期考试试题及答案

期考试试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.发展能力的活动D.适应环境的活动提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”教育观点的教育家是（）A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭教育与人的发展关系中，（）是个体发展的物质前提A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性我国现行的学校教育制度是（）A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.综合型学制“因材施教”体现的教育原则是（）A.直观性原则第1页共13页B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾C.德育内容与德育方法的矛盾D.德育目标与德育评价的矛盾“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性课程计划的核心内容是（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制教育评价中，以学生发展为中心，关注学生进步和全面发展的评价是（）第2页共13页A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价教育对生产力的促进作用主要表现在（）A.教育再生产劳动力B.教育再生产科学知识C.A和BD.以上都不是古代中国“六艺”教育的核心是（）A.礼、乐B.射、御C.书、数D.礼、书教育目的的个人本位论主张（）A.教育目的应根据社会需要来确定B.教育目的应根据人的发展需要来确定C.教育目的兼顾社会和个人需要D.教育目的以培养“完整的人”为目标教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）第3页共13页A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则学生的主要任务是（）A.发展能力B.学习知识C.形成品德D.以上都是教育制度的核心是（）A.学校教育制度B.教育管理体制C.课程制度D.评价制度我国首次将“美育”纳入教育方针的时间是（）A.1904年B.1912年C.1922年D.1949年教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.布鲁纳“最近发展区”理论是由（）提出的第4页共13页A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.布鲁纳学生的学习特点不包括（）A.间接性B.主动性C.目的性D.被动性德育过程的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.尊重信任与严格要求相结合原则课程资源中，最基本、最稳定的资源是（）A.教材B.教师C.学生D.家长教育研究的基本步骤不包括（）第5页共13页A.确定研究问题B.收集资料C.撰写论文D.申请经费“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则学生的权利不包括（）A.受教育权B.人身权C.财产权D.选举权教育对文化的选择功能主要表现为（）A.筛选文化B.整理文化C.传递文化D.以上都是“教育即生长”“教育即经验的改组与改造”是（）的教育观点A.实用主义教育学B.马克思主义教育学C.文化教育学D.实验教育学教师专业发展的核心是（）第6页共13页A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业自我

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（每题至少有2个正确答案，多选、少选、错选均不得分）教育的基本功能包括（）A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能影响个体发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性教学过程的基本规律包括（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一第7页共13页D.传授知识与思想教育相统一德育的途径包括（）A.教学B.社会实践活动C.班主任工作D.课外活动课程内容的组织方式有（）A.直线式B.螺旋式C.横向组织D.纵向组织教育目的的层次包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标学生的义务包括（）A.遵守法律法规B.遵守学生行为规范C.努力学习，完成规定学习任务D.尊敬师长，养成良好品德教育评价的功能包括（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能第8页共13页D.改进功能现代教育制度的发展趋势包括（）A.终身化B.民主化C.多元化D.信息化教育心理学研究的对象包括（）A.学习过程B.教学过程C.评价/反思过程D.教师心理学习的基本类型包括（）A.知识学习B.技能学习C.社会规范学习D.态度学习德育原则包括（）A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.教育影响的一致性与连贯性原则教师专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.综合能力素养第9页共13页D.职业道德素养教育研究方法包括（）A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法教育对文化的作用包括（）A.传递-保存文化B.传播-交流文化C.选择-提升文化D.创造-更新文化学生身心发展的一般规律包括（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性教学方法的选择依据包括（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师自身条件教育制度的特点包括（）A.客观性B.规范性C.历史性第10页共13页D.强制性影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习策略

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（对的打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的活动，动物界没有教育（）遗传决定个体发展的方向和水平（）教学是学校教育的唯一途径（）德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程（）课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据（）教师的根本任务是教书育人（）“六艺”教育是我国古代封建社会的教育内容（）教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系（）形成性评价主要用于判断学生的学习结果，给学生划分等级（）学生的学习是以间接经验为主的过程（）教育具有相对独立性，不受生产力发展水平的制约（）德育过程的基础是活动和交往（）直观性原则是指教学中要多用实物、图片、模型等直观教具（）维果茨基提出“最近发展区”，强调教学应走在发展的前面（）教师职业道德的核心是关爱学生（）教育制度一旦形成，就具有永恒性，不会随社会发展而变化（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响（）第11页共13页课程计划是课程设置的整体规划，是学校教育和教学工作的依据（）学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权（）教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述教育的基本要素及其相互关系简述教学过程的基本环节参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）

1.A

2.B

3.A

4.C

5.D

6.B

7.B

8.C

9.A

10.B

11.C

12.A

13.B

14.A

15.A

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

21.D

22.D

23.B

24.A

25.D

26.A

27.D

28.D

29.A

30.B

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCD

11.ABC

12.ABCD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）

1.√

2.×

3.×

4.√

5.√

6.√

7.×

8.√

9.×

10.√

11.×

12.√

13.×

14.√

15.√

16.×

17.√

18.√

19.√

20.√

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响教育者是教育活动的设计者、实施者和引导者，在教育活动中起主导作用；受教育者是教育的对象，是学习的主体，其主动性影响教育效果；教育影响是第12页共13页连接教育者与受教育者的纽带，包括教育内容和教育手段，是教育活动的中介三者相互联系、相互作用，共同构成教育活动的有机整体教学过程的基本环节包括

①备课（钻研教材、了解学生、设计教法）；

②上课（明确目标、优化内容、互动探究、反馈调控）；

③作业布置与批改（巩固知识、检验效果）；

④课外辅导（针对差异、答疑解惑）；

⑤学业成绩评价（诊断学习问题、改进教学）各环节紧密衔接，共同促进教学目标实现（注本试卷根据教育学基础课程标准命制，侧重考查核心知识点理解与应用能力，可根据实际教学内容调整具体考点）第13页共13页。