古诗晓窗教学课件

古诗晓窗教学课件开启诗意的窗户第一章古诗的魅力与启蒙古诗为何穿越千年仍动人心弦？诗歌与生活的紧密联系朗读古诗，感受韵律美古诗承载着深厚的文化底蕴和人类共同的情从描写自然风光到抒发离别情怀，古诗记录感体验，用最简洁的语言表达最真挚的情着古人的日常生活，反映着人们对美好生活感，这种永恒的美感和智慧让它们历久弥的向往和对真情的追求，与我们今天的生活新息息相关古诗入门什么是古诗？古诗的基本特点与形式诗歌的节奏与押韵古诗是中国传统诗歌的重要形式，具有格律严谨、对仗工整、音韵和谐古诗注重平仄相间，形成抑扬顿挫的节奏感押韵使得诗句朗朗上口，的特点它通常分为古体诗和近体诗，每种形式都有其独特的韵律规则便于记忆和传诵，同时增强了诗歌的音乐性和美感和表达方式经典古诗如《静夜思》《春晓》等，以其简洁明了的语言和深远的意境，成为启蒙学习的最佳选择，帮助我们领略古诗的基本特色诗人简介李白诗仙的传奇——李白生平简述代表作及其影响李白（701-762年），字太白，号青《静夜思》《望庐山瀑布》《早发白莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人帝城》等作品广为传颂他的诗歌想他生性豪放不羁，游历天下，一生创象力丰富，意境深远，对后世诗人产作了大量脍炙人口的诗篇，被后人尊生了深远影响，是中华文化的瑰宝称为诗仙李白诗歌的豪放与浪漫李白诗歌气势磅礴，感情奔放，充满浪漫主义色彩他善于运用夸张手法，将个人情感与壮丽景象相结合，创造出独特的艺术境界诗歌赏析《静夜思》床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡逐句讲解意境与情感朗读示范与节奏把握床前明月光诗人在月光透过窗户洒在床前的静谧夜晚，营造了一个宁朗读时要注意节奏的缓急变化前两句语调平缓，营造静谧氛围；后两静的环境句情感渐浓，举头要有向上的语调，低头要沉稳深情，最后的思故乡要读出悠长的思念疑是地上霜月光如此皎洁，让人误以为是地上的霜花，体现了月光的清冷明亮这首诗短短二十个字，却包含了完整的情感变化从观察到疑举头望明月诗人抬头仰望天上的明月，这个动作包含了对远方的思惑，从仰望到沉思，层次分明，情真意切念低头思故乡低头沉思，思绪飞向遥远的故乡，表达了深深的思乡之情床前明月光，疑是地上霜月光如水，透过窗棂洒在床前，那份清冷与宁静，正是诗人内心思绪的写照在这样的月夜里，思乡之情如潮水般涌来，无法抑制互动环节你看到了什么？在《静夜思》这首诗中，你的眼前浮现出了怎样的画面？是静静的夜想象一下，如果你也在异乡的夜晚看到明月，你会想起什么？你的家晚，还是思念的心情？乡，你的亲人，还是童年的美好回忆？学生们可以自由分享自己对诗句的理解和想象，每一个人的感受都是珍贵的通过这样的互动，我们能够更深入地理解诗歌的内涵，感受到诗人的情感，并且建立起诗歌与自己生活经验的联系鼓励大家用自己的语言描述诗中的情景，不要害怕表达，每一种理解都是对诗歌的再创造诗人简介杜甫诗史的见证者——1712年杜甫出生于河南巩县，字子美，自号少陵野老出身官宦之家，从小接受良好教育，立志为国效力2安史之乱经历了安史之乱的动荡年代，亲眼目睹了国家的衰败和人民的苦难，这些经历深深影响了他的诗歌创作3770年病逝于湘江，一生颠沛流离，但留下了1400多首诗歌，被誉为诗圣，其作品被称为诗史杜甫的诗歌深刻反映了唐代由盛转衰的历史变迁，具有强烈的现实主义色彩和深厚的人道主义精神他的代表作《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