C.促进学生全面发展D.促进学生个性发展教育科学研究中，最基本、最常用的方法是（）A.观察法B.调查法C.实验法D.文献法

三、多项选择题（共20题，每题2分）（注每题至少有两个正确答案，将正确选项的字母填入括号中，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能教师的专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身心素养影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习策略教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一德育的途径包括（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外活动与校外活动D.班主任工作学生的认知差异主要表现为（）A.场依存型与场独立型B.沉思型与冲动型C.辐合型与发散型D.整体型与系列型教育目的的层次包括（）第4页共8页A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标义务教育的基本特征包括（）A.强制性B.免费性C.普及性D.基础性教师的权利包括（）A.教育教学权B.学术研究权C.管理学生权D.获取报酬权学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.复述策略教育研究的基本步骤包括（）A.确定研究课题B.文献检索与综述C.制定研究计划D.收集与分析数据影响人格形成的因素包括（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素教学方法的选择依据包括（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师自身条件学生心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定乐观C.人际关系和谐D.行为符合年龄特征教育的文化传承功能表现为（）A.传递与保存文化B.筛选与整理文化C.交流与融合文化D.创造与更新文化课程内容的组织方式包括（）A.直线式B.螺旋式C.横向组织D.纵向组织维果茨基的心理发展理论认为，儿童有两种发展水平（）第5页共8页A.实际发展水平B.潜在发展水平C.现有发展水平D.最近发展区教师反思的方法包括（）A.行动研究法B.教学日志C.案例分析D.同伴互助教育评价的功能包括（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.改进功能下列属于建构主义学习理论观点的是（）A.学习是主动建构内部心理表征的过程B.学习应基于学习者的经验C.学习需要协作与交流D.学习是对知识的记忆与模仿

四、判断题（共20题，每题1分）（注对的打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）教学是学校教育的唯一途径（）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响（）教师职业道德的基本要求是“爱国守法”（）皮亚杰认为，同化是原有认知结构的改变以适应新刺激的过程（）课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据（）负强化就是惩罚（）素质教育就是要学生什么都学，什么都学好（）教学评价的目的是对学生的学习成绩进行排名（）教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系（）第6页共8页学生的学习是以掌握间接经验为主的（）维果茨基认为，教学应走在发展的前面（）教师的劳动具有复杂性、创造性、示范性和长期性的特点（）《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育（）学习动机越强，学习效率越高（）德育的疏导原则就是要以表扬激励为主（）学生的主体性是教育活动成功的基础（）教育科学研究的根本目的是解决教育实际问题（）教师的专业发展仅靠职前培训即可（）

五、简答题（共2题，每题5分）简述教育的文化功能简述教师专业发展的途径

六、参考答案

一、单项选择题1-5A B B B A6-10A B A C C11-15BACC A16-20C DA BB21-25A ABBA26-30CABAA

二、多项选择题1ABCD2ABCD3ABC4ABCD5ABCD6ABCD7ABCD8ABC9ABCD10ABC11ABCD12ABCD13ABCD14ABCD15ABCD第7页共8页16ABCD17CD18ABCD19ABCD20ABC

三、判断题1√2×3√4×5√6×7√8×9×10×11√12√13√14√15√16×17×18√19√20×

四、简答题教育的文化功能

①文化传承与保存功能传递和保留人类文明成果；

②文化筛选与整理功能选择优秀文化，去粗取精；

③文化交流与融合功能促进不同文化间的相互学习；

④文化创造与更新功能通过教育培养创新人才，推动文化发展教师专业发展的途径

①职前培养师范院校学习，掌握基础理论与技能；

②入职培训学校提供的岗前指导与实践锻炼；

③在职研修参加教研活动、继续教育、课题研究等；

④自我反思通过教学日志、案例分析等方式持续总结提升；

⑤同伴互助与同事交流合作，借鉴经验温馨提示本资料仅为备考参考，具体考试内容以张湾地区教育部门发布为准考生可结合实际需求补充专业知识，强化薄弱环节第8页共8页。