口腔科教学课件

口腔科教学课件口腔解剖生理学与实验教学全景第一章绪论口腔解剖生理学的定义口腔解剖生理学是研究口腔颌面部正常形态结构、生理功能及其发育规律的学科它是口腔医学的重要基础学科，为临床诊断治疗提供理论依据该学科涵盖牙齿、牙列、口腔软硬组织、颞下颌关节等结构的形态学特征，以及咀嚼、吞咽、发音等生理功能机制口腔医学的桥梁课程口颌系统整体概念口颌系统是一个复杂的生物力学系统，包括牙齿、牙周支持组织、颞下颌关节、咀嚼肌群等结构•结构间相互关联，功能协调统一•任何一个环节异常都可能影响整体功能•需要从整体角度理解和分析问题临床关联性分析牙合异常与颞下颌关节紊乱之间存在密切的临床关联，体现了口颌系统的整体性特征•牙合干扰可引起肌肉功能紊乱•关节结构异常影响咬合关系•需要综合诊断和治疗牙体解剖生理学概述牙齿的基本结构每颗牙齿都是一个完整的生物体，具有复杂精巧的结构设计牙齿主要由牙冠、牙根和牙颈三部分组成，每个部分都有其特定的功能和意义主要组织结构•牙釉质人体最硬的组织，保护牙本质•牙本质构成牙体主要部分，具有感觉功能•牙髓含有神经血管，维持牙齿活力•牙骨质覆盖牙根表面，参与牙齿附着生理功能特性牙体组织具有独特的生理特性，能够承受咀嚼压力，感知温度变化，并通过牙髓组织维持牙齿的生命活力牙体解剖细节牙冠结构牙根组成牙冠是牙齿露出牙龈的部分，承担主要的咀嚼牙根埋植于牙槽骨中，表面覆盖牙骨质根据功能表面覆盖牙釉质，内部为牙本质，中央牙齿类型不同，可有单根或多根结构为牙髓腔牙髓功能牙釉质特点牙髓含有丰富的神经血管，具有感觉、营养、牙釉质由羟磷灰石晶体组成，是人体最坚硬的防御和修复功能，是牙齿的生命中心组织，但一旦破坏无法再生牙列、牙合与颌位牙列排列规律牙列是指上下颌牙齿的整体排列正常牙列具有连续性、对称性和协调性的特点牙列分类•乳牙列20颗乳牙，2-3岁完成萌出•混合牙列6-12岁，乳恒牙共存•恒牙列28-32颗恒牙，成年期稳定每种牙列都有其特定的形态特征和功能要求，需要根据不同阶段制定相应的维护策略牙合关系分析牙合关系是指上下颌牙齿接触时的相互关系，直接影响咀嚼效率和颌面部健康正常的牙合关系应该具备良好的尖窝关系、适当的覆合覆盖以及稳定的颌间关系颌位与咬合异常正常颌位定义正常颌位是指下颌处于功能性最佳位置时上下牙列的咬合关系特征包括•上下颌牙齿良好接触•颞下颌关节稳定•咀嚼肌平衡颌位异常类型常见的颌位异常包括•前伸颌位下颌前伸•后退颌位下颌后退•偏斜颌位下颌侧偏•开颌垂直向异常临床表现分析颌位异常的临床表现•面部不对称•咀嚼功能障碍•颞下颌关节症状•语音功能异常