心理学试题及答案

心理学试题及答案心理学基础知识练习题及答案

一、试题说明本文档为心理学入门基础知识练习题，涵盖普通心理学、发展心理学、社会心理学等核心领域，共包含4种题型，适用于学习者自测、备考或教学参考答案附于文末，选择题和判断题答案无需解析，简答题答案控制在150字以内，供参考

二、单项选择题（共30题，每题1分）心理学作为一门独立学科，其诞生的标志是（）A.某心理学家在莱比锡大学建立心理学实验室B.某流派提出无意识理论C.某实验证明心理现象可量化研究D.某方法被应用于临床心理干预人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，称为（）A.知觉B.感觉C.记忆D.思维下列哪项不属于注意的基本特征（）A.指向性B.集中性C.转移性D.持续性记忆过程的三个基本环节是（）A.编码、存储、提取B.识记、保持、回忆C.感知、思维、想象D.理解、巩固、应用人们在解决问题时，不受已有知识经验限制，直接得出答案的思维方式是（）A.常规思维B.创造性思维C.直觉思维D.分析思维情绪的基本类型通常被认为是（）A.喜、怒、哀、惧B.爱、恨、乐、悲第1页共8页C.兴奋、平静、愤怒、悲伤D.积极、消极、中性、复杂马斯洛需求层次理论中，最低层次的需求是（）A.安全需求B.生理需求C.社交需求D.自我实现需求下列哪项属于人格的心理特征（）A.气质、性格、能力B.需要、动机、兴趣C.自我认知、自我体验、自我调控D.态度、价值观、信念经典条件反射的研究中，食物被称为（）A.条件刺激B.无条件刺激C.中性刺激D.操作性刺激个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，称为（）A.自我效能感B.自我概念C.自尊D.自我意识社会心理学中，随大流的现象称为（）A.从众B.服从C.模仿D.暗示下列哪项不属于影响问题解决的因素（）A.功能固着B.问题表征C.情绪状态D.遗传素质流体智力的特点是（）A.随年龄增长而逐渐下降B.依赖文化知识积累C.主要与后天学习相关D.在成年后达到高峰并保持稳定情绪的认知评估理论提出者是（）A.沙赫特B.拉扎勒斯C.詹姆斯D.兰格儿童在（）阶段获得客体永久性概念A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段下列哪项属于学习的定义（）A.本能行为的改变B.经验引起的相对持久的行为变化C.思维能力的提升D.知识的记忆与理解第2页共8页态度的三种成分是（）A.认知、情感、行为倾向B.感觉、知觉、行为C.动机、兴趣、信念D.价值观、自我、社会心理学研究中，对某种心理现象进行系统观察和记录的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法D.个案法下列哪项不属于动机的功能（）A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.预测功能下列哪个理论强调自我实现是人类最高层次需求（）A.精神分析理论B.人本主义理论C.行为主义理论D.认知理论注意的广度（范围）是指（）A.在同一时间内意识能清楚把握的对象数量B.注意能长时间集中在某一对象上C.根据新任务主动将注意从一个对象转移到另一个对象D.注意在一定时间内保持在某种活动上的强度社会心理学中，权力服从的典型实验是（）A.米尔格拉姆服从实验B.阿希线段判断实验C.斯坦福监狱实验D.巴甫洛夫经典条件反射实验记忆信息在头脑中保持的时间在1分钟以内的是（）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆情绪的外周理论（詹姆斯-兰格理论）认为情绪产生于（）A.大脑皮层的评估B.自主神经系统的活动C.下丘脑的调节D.植物神经系统的反应下列哪项属于性格的态度特征（）A.独立性、依赖性B.勇敢、怯懦C.认真、马虎D.果断、犹豫第3页共8页学习迁移中，举一反三属于（）A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移心理学研究中，通过问卷或访谈收集数据的方法是（）A.观察法B.调查法C.实验法D.测验法在群体中，个体的绩效因他人在场而提高的现象称为（）A.社会助长B.社会抑制C.社会惰化D.群体极化下列哪项不属于情绪调节的策略（）A.认知重评B.表达抑制C.寻求社会支持D.增强认知复杂度发展心理学中，最近发展区概念的提出者是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德