》等，展现了诗人忧国忧民的情怀和高尚的品格诗歌赏析《春望》国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪解析战争背景下的忧国情怀这首诗作于安史之乱期间，长安被占，杜甫身在其中，目睹了国家的破败诗中每一句都渗透着诗人对国家命运的深切担忧国破山河在国家沦陷了，但山河依然存在，形成强烈对比，突出了国破的悲痛感时花溅泪因为感伤时局，连看到花开都要流泪，表现了诗人内心的痛苦家书抵万金在战乱中，来自家人的信件比万两黄金还珍贵，体现了对亲人的思念这首诗被誉为古今咏时事第一，展现了杜甫深厚的爱国情怀和高度的社会责任感诗歌朗诵练习010203分角色朗读情感投入与语调变化节奏控制技巧可以一人读前两句，另一人读后两句，体现诗歌朗读《春望》时要读出沉重感，语调要深沉；朗注意诗句的停顿，一般在句中有自然的节拍点的对话性和层次感也可以全班齐读，感受集体读《静夜思》时要柔和一些，表现思念之情的缠例如国破/山河在，城春/草木深，适当的停顿朗诵的力量绵根据诗歌内容调整语调能够增强表达效果通过反复练习，我们不仅能够熟练背诵诗歌，更重要的是能够体会诗人的情感，让朗读成为与古人对话的桥梁记住，好的朗读不仅要字音准确，更要情感真挚诗歌赏析《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼王之涣的诗歌风格诗句意象解析王之涣是盛唐时期著名的边塞诗人，他的诗歌以描写雄奇壮丽的边塞风白日依山尽夕阳西下，依傍着山峦慢慢消失，画面壮阔光著称，语言简洁明快，意境开阔深远，充满了积极向上的精神力量黄河入海流黄河奔腾不息，汇入大海，表现了自然的伟力朗读示范与节奏感训练欲穷千里目想要看到更远的风景，表达了人的求知欲望朗读时要读出气势，前两句描述壮阔景象，声音要开阔；后两句表达哲更上一层楼要想看得更远，就要登得更高，蕴含深刻哲理理，要读得深沉有力，特别是更上一层楼要读出奋发向上的精神欲穷千里目更上一层楼这两句诗不仅描绘了登高望远的情景，更蕴含着深刻的人生哲理要想获得更广阔的视野，就必须站在更高的位置上这种积极向上的精神，至今仍激励着我们不断进取诗歌创作小练习选择你熟悉的场景用简单的词语描述可以是校园的一角、家里的小花园、不需要华丽的辞藻，用最简单、最真或是你喜欢的一个地方仔细观察，实的词语把你看到的、感受到的写出想想这个地方最特别的是什么？来四句话就够了！分享创作灵感与感受每个人的创作都是独特的，勇敢地分享你的小诗吧！说说你为什么这样写，你想表达什么感受？创作提示试着模仿我们学过的古诗格式，比如可以写校园春色春风吹校园，花开满枝头同学齐朗读，书声伴鸟鸣不要担心不够完美，重在表达真情实感！诗歌赏析《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波骆宾王的童趣诗作这首诗是唐代诗人骆宾王七岁时所作，被誉为千古奇诗全诗生动活泼，充满童真童趣，用简单的语言描绘了鹅的形象和动态诗歌的韵律与节奏感诗的开头鹅，鹅，鹅三个字连用，既是对鹅的呼唤，也营造了强烈的节奏感整首诗押o韵，读起来朗朗上口，极富音乐美诗句朗读与动作配合朗读时可以配合动作读曲项向天歌时抬头仰望，读红掌拨清波时做划水动作，这样更能体会诗歌的生动活泼诗歌与绘画结合让学生画出诗中意境作品展示与点评诗画结合的启发鼓励学生根据刚学过的《咏鹅》，画出心中的鹅每个人的画都有独特的美，展示时要鼓励创意和通过绘画，我们能更深入地理解诗歌的意境诗戏水图不要拘泥于写实，可以发挥想象，用鲜表达老师和同学可以从色彩搭配、构图创意、歌为画