教育学试题及答案

教育学试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑错选、多选或未选均无分单项选择题（1-30题）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.促进能力发展的活动D.适应环境的活动“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改组与改造”是（）的核心观点A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学教育制度的核心是（）A.学校教育制度B.教育管理体制C.课程体系D.教育评价制度“建国君民，教学为先”体现了教育与（）的关系A.经济B.政治C.文化D.人口个体身心发展的顺序性决定了教育工作要（）A.因材施教B.循序渐进C.抓关键期D.多样化下列不属于教育要素的是（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育媒体“化民成俗，其必由学”出自（）A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》我国现行的学校教育层次不包括（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.成人教育第1页共8页下列属于教育目的个人本位论代表人物的是（）A.孔德B.赫尔巴特C.卢梭D.凯兴斯泰纳“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容的矛盾C.受教育者与德育方法的矛盾D.社会要求的道德规范与学生已有品德水平的矛盾“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.因材施教原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.知行统一原则下列不属于新课程改革具体目标的是（）A.改变课程管理过于集中的状况B.强调课程内容与生活的联系C.推行“应试教育”模式D.增强课程对地方、学校及学生的适应性教育研究的基本步骤不包括（）A.确定研究课题B.收集研究资料C.撰写研究报告D.重复他人研究结论“近朱者赤，近墨者黑”体现的影响人发展的因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性下列不属于义务教育特征的是（）A.强制性B.免费性C.普及性D.选拔性“学知不足，教知困”体现的师生关系是（）第2页共8页A.民主平等B.教学相长C.尊师爱生D.心理相容教育评价的功能不包括（）A.诊断功能B.导向功能C.惩罚功能D.激励功能下列属于程序性知识的是（）A.教育原理B.教学方法C.教育政策D.学习策略“环境决定论”的代表人物是（）A.孟子B.格塞尔C.华生D.弗洛伊德下列不属于学校精神文化的是（）A.办学理念B.校园环境C.价值观念D.school spirit教育科学研究中最基本、最常用的方法是（）A.观察法B.调查法C.实验法D.文献法“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）A.《学记》B.《论语》C.《理想国》D.《大教学论》下列不属于教育心理学研究对象的是（）A.学习过程B.教学过程C.评价反思过程D.教育政策制定“素质教育”的核心是（）A.培养学生的创新精神和实践能力B.通过考试选拔优秀学生C.强调知识的系统性和完整性D.以教师为中心的教学模式下列属于教育行政处分的是（）A.罚款B.吊销教师资格证C.拘留D.赔偿损失下列不属于影响学习迁移的主要因素的是（）A.学习材料的相似性B.学习者的认知结构C.学习态度D.学习动机“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性第3页共8页下列不属于教育研究报告组成部分的是（）A.摘要B.参考文献C.研究经费预算D.结论

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑错选、多选、少选或未选均无分多项选择题（31-50题）教育学的研究对象包括（）A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育政策E.教育制度教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能E.科技功能影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性E.社会关系下列属于传统教育派代表人物的有（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.杜威E.洛克教育制度的特点包括（）A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性E.多样性教学过程的基本规律有（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一E.认知与情感相统一下列属于教学方法的有（）A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法E.案例分析法第4页共8页德育的途径包括（）A.思想品德课B.其他学科教学C.社会实践活动D.班主任工作E.共青团活动新课程改革的具体目标有（）A.改变课程功能B.优化课程结构C.密切课程内容与生活的联系D.改善学习方式E.完善评价体系教育研究的基本方法有（）A.文件研究法B.观察法C.调查法D.实验法E.行动研究法教育目的的层次包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标E.学生的学习目标学校文化由哪些部分构成（）A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.课程文化E.行为文化下列属于教育科学研究基本原则的有（）A.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.创新性原则E.伦理性原则影响学习动机形成的因素有（）A.家庭环境B.社会舆论C.教师态度D.个体需要E.学习成果教师的专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.人格素养D.身体素养E.心理素养教育法律责任的归责原则包括（）A.责任法定原则B.责任自负原则C.因果联系原则第5页共8页D.责任相当原则E.过错责任原则下列属于现代教育特征的有（）A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性E.终身性教育心理学的研究内容包括（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理E.评价与反思下列属于德育内容的有（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.劳动教育D.心理健康教育E.理想信念教育教育研究报告的结构包括（）A.题目B.摘要C.引言D.正文E.结论与参考文献

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）判断下列各题的正误，正确的在“答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”判断题（51-70题）教育是人类社会特有的活动，动物界没有教育（）教育方针等同于教育目的（）教学是学校教育的唯一途径（）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程（）课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据（）遗传素质决定了个体发展的可能性（）凯洛夫的《教育学》是世界上第一本马克思主义教育学著作（）“因材施教”体现了个体身心发展的阶段性规律（）教学评价的目的是为了给学生排名次（）教育科学研究必须坚持理论联系实际原则（）第6页共8页学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响（）义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点（）德育的导向性原则要求德育目标必须符合时代要求和学生实际（）建构主义学习理论强调学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者（）教育法律救济的途径包括行政复议、行政诉讼和民事诉讼（）教师的威信主要来自于权力威信（）素质教育就是要取消考试（）教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学（）“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的创造性（）教育制度的发展经历了事官学、私学、书院等阶段（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简答题（71-72题）简述教育的文化功能主要体现在哪些方面？简述新课程改革背景下教师角色的转变参考答案

一、单项选择题（1-30题）

1.A

2.A

3.A

4.B

5.B

6.D

7.A

8.D

9.C

10.B

11.B

12.D

13.B

14.C

15.D

16.B

17.D

18.B

19.C

20.D

21.C

22.B

23.A

24.A

25.D

26.A

27.B

28.C

29.C

30.C

二、多项选择题（31-50题）

31.ABC

32.ABCDE

33.ABCD

34.AC

35.ABCDE

36.ABCD

37.ABCDE

38.ABCDE

39.ABCDE

40.ABCDE

41.ABCD

42.ABCDE

43.ABCDE

44.ABCDE

45.ABCDE

46.ABCDE

47.ABCDE

48.ABCDE

49.ABCDE

50.ABCDE第7页共8页

三、判断题（51-70题）

51.A

52.B

53.B

54.A

55.A

56.A

57.A

58.B

59.B

60.A

61.A

62.A

63.A

64.A

65.A

66.B

67.B

68.A

69.B

70.A

四、简答题（71-72题）教育的文化功能主要体现在

①传递与保存文化；

②筛选与整理文化；

③交流与融合文化；

④更新与创造文化（5分）新课程改革背景下教师角色转变为

①从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者；

②从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者；

③从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者；

④从学校的教师转变为社区型的开放教师（5分）文档说明本试题涵盖教育学核心知识点，包括教育本质、教育要素、教育制度、教学过程、德育、课程改革、教师素养等内容，适用于教育学专业学生复习或教育工作者参考答案简洁准确，可直接对照查阅，助力高效学习第8页共8页。