三、多项选择题（共20题，每题2分）心理学的主要研究领域包括（）A.普通心理学B.发展心理学C.社会心理学D.教育心理学感觉的基本特性有（）A.感受性B.感觉阈限C.适应性D.相互作用记忆的存储类型包括（）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆思维的基本过程包括（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化与系统化情绪的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能人格的特征包括（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性影响态度形成的因素有（）A.家庭教养B.社会规范C.参照群体D.直接经验第4页共8页学习的类型包括（）A.经典条件反射学习B.操作性条件反射学习C.观察学习D.有意义学习社会认知的偏差包括（）A.首因效应B.近因效应C.刻板印象D.光环效应动机的分类有（）A.内在动机与外在动机B.生理性动机与社会性动机C.主导动机与辅助动机D.有意识动机与无意识动机注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移能力的分类有（）A.一般能力与特殊能力B.模仿能力与创造能力C.流体能力与晶体能力D.认知能力与操作能力情绪调节的方法包括（）A.认知重评B.表达抑制C.积极再评估D.问题解决发展心理学的研究内容包括（）A.认知发展B.社会性发展C.情绪发展D.人格发展社会影响的表现形式有（）A.从众B.服从C.暗示D.模仿问题解决的策略包括（）A.算法策略B.启发式策略C.手段-目的分析法D.爬山法马斯洛需求层次理论中的需求有（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求心理学研究的基本原则包括（）A.客观性原则B.系统性原则C.发展性原则D.教育性原则第5页共8页情绪状态的分类包括（）A.心境B.激情C.应激D.热情人格测量的方法有（）A.自陈量表B.投射测验C.情境测验D.评定量表

四、判断题（共20题，每题1分）心理学是一门介于自然科学和社会科学之间的交叉学科（）感觉记忆的信息存储量大但保持时间短（）短时记忆的容量是7±2个组块（）气质有好坏之分，性格有优劣之别（）经典条件反射的提出者是斯金纳（）自我效能感高的人更易克服困难（）社会惰化现象在群体规模越大时越明显（）流体智力在成年后达到高峰并随年龄增长而下降（）情绪调节只对消极情绪有效（）儿童在具体运算阶段开始获得守恒概念（）学习是个体行为或行为潜能的相对持久的变化（）态度的三种成分中，情感成分是核心（）动机是激发、维持和指引行为的内部过程（）注意是一种独立的心理过程（）认知发展理论认为，儿童通过同化和顺应实现认知发展（）沙赫特的情绪两因素理论强调生理唤醒和环境因素的共同作用（）能力的发展与知识、技能的掌握是同步的（）观察学习的提出者是班杜拉（）近因效应在熟悉的人之间更容易发生（）人本主义心理学强调对意识经验的研究（）第6页共8页

五、简答题（共2题，每题5分）简述情绪的基本理论有哪些？简述社会助长效应的概念及影响因素参考答案

一、单项选择题（30题）

1.A|

2.B|

3.D|

4.B|

5.C|

6.A|

7.B|

8.A|

9.B|

10.A

11.A|

12.D|

13.A|

14.B|

15.A|

16.B|

17.A|

18.B|

19.D|

20.B

21.A|

22.A|

23.B|

24.B|

25.C|

26.A|

27.B|

28.A|

29.D|

30.B

二、多项选择题（20题）

1.ABCD|

2.ABCD|ABC|

4.ABCD|

5.ABCD|

6.ABCD|

7.ABCD|

8.ABCD|

9.ABCD|

10.ABC

11.ABCD|

12.ABCD|

13.ABCD|

14.ABCD|

15.ABCD|

16.ABCD|

17.ABCD|

18.ABCD|

19.ABC|

20.ABCD

三、判断题（20题）

1.√|

2.√|

3.√|

4.×|性格有优劣，气质无好坏|

5.×|斯金纳是操作性条件反射|

6.√|

7.√|

8.×|流体智力成年后下降

9.×|情绪调节对积极情绪也有效|

10.√|

11.√|

12.√|

13.√|

14.×|注意是心理特性，非独立过程|

15.√|

16.√|

17.×|能力与知识技能不同步|

18.√|

19.√|

20.√

四、简答题（2题）情绪基本理论包括

①詹姆斯-兰格外周理论（情绪是对身体变化的感知）；

②坎农-巴德中枢理论（情绪与生理反应发生）；

③沙赫特两因第7页共8页素理论（生理唤醒+认知标签）；

④拉扎勒斯认知评估理论（情绪是个体对环境事件的评估结果）社会助长效应指个体在群体情境中工作效率提高的现象影响因素包括任务难度（简单任务助长，复杂任务抑制）；个体动机水平（高动机者易受影响）；群体氛围（支持性氛围促进，竞争性氛围可能抑制）说明本文档试题基于心理学基础知识点设计，答案参考主流心理学教材及研究成果，适用于入门学习者自测使用如有内容调整需求，可结合具体学习目标补充细分领域题目第8页共8页。