面提供灵感，绘画为诗歌增添色彩，两者艳的色彩表现诗歌的美好情感表达等方面给予积极的反馈相得益彰，让学习更加生动有趣中国传统文化中，诗、书、画、印融为一体，互相促进让学生尝试用画笔表达对诗歌的理解，不仅能培养艺术审美，还能加深对诗歌内容的记忆和理解诗歌赏析《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪柳宗元的孤寂意境朗读与情感表达柳宗元通过这首诗营造了一个极度寂静、纯净的朗读这首诗要读出孤独感，语调要平缓雪景世界诗人用千山万径的辽阔与鸟飞绝深沉，特别是绝灭等字要读得清晰有人踪灭的空寂形成对比，突出了环境的孤寂力，体现出环境的空寂独钓寒江雪中的独字要特别突出，读千山鸟飞绝，万径人踪灭群山中不见飞鸟，小出老翁的孤独和坚持整首诗要读得如路上没有人迹，用夸张手法渲染了雪后的寂静和雪花般轻柔，又要有内在的坚韧力量荒凉孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪一叶孤舟上，身披蓑这首诗被誉为唐诗中描写雪景衣头戴笠帽的老渔翁，独自在雪花纷飞的江面上的绝唱，短短二十字却画出了垂钓，形象鲜明而深刻一幅完整的雪景图诗歌背后的故事1贬谪永州柳宗元因参与王叔文改革失败，被贬到永州担任司马这个职位有名无实，实际上是流放，让他从朝堂之上的意气风发变成了孤独的边缘人2内心的孤独在政治上受挫，远离京城和朋友，柳宗元内心充满孤独和苦闷《江雪》中的渔翁形象，实际上是诗人自己内心写照的外化表达3精神的坚守尽管环境恶劣，诗人依然保持着精神上的独立和坚守独钓寒江雪不仅是写渔翁，更是写诗人在困境中的不屈精神了解诗歌背后的故事，能让我们更深刻地理解诗人的情感和诗歌的内涵柳宗元的经历告诉我们，真正的强者不是没有困难，而是在困难中依然能够保持内心的纯净和坚持诗歌赏析《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情白居易的送别诗白居易年仅16岁时写下这首诗，以草为题咏物寄情诗人通过描写原野上的草，抒发了对朋友离别的不舍之情，同时赞美了草的顽强生命力朗读示范与情感投入前四句要读出草的生命力，野火烧不尽，春风吹又生要读得铿锵有力；后四句转向离别之情，语调要柔和一些，特别是萋萋满别情要读出依依不舍诗句意象解析离离原上草原野上的草长得茂盛繁密，离离形容草的茂盛一岁一枯荣每年都会枯萎又繁荣，说明草的生命循环野火烧不尽，春风吹又生即使野火烧过，春风一吹又会重新生长，赞美了草顽强的生命力诗歌朗诵比赛小组合作准备同学们分成几个小组，每组选择一首学过的古诗进行深入准备可以分工合作有人负责朗诵，有人负责背景介绍，有人负责动作设计现场展示与评比每个小组轮流上台展示，可以采用齐读、分角色读、配乐朗诵等多种形式评比标准包括发音准确、情感表达、创意表现、团队合作等方面鼓励与表彰每个参与的同学都值得鼓励可以设置最佳表现奖最具创意奖最佳团队奖等，让每个孩子都能感受到成功的喜悦，增强学习古诗的信心通过比赛形式，不仅能检验学习成果，更重要的是让学生在展示中增强自信，在聆听中互相学习，在评比中共同进步诗歌中的自然美春之诗韵夏之热情春天的古诗充满生机春风吹绿柳，春雨润无夏天的诗歌热烈奔放《小池》中小荷才露声《春晓》中的处处闻啼鸟，《咏柳》中尖尖角的清新，《夏日绝句》中生当作人杰的万条垂下绿丝绦，都展现了春天的美好的豪迈，都体现了夏日的活力冬之纯净秋之萧瑟冬天的诗歌清冷纯净《江雪》中的独钓寒秋天的诗歌多愁善感《秋思》中洛阳城里江雪，《梅花》中的凌寒独自开，都表现了见秋风的惆怅，《山行》中