口腔颌面颈部系统解剖骨骼篇——颅骨组成颅骨是头部的骨性框架，为大脑和感觉器官提供保护与口腔医学相关的主要包括•额骨构成眶上缘•顶骨颅顶主要组成•颞骨含颞下颌关节窝•枕骨后颅底构成颌骨结构上下颌骨是口腔的主要支撑结构，承载着牙齿和相关组织•上颌骨形成面中部轮廓•下颌骨唯一活动的面骨•腭骨参与鼻腔和口腔分隔•颧骨决定面部宽度关键骨性标志临床应用价值掌握重要的骨性标志对临床诊断和治疗具有重要意义骨骼解剖知识在多个临床领域发挥重要作用•下颌角评估面型的重要指标•外科手术路径规划•颧弓测量面宽的参考点•正畸治疗方案设计•眶下孔神经阻滞麻醉定位•种植体植入位置确定•颏孔下牙槽神经出口颞下颌关节解剖与功能关节盘结构运动机制关节盘是颞下颌关节的重要组成部分，位于下颞下颌关节具有复杂的运动模式，包括转动和颌骨髁突和颞骨关节窝之间，具有缓冲和润滑滑动两种基本运动作用开口运动分为两个阶段初期旋转运动和后期正常关节盘为双凹形纤维软骨结构，分为前滑动运动，两者协调配合完成下颌运动带、中间带和后带三个区域紊乱病理基础关节囊韧带颞下颌关节紊乱症的发生与关节结构异常、肌关节囊包围整个关节，提供稳定性主要韧带肉功能失调、牙合干扰等因素相关包括颞下颌韧带、蝶下颌韧带等常见症状包括关节疼痛、弹响、张口受限等这些结构共同维持关节的稳定性和运动的协调性咀嚼肌群解剖主要咀嚼肌组成咀嚼肌群由四对主要肌肉组成，协调配合完成下颌运动咬肌最强大的咀嚼肌，主要功能是上提下颌颞肌扇形肌肉，前部纤维上提下颌，后部纤维后拉下颌内翼肌协助咬肌上提下颌，参与侧向运动外翼肌主要功能是前伸和侧向移动下颌0102肌肉收缩力量传递神经刺激引起肌纤维收缩，产生力量三叉神经下颌支支配所有咀嚼肌肌肉收缩产生的力量通过肌腱传递到下颌骨，使下颌产生相应运动04运动协调功能维持多个肌肉群协调收缩和放松，完成复杂精细的咀嚼运动模式肌肉的协调功能维持口颌系统的正常生理功能和稳定性唾液腺解剖与生理三对主要唾液腺腮腺最大的唾液腺，位于耳前下方，分泌清澈的浆液性唾液腮腺管开口于上颌第二磨牙相对的颊粘膜处下颌下腺位于下颌骨内侧面，分泌混合性唾液导管开口于舌下阜舌下腺最小的主唾液腺，位于口底舌下，分泌粘液性唾液有多个小导管开口唾液成分分析生理功能特点临床意义价值唾液含有水分、电解质、蛋白质、酶类等多种成分主要唾液具有润滑、消化、抗菌、缓冲等重要功能帮助食物唾液腺疾病包括炎症、结石、肿瘤等干燥综合征等系统包括淀粉酶、溶菌酶、免疫球蛋白等生物活性物质形成食团，启动淀粉消化过程性疾病也会影响唾液分泌正常成人每日分泌唾液1000-1500毫升，pH值为

