教师模拟试题及答案

教师模拟试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（以下每题只有一个正确答案，请将正确选项的序号填在括号内）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.发展能力的活动D.传授技能的活动“因材施教”体现的教育原则是（）A.直观性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.因材施教原则教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程“学高为师，身正为范”体现了教师职业的（）A.示范性B.创造性C.长期性D.复杂性《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.省级教育行政部门学生的“向师性”和模仿性心理特征决定了教师劳动具有（）A.主体性B.创造性C.示范性D.长期性下列不属于新课程改革具体目标的是（）A.改变课程管理过于集中的状况B.强调课程内容与生活的联系C.推行“应试教育”，提高升学率D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）A.乌申斯基《人是教育的对象》B.桑代克《教育心理学》第1页共6页C.皮亚杰《发生认识论原理》D.维果茨基《思维与语言》“君子欲讷于言而敏于行”体现的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业学生在学习“苹果”“香蕉”后，再学习“水果”概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的基本要求是（）A.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生B.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生C.严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明D.遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦下列不属于影响学习迁移的主要因素的是（）A.学习材料的相似性B.学习者的认知结构C.学习态度D.学习情境的相似性“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则学生的认知方式中，“场依存型”的特点是（）A.依赖内在标准，不易受外界干扰B.依赖外在参照，易受外界暗示C.善于独立思考，解决问题效率高D.信息加工时注意细节，整体感知弱《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高A.不低于或者高于B.等于C.不高于D.低于下列不属于教师专业发展途径的是（）第2页共6页A.师范教育B.入职培训C.职称评定D.校本教研“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.因材施教原则C.疏导原则D.知行统一原则学生在课堂上通过教师的讲解、演示掌握知识，这种学习属于（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习教师在教学中通过创设问题情境，引导学生主动探究、解决问题的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.探究法D.演示法“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A.主体性B.创造性C.长期性D.复杂性下列不属于《义务教育法》规定的学校义务的是（）A.遵守教育规律，实施素质教育B.维护学生合法权益，不得歧视学生C.组织学生参加商业性活动D.保证学生课外活动时间，促进学生全面发展学生的学习动机中，最稳定、最持久的是（）A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机“教学有法，但无定法，贵在得法”体现了教师劳动的（）A.主体性B.创造性C.在长期性D.复杂性下列不属于学生心理发展基本特征的是（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.平衡性与差异性D.不平衡性与互补性《中小学德育工作指南》中强调的“三全育人”是指（）A.全员育人、全程育人、全方位育人B.全面育人、全学科育人、全环境育人第3页共6页C.全学段育人、全班级育人、全家庭育人D.全课程育人、全活动育人、全评价育人学生在学习中遇到困难时，教师引导其分析问题、寻找解决方法，这种培养的是学生的（）A.记忆能力B.思维能力C.观察能力D.想象能力“学知不足，教知困”体现的师生关系是（）A.教学相长B.民主平等C.尊师爱生D.心理相容下列不属于影响课堂管理的因素的是（）A.教师的领导风格B.班级规模C.学生的自我管理能力D.学校的硬件设施教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业学生通过观察榜样的行为获得知识和技能，这种学习理论是（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（以下每题有多个正确答案，请将正确选项的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能下列属于教师专业素养的有（）A.学科专业知识B.教育专业知识C.教学能力D.职业道德新课程改革中，学生学习方式的转变主要包括（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习影响学习动机的外部因素有（）第4页共6页A.学习任务难度B.教师的态度与评价C.家庭环境D.社会舆论德育过程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法下列属于教师教学能力的有（）A.教学设计能力B.课堂实施能力C.作业批改与评价能力D.教育科研能力《义务教育法》规定，义务教育阶段学校不得（）A.分设重点班和非重点班B.违反国家规定收取费用C.以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益D.开除学生学生的性格差异主要体现在（）A.性格类型差异B.性格特征差异C.性格倾向性差异D.性格发展水平差异下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构内部心理表征的过程B.学习需要在一定的社会文化背景下进行C.学习应注重知识的系统性和逻辑性D.学习是对知识的“发现”或“接受”教师的教育科研能力包括（）A.选题能力B.文献检索能力C.实验设计能力D.论文撰写能力下列属于《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求的有（）A.衣着得体，语言规范B.关心集体，团结协作C.尊重同事，尊重家长D.作风正派，廉洁奉公第5页共6页影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有知识经验D.情绪与动机学生心理健康教育的途径包括（）A.开设心理健康教育课程B.开展心理咨询与辅导C.学科教学渗透心理健康教育D.营造积极的校园文化氛围下列属于教育法律法规的有（）A.《教育法》B.《教师法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》教师的课堂提问应遵循的原则有（）A.针对性B.启发性C.层次性D.全面性下列属于学生学习习惯培养的内容有（）A.预习习惯B.复习习惯C.作业习惯D.思考习惯人本主义学习理论的代表人物有（第6页共6页。