霜叶红于二月花冬日的坚韧与美丽的绚烂，展现了秋的复杂情感诗歌与人生哲理《登鹳雀楼》的启示《赋得古原草送别》的教导欲穷千里目，更上一层楼——告野火烧不尽，春风吹又生——赞诉我们要想看得更远，就要站得更美了顽强的生命力无论遇到多大高在学习和生活中，只有不断努的困难和挫折，只要我们有坚强的力向上，才能获得更广阔的视野和意志，就能像野草一样重新焕发生更深刻的认识机《静夜思》的情感举头望明月，低头思故乡——表达了对家乡的思念提醒我们要珍惜家庭亲情，无论走到哪里，都不要忘记自己的根古诗不仅是文学作品，更是人生智慧的结晶这些流传千年的诗句，包含着深刻的人生哲理，能够指导我们的思考和行为，陪伴我们成长诗歌朗读技巧抑扬顿挫的训练情感与节奏的结合朗读古诗要注意声调的高低变化，重要不同内容的诗歌要用不同的语调思念的词语要重读，营造音韵美例如朗读类的诗要温柔缠绵，豪放类的诗要气势《登鹳雀楼》时，白日黄河千里磅礴，送别类的诗要依依不舍，写景类一层等关键词要读得响亮有力的诗要优美动人停顿与重音技巧古诗有自然的节奏点，一般在

二、三字或

三、四字处有停顿如白日/依山尽，黄河/入海流适当的停顿能让诗歌读起来更有韵味朗读小贴士朗读前先理解诗歌内容和情感，然后用心去感受，让声音传达出内心的感受记住，最好的朗读是用心灵在歌唱！诗歌欣赏视频123经典古诗动画短片播放视觉与听觉的双重体验观看后的讨论交流通过精美的动画和优美的配乐，将《静夜动画中的场景设计、人物形象、背景音乐都观看结束后，引导学生分享观看感受哪个思》《咏鹅》等古诗以动画形式呈现，让学能帮助学生更好地理解诗歌意境，同时专业场景最令你印象深刻？动画中的朗诵和你的生在视觉和听觉的双重享受中加深对诗歌的的朗诵示范也为学生提供了很好的学习榜朗读有什么不同？你还想到了什么新的理理解样解？多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，让古诗学习变得更加生动有趣通过视听结合的方式，学生能够获得更加深刻和全面的学习体验诗歌与现代生活古诗在现代生活中的应用诗歌与节日、文化活动的联系古诗在我们的现代生活中无处不在电视节目《中国诗词大会》让古诗重新走进大众视野；手机APP春节家家户户贴春联，很多可以随时查询和学习古诗；很多歌曲都融入了古诗春联都是古诗名句或仿古诗创元素作在日常交流中，我们也经常引用古诗来表达情感中秋节但愿人长久，千里共想念朋友时说海内存知己，天涯若比邻；表达志婵娟成为节日的经典表达向时说山重水复疑无路，柳暗花明又一村；勉励重阳节独在异乡为异客，每他人时说宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来逢佳节倍思亲表达了节日思亲的情怀许多城市的街道、公园、建筑也都引用古诗作为名文化活动诗歌朗诵会、古诗称，让诗歌成为城市文化的一部分吟唱、书法展示等活动让古诗文化得以传承诗歌背诵技巧分享01理解记忆法先理解诗歌的意思和情感，想象诗中的画面，这样背诵时就有了画面感比如背《静夜思》时，脑海里要有月光、床前、思乡的画面02节奏记忆法利用古诗的韵律特点，按照节拍来记忆可以拍手或轻敲桌子，配合节拍来背诵，这样既有趣又有效03分段背诵法长诗可以一句一句地背，先背第一句，熟练后加上第二句，然后连起来背两句，再加第三句，依此类推04反复巩固法背会后要经常复习，可以利用睡前、起床后、走路时等零碎时间默背，这样记得更牢固学生经验分享鼓励学生分享自己的背诵小窍门，比如有的同学喜欢画图记忆，有的同学喜欢编顺口溜，有的同学喜欢和家人比赛背诵每个人都有自己的方法！