6.8-

7.2维持口腔pH稳定，抑制细菌生长，预防龋齿和牙周病发唾液分泌异常可导致口干、龋齿增多、吞咽困难等问题生口腔颌面部血管系统动脉血供系统口腔颌面部的动脉血供主要来源于颈外动脉的分支上颌动脉供应上颌牙齿、上颌窦、鼻腔等面动脉供应面部软组织、下唇等舌动脉专门供应舌体组织下牙槽动脉供应下颌牙齿和牙槽骨丰富的侧支循环保证了组织的血液供应静脉回流途径口腔颌面部静脉回流路径相对复杂面静脉收集面部浅层静脉血上颌静脉与上颌动脉伴行翼静脉丛重要的静脉汇集区颈内外静脉主要回流干道静脉系统无瓣膜，血流可双向流动血管在疾病中的作用临床应用要点血管系统在口腔疾病的发生发展中起重要作用血管解剖知识在临床实践中的重要应用炎症反应血管扩张、通透性增加•局部麻醉时避免血管损伤出血控制手术中血管损伤处理•外科手术中控制出血营养供应组织修复需要充足血供•血管性疾病的诊断治疗药物运输血管是药物作用的载体•组织移植的血供重建淋巴结与淋巴管系统颌面部淋巴引流口腔颌面部具有丰富的淋巴网络，淋巴引流遵循一定的规律和途径了解这些引流路径对于疾病诊断具有重要意义主要淋巴引流区域•上唇和前牙颏下淋巴结•下唇和下前牙颏下和下颌下淋巴结•舌体双侧下颌下淋巴结•舌根深颈淋巴结•腮腺区域腮腺淋巴结浅表淋巴结区域淋巴结颏下、下颌下、腮腺前等浅表淋巴结容易触及，是临床检查的重点不同部位的感染或肿瘤会引起相应区域淋巴结的反应性增大123深部淋巴结口腔颌面部神经解剖三叉神经总干眼神经分支三叉神经是第五对颅神经，是面部感觉的主要神经，也是咀嚼肌运动的支配神经神经核位于主要支配额部、上睑、鼻背等区域的皮肤感觉该分支完全为感觉神经，不含运动纤维成分脑干，神经节位于颞骨内上颌神经分支下颌神经分支支配上唇、鼻翼、颊部皮肤以及上颌牙齿、上颌窦等的感觉分布范围广泛，临床应用价值既含感觉纤维又含运动纤维感觉纤维支配下唇、颏部、下颌牙齿等；运动纤维支配所有咀嚼高肌重要神经分支详解神经损伤与功能障碍下牙槽神经下颌神经的重要分支，在下颌管内行走，支配下颌牙齿感觉神经损伤可能导致舌神经支配舌前2/3的一般感觉，与舌的味觉和触觉密切相关•感觉异常麻木、疼痛、感觉减退•运动障碍咀嚼无力、面瘫面神经虽不属于三叉神经，但与口腔功能关系密切，支配面部表情肌•自主神经功能异常唾液分泌异常临床上需要准确评估神经功能，制定相应的治疗和康复方案口腔颌面颈部局部解剖口腔前庭口腔前庭是指唇颊与牙齿牙龈之间的间隙前庭的深度和形态对义齿制作和口腔卫生维护具有重要意义腮腺导管开口位于上颌第二磨牙对应的颊粘膜处，是重要的解剖标志固有口腔固有口腔是牙齿内侧的空间，包括舌、口底、硬腭等重要结构舌是口腔内最大的器官口底由多层肌肉构成，舌下腺导管和下颌下腺导管在此开口颈部解剖层次颈部由浅至深分为皮肤、浅筋膜、深筋膜等多个层次深筋膜形成多个筋膜间隙了解颈部筋膜间隙对于感染扩散路径的判断和外科手术路径选择具有重要意义重要解剖间隙临床应用价值咬肌间隙位于咬肌内局部解剖知识在临床中的应用包括手术切口设计、感染控制、麻醉效果评估、并发症预防等方面翼下颌间隙智齿冠周炎好发部位掌握精确的解剖关系是安全有效开展各种口腔颌面部手术的基本要求，也颏下间隙口底感染常累及是减少并发症发生的重要保障下颌下间隙与口底相通口腔功能概述口腔的三大基本功能吞咽功能吞咽是一个复杂的反射过程，涉及口腔、咽部、食道的协调运动正常吞咽分为口腔期、咽期和食道期咀嚼功能舌的运动在吞咽过程中起关键作用，将食团推向咽部，启动吞咽反射咀嚼是口腔最重要的功能之一通过牙齿的切割、撕裂和研磨作用，将食物粉碎成易于吞咽和消化的食糜咀嚼过程包括•食物的机械性破碎•唾液的充分混合•初步化学消化发音功能•食团的形成发音涉及呼吸系统、发声系统和构音系统的协调配合口腔作为构音器官，对语音的清晰度影响很大舌、唇、牙齿、软腭等结构的协调运动，产生不同的语音和音调口腔功能障碍的临床表现咀嚼功能障碍吞咽功能障碍发音功能障碍•咀嚼效率低下•吞咽困难•构音不清•咀嚼疼痛•呛咳•鼻音过重•食物嵌塞•食物反流•语音异常口腔解剖生理学实验教学介绍实验教学的重要意义实验教学是口腔解剖生理学教育的重要组成部分，通过动手实践加深对理论知识的理解和掌握实验教学目标•巩固理论知识•培养实践技能•提高观察能力•培养科学思维0102理论联系实际技能训练培养通过实验将抽象的理论知识转化为具体可感的实践体验，帮助学生建立立体的空间概念和形态认知实验操作训练学生的手眼协调能力、精细操作技巧，为后续临床实践奠定扎实的基础0304观察分析能力创新思维发展培养学生敏锐的观察力和准确的分析判断能力，这是临床诊断的基本素质要求通过实验过程中的问题解决和方法改进，培养学生的创新思维和科研意识实验一牙体测量与外形观察实验目的与要求通过对天然牙标本的系统观察和精确测量，掌握牙体的形态特征、尺寸规律和个体差异实验要求

1.正确使用测量工具

2.准确记录测量数据

3.系统描述牙体外形

4.分析形态功能关系测量项目观察要点记录方法主要测量项目包括重点观察内容包括实验记录要求•牙冠长度和宽度•各面形态特征•绘制标准示意图•牙根长度•窝沟点隙分布•填写测量数据表实验二至四牙体雕刻上颌中切牙、尖牙、下颌第一磨牙准备阶段准备雕刻蜡块、雕刻工具和参考标本选择合适大小的蜡块，确保工具锋利完好粗雕阶段根据牙齿基本轮廓，去除多余蜡质，建立牙冠和牙根的大致外形注意比例协调精雕阶段雕刻具体的解剖特征牙尖、牙嵴、窝沟等要求形态逼真，细节准确完善修整最后检查修整，确保各项解剖标志清晰准确，表面光滑自然雕刻技巧要点形态特征重点上颌中切牙下颌第一磨牙•切缘平直，略向舌侧倾斜•咬合面有五个牙尖•唇面丰满，有发育沟•近中有两个牙尖，远中三个•舌面有边缘嵴和舌隆突•中央窝和远中窝明显•根部圆锥形，略扁•两个牙根近中根和远中根上颌尖牙每个牙体雕刻都要求学生深入理解该牙的解剖特征和功能特点，通过手工雕刻加深记忆和理解•尖牙尖锐，分近远中牙尖嵴•唇面饱满，有唇面隆突•舌面有边缘嵴和舌面窝•根部粗长，侧面有纵沟临床意义牙体雕刻实验不仅训练学生的动手能力，更重要的是培养对牙体形态的深度理解这种立体感知能力对于后续的牙体预备、充填治疗、冠修复等临床操作具有重要意义实验五离体牙辨认实验目标设定通过混合的离体牙标本辨认，训练学生快速准确识别不同类型牙齿的能力，掌握各类牙齿的鉴别要点这是一项综合性很强的实验，要求学生综合运用前期学习的理论知识和实践经验12上下颌判别牙齿类型分类首先判断牙齿来源于上颌还是下颌根据牙冠形态判断牙齿类型•上颌牙一般比下颌牙大•切牙切缘锋利，适于切割•上颌牙根向颊侧弯曲•尖牙牙尖突出，适于撕裂•下颌牙根相对较直•磨牙咬合面宽大，适于研磨34实验六至八蜡牙冠雕刻上颌前牙、上颌磨牙、下颌磨牙上颌前牙冠雕刻上颌前牙包括中切牙、侧切牙和尖牙，是前牙区的重要组成部分雕刻要点•注意唇舌径和近远中径的比例关系•切缘形态要符合各牙特点•舌面形态包括边缘嵴、舌隆突等•邻面接触区的位置要准确前牙的美观性和功能性同等重要，雕刻时需要特别注意上颌磨牙冠雕刻上颌磨牙具有复杂的咬合面形态，是咀嚼功能的主要承担者•四个主要牙尖的形态和相对位置•中央窝、三角嵴等解剖结构•颊舌径明显大于近远中径•斜嵴连接近中舌尖和远中颊尖磨牙的咬合关系对整个口颌系统功能影响重大下颌磨牙冠雕刻下颌磨牙在形态上与上颌磨牙有显著差异•五个牙尖的分布近中两个，远中三个•近远中径大于颊舌径•颊侧牙尖高度相近•中央窝和远中窝的形态特征下颌磨牙承受的咬合力最大，形态结构更加复杂蜡牙冠制作流程形态还原要点设计阶段根据标准形态设计牙冠轮廓蜡牙冠雕刻需要高度还原天然牙的形态特征，包括基本成型建立牙冠基本外形•准确的解剖标志细节雕刻添加窝沟、牙尖等细节•合理的比例关系精细修整完善表面质地和光洁度•自然的表面纹理质量检验对照标准进行检查修正实验九口腔颌面部骨及相关颅骨观察骨骼标本观察目标通过系统观察颅骨和颌骨标本，深入理解口腔颌面部的骨性解剖结构，掌握重要的骨性标志和临床意义本实验是理论知识向实践应用转化的重要桥梁，为后续临床学习奠定坚实基础颅骨整体观察上颌骨详细结构下颌骨形态特征观察颅骨的整体形态和各骨之间的连接关系重点观察上颌骨的解剖特征仔细观察下颌骨的各部结构•颅顶骨的形态和缝合连接•上颌体和四个突起•下颌体和下颌支的形态•颅底骨的排列和孔裂分布•牙槽突和牙槽窝的形态•下颌角的大小和形状•面颅骨与脑颅骨的比例关系•上颌窦的位置和开口•髁突和冠突的形态差异•重要的骨性标志点•眶下孔等重要孔裂•下颌孔和颏孔的位置骨性标志识别临床解剖应用临床重要标志骨性解剖知识在临床中的应用价值•眶下缘和眶下孔外科手术手术入路设计和重要结构保护实验十口腔颌面、颈部系统及局部解剖综合观察软组织结构观察1系统观察口腔颌面部的软组织结构，包括肌肉、血管、神经等组织的层次关系和空间位置2神经血管系统重点观察三叉神经各分支的行程分布，以及面部主要动静脉的走行和分支情况淋巴系统分析3识别颌面部各组淋巴结的位置、大小和引流区域，理解淋巴系统在疾病诊断中的意义4颈部层次结构观察颈部的筋膜层次和筋膜间隙，理解感染扩散的可能路径和外科手术的解剖基础综合解剖辨识要点实验报告撰写指导重要解剖结构识别报告结构要求•咀嚼肌群的起止点和功能