诗歌创作展示学生原创诗歌朗读作品点评与鼓励制作班级诗集每位同学勇敢地站上讲台，朗读自己的原创小老师和同学们从不同角度给予积极的反馈用词将同学们的优秀作品收集起来，制作成班级诗诗无论是描写校园生活，还是表达对家人的的巧妙、情感的真挚、想象的丰富等等每一次集这不仅是对学生创作的肯定，也是珍贵的成爱，每一首都是珍贵的创作点评都是对创作者的鼓励和支持长纪念，让每个人都能感受到成功的喜悦创作和分享的过程让学生体验到了当小诗人的快乐，也增强了他们对古诗文化的热爱和自信每一次创作都是心灵的表达，每一次分享都是情感的交流诗歌学习总结85100%学习诗歌数量认识诗人参与热情我们一起学习了8首经典古了解了李白、杜甫、王之全班同学都积极参与朗诗，从《静夜思》到《江涣、柳宗元、白居易等5位诵、创作、绘画等各项活雪》，每一首都有独特的伟大诗人的生平和代表动，每个人都找到了学习美感和深刻的内涵作，感受了他们的人格魅古诗的乐趣和成就感力通过这段时间的学习，我不仅学会了背诵古诗，更重要的是感受到了古诗的美好每当朗读举头望明月，低头思故乡时，我就能感受到诗人的思念之情；每当读到野火烧不尽，春风吹又生时，我就想到要做一个坚强的人古诗让我的心灵更加丰富，让我的语言更加美好课后延伸阅读推荐适合儿童的古诗选集•《唐诗三百首》（儿童版）精选最经典的唐诗，配有拼音和插图1•《声律启蒙》训练语感和韵律感的经典教材•《千家诗》收录历代名诗，适合逐步提高•《古诗词启蒙》专为儿童设计，图文并茂，生动有趣相关诗人传记与故事书•《李白的故事》了解诗仙的传奇人生2•《杜甫传》（青少版）感受诗圣的忧国情怀•《古代诗人的故事》集合多位诗人的生平轶事•《诗词里的中国》通过诗词了解历史文化多媒体学习资源•《中华古诗词》APP可以查询、学习、背诵古诗3•《古诗词动画》视频系列生动有趣的动画教学•《诗词大会》节目感受诗词的魅力和竞技的乐趣•有声读物专业朗诵，帮助纠正发音和语调家长与教师指导建议如何辅导孩子学习古诗创设良好诗歌学习环境营造氛围在家里播放古典音乐，摆放相关书籍，让孩子在充满诗意的环境中学习定期朗诵每天安排固定时间进行古诗朗诵，形成习惯可以是晨读或睡前时光以身作则家长也要学习古诗，和孩子一起背诵，一起讨论，形成良好的学习氛围互动游戏设计古诗接龙、古诗猜谜等游戏，让学习变得有趣生动循序渐进不要急于求成，从简单的古诗开始，逐步提高难度，让孩子建立信心及时鼓励对孩子的每一点进步都要及时表扬，增强学习的积极性和自信心联系实际将古诗与生活结合，看到月亮想到《静夜思》，看到草地想到《赋得古原草送别》文化熏陶带孩子参观博物馆、古迹，实地感受古诗中描写的景物和文化背景温馨提醒古诗学习重在感悟而非死记硬背，重在培养兴趣而非强制要求让孩子在快乐中学习，在学习中成长，这样的古诗教育才能真正滋养心灵，陪伴一生结束语让诗意照亮成长的每一扇窗诗歌带来的美好与力量继续探索古诗的世界古诗如清泉，滋润着我们的心田；古诗如明灯，照我们的古诗学习之旅并没有结束，而是刚刚开始亮着我们前进的道路通过学习古诗，我们不仅掌希望同学们能够保持对古诗的热爱，继续在古诗的握了优美的语言，更重要的是获得了深刻的人生智世界里遨游，发现更多的美好慧和丰富的情感体验愿每一个孩子都能在古诗的陪伴下健康快乐地成每一首古诗都是一扇窗户，透过这些窗户，我们看长，让诗歌的种子在心中生根发芽，绽放出属于自到了古人的生活，感受到了真挚的情感，领悟到了己的美丽花朵让我们一起推开更多诗意的窗户，人生的道理这些诗歌将伴随我们一生，在我们需拥抱更加美好的未来！要的时候给予我们力量和慰藉诗歌如窗，推开心扉看世界让古韵新声，伴我们共成长。