1.实验目的和意义•面神经主干及其分支

2.观察方法和步骤•颈外动脉的主要分支

3.主要观察结果•唾液腺的位置和导管开口

4.结构功能分析•颈部三角的划分和内容

5.临床应用讨论

6.个人体会总结这些结构的准确识别是临床诊断和治疗的基础报告应图文并茂，准确描述观察到的解剖结构特征综合观察实验是整个解剖学实验教学的总结和升华，要求学生运用所学知识进行综合分析，培养临床思维能力和解决问题的能力通过这个实验，学生能够建立起完整的口腔颌面颈部解剖概念口腔材料学实验教学简介实验教学范围口腔材料学实验是口腔医学专业的重要实验课程，主要包括两个核心实验项目主要实验内容•粘接材料粘接性能实验•基托材料与石膏模型材料力学性能实验这些实验帮助学生深入理解口腔材料的物理化学性质和临床应用特点粘接性能研究通过标准化的粘接强度测试，评估不同粘接材料与牙体组织的结合性能，了解粘接机制和影响因素实验涉及牙釉质、牙本质等不同基质的粘接效果比较分析力学性能评价测试基托材料和石膏模型材料的抗压强度、抗弯强度等力学指标，评价材料的临床适用性分析材料组成、制备工艺对性能的影响规律实验教学目标培养学生对口腔材料性能的科学认知，掌握材料测试的基本方法，为临床材料选择和应用提供理论依据同时培养学生的科研思维和实验技能，为将来从事科研工作打下基础粘接材料实验重点0102实验原理理解实验方法掌握粘接是通过化学键合和机械嵌合实现材料间的结合了解不同粘接标准的粘接强度测试方法包括机制•试样制备基质预处理、粘接剂涂布•化学粘接分子间化学键结合•粘接操作标准化粘接程序•机械粘接表面粗糙度提供嵌合力•固化条件时间、温度、光照控制•微机械粘接树脂渗入微孔形成嵌合•强度测试拉伸或剪切强度测定03数据分析技能科学分析实验数据•统计学分析方法应用•实验结果的合理性判断•影响因素的分析讨论•实验误差的来源和控制不同材料性能比较临床应用关联实验中比较分析多种粘接材料实验结果与临床应用的联系树脂粘接剂粘接强度高，但技术敏感•粘接强度与修复体长期稳定性玻璃离子粘接剂化学粘接，释放氟离子•边缘微渗漏与继发龋的关系复合型粘接剂结合两者优势•材料选择与临床成功率•操作技术对粘接效果的影响每种材料都有其特定的适应症和使用技巧理论联系实际，指导临床实践应用基托材料与石膏模型实验重点力学性能测试方法材料力学性能的评价需要标准化的测试方法和精确的测试设备主要测试项目抗压强度材料抵抗压缩破坏的能力抗弯强度材料承受弯曲变形的极限弹性模量反映材料的刚性程度硬度测试表面抗压入能力基托材料特性石膏模型性能义齿基托材料主要包括不同类型石膏的性能差异现代教学手段在口腔教学中的应用多媒体教学技术模拟头颅系统虚拟现实技术运用现代多媒体技术，通过高清影像、三维动画、交互模拟头颅教学系统为学生提供了接近真实的操作环境，VR技术在口腔教学中的应用为学生提供了沉浸式的学习式课件等手段，将抽象的解剖结构以直观生动的方式展学生可以在标准化的条件下进行各种口腔操作练习体验，可以模拟各种复杂的临床情况现给学生系统配备了完整的口腔模型和标准化的操作流程，为临通过虚拟现实，学生可以反复练习高风险的操作，在安多媒体教学能够突破传统教学的时空限制，让学生随时床技能训练提供了理想的平台全的环境中积累经验，提高操作熟练度随地进行学习，提高学习效率和效果提升教学效果的策略现代教学技术的有效应用能够显著提升教学质量可视化学习复杂结构的三维展示个性化教学适应不同学习节奏互动性增强师生之间更多交流反复练习技能训练标准化学生参与度提升现代教学手段极大地提高了学生的学习兴趣和参与积极性，变被动学习为主动探索临床应用与职业发展分享深圳市口腔专家陈忠瑜教授成长故事陈忠瑜教授作为深圳市口腔医学领域的杰出专家，其成长经历为年轻的口腔医学生提供了宝贵的经验和启示从基础学习到临床实践，再到学科建设和人才培养，陈教授的职业生涯体现了口腔医学专业的发展历程和个人奋斗的价值扎实基础阶段学术研究发展在医学院期间，陈教授特别重视基础学科的学习，认为口腔解剖生理学等基础课程是临床实在临床实践基础上，深入开展学术研究，为口腔医学发展贡献力量践的根基1234临床技能培养教书育人传承通过系统的临床培训和实践，不断提升专业技能，积累丰富的临床经验将多年积累的经验传授给后辈，为口腔医学教育事业贡献智慧口腔医学职业规划建议未来发展趋势专业基础重视基础学科学习，打好理论根基口腔医学的发展趋势包括实践能力积极参与临床实践，提升操作技能•数字化技术的广泛应用终身学习持续关注学科发展，更新知识结构•微创治疗理念的推广职业道德树立良好医德医风，服务患者健康•个性化治疗方案的发展•多学科协作模式的建立口腔科教学的挑战与展望理论与实践深度融合现代口腔医学教育面临的主要挑战之一是如何更好地实现理论知识与临床实践的深度融合传统的分离式教学模式已不能满足现代医学发展的需求我们需要建立更加完善的一体化教学体系，让学生从一开始就能够将理论学习与实际应用结合起来，培养解决实际问题的能力创新能力与临床思维培养口腔医学的快速发展要求医学生不仅要掌握现有知识，更要具备创新思维和解决复杂问题的能力教学中需要更多地引入启发式、探究式教学方法，鼓励学生主动思考，培养批判性思维和创新精神教学改革的主要方向教学模式创新•问题导向学习PBL•案例式教学CBL•团队协作学习TBL•翻转课堂教学技术手段升级•人工智能辅助教学•大数据个性化学习•云端资源共享平台•智能评估反馈系统面向未来的教育理念口腔医学教育需要适应时代发展的要求，培养具有国际视野、创新精神、人文关怀的复合型口腔医学人才这要求我们不断更新教育理念，改进教学方法，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境总结与展望口腔解剖生理学口腔医学的基石实验实践丰富的实验教学培养学生的动手能力和观察分析能力理论基础口腔解剖生理学为口腔医学各临床学科提供了坚实的理论基础和科学依据临床应用所学知识直接服务于临床诊断治疗，具有很强的实用价值持续发展建立终身学习理念，适应医学发展的新要求创新思维培养学生的科学思维和创新能力，为学科发展贡献力量理论与实验相辅相成助力临床实践发展成为合格口腔医生通过系统的理论学习和丰富的实验实践，学生能够建立完整的口腔解剖扎实的基础知识是临床实践的根本保障，只有深入理解口腔颌面部的正鼓励学生主动学习，勇于实践，不断创新，以严谨的科学态度和崇高的生理学知识体系，为后续的临床学习和实践做好充分准备常结构和功能，才能准确诊断和有效治疗各种口腔疾病职业精神，成长为技术精湛、医德高尚的口腔医学专业人才。