校心委笔试题目及答案

校心委笔试题目及答案

一、引言心理委员的职责与笔试意义心理委员是班级心理健康工作的“第一道防线”，主要承担普及心理知识、关注同学情绪状态、协助危机干预、组织心理主题活动等职责为帮助同学们系统备考校心委笔试，本文结合心理委员岗位核心能力要求，整理了常见考点及模拟试题，涵盖基础理论、实践应用、沟通技巧等维度，供参考学习

二、单项选择题（共30题，每题1分）（注每题只有一个正确答案，将正确选项字母填在括号内）心理委员在班级中最核心的角色定位是（）A.心理知识专家B.同学情绪的“观察哨”与“连接点”C.心理咨询师D.活动组织者以下哪项不属于心理委员的日常工作内容？（）A.定期收集同学心理状态反馈B.组织心理健康主题班会C.对同学的心理问题进行专业诊断D.协助辅导员建立班级心理档案“积极倾听”是心理委员的重要沟通技巧，其核心是（）A.快速给出解决方案B.专注理解对方感受，不打断、不评判C.主动表达自己的观点D.记录同学的每一句话当同学向你倾诉负面情绪时，以下哪种回应最恰当？（）A.“别想太多了，开心一点”B.“我理解你的感受，很多人都经历过”C.“你应该去看心理咨询师”D.“这有什么大不了的，比你惨的人多了”心理委员在工作中需要遵守的首要原则是（）A.保密原则B.解决问题原则第1页共10页C.自我暴露原则D.建议干预原则以下哪种情况可能提示同学存在心理危机风险？（）A.考试失利后短暂情绪低落，持续3天恢复正常B.表达“活着没意义，想离开”等消极言论C.与室友发生小矛盾后不理对方，独自在宿舍休息D.参加社团活动后因压力大偶尔失眠当发现同学出现自伤行为时，心理委员正确的做法是（）A.立即陪同同学去医院B.安抚同学后，第一时间报告辅导员或校心理咨询中心C.假装没看见，避免激化矛盾D.劝同学“不要想不开，这都不是事”“共情”是心理委员必备的能力，其含义是（）A.站在对方角度理解其感受B.同意对方的所有观点C.同情对方的遭遇D.替对方做决定班级心理委员的选拔标准通常不包括（）A.乐于助人，有责任心B.掌握基础心理健康知识C.成绩优异（必须是班级前10名）D.沟通能力强，善于观察以下哪项属于心理委员应避免的行为？（）A.向辅导员如实反馈同学情况B.对同学的隐私进行保密C.在班级群发布未经证实的心理健康谣言D.组织“情绪管理”主题分享会“朋辈支持”的核心理念是（）A.心理委员与同学平等互助，共同成长B.心理委员主导解决同学所有心理问题C.只有专业人士才能提供心理支持第2页共10页D.同学间不需要互相支持，各自解决问题心理委员进行心理知识普及时，应优先选择（）A.专业晦涩的心理学理论B.贴近同学生活的实用技巧（如情绪调节、压力管理）C.网络上的“心灵鸡汤”D.名人传记中的心理案例当同学因失恋情绪崩溃时，心理委员的正确做法是（）A.反复安慰“别难过了，下一个更好”B.倾听同学倾诉，陪伴在旁C.批评同学“这点小事就崩溃，太脆弱了”D.立即带同学参加热闹活动转移注意力心理委员建立班级“心理晴雨表”的主要目的是（）A.统计同学的考试成绩B.及时发现同学情绪异常，提前介入C.记录同学参与活动的次数D.分析班级同学的兴趣爱好以下哪种沟通方式可能让同学感到被尊重？（）A.“你怎么又想不开？”B.“我觉得你应该……”C.“你愿意和我说说吗？”D.“别想多，这有什么”心理委员在危机干预中，“转介”的含义是（）A.将有心理问题的同学转学到其他学校B.推荐同学寻求专业心理咨询师的帮助C.让同学转学专业D.让同学暂时休学班级心理主题活动的首要目标是（）A.提升班级凝聚力，营造积极心理氛围B.展示心理委员的组织能力C.让同学“被迫”参与活动，应付学校检查D.解决个别同学的心理问题第3页共10页当同学向你分享个人隐私时，心理委员应（）A.立即告诉身边所有人，增加关注度B.严格保密，仅在必要时向上级（辅导员）报告C.向其他同学透露，以“帮助”同学获得更多支持D.为了“帮助”同学，主动联系其家长心理委员学习心理健康知识的最佳途径是（）A.阅读网络上的心理测评工具B.参加学校组织的心理健康培训C.自学心理学专业教材D.听“网红心理博主”的课程以下哪项是心理委员的“工作边界”？（）A.可以替同学做决定B.可以与同学发展超越工作关系的亲密友谊C.不充当“万能心理医生”，不超出职责范围提供专业心理辅导D.对同学的问题可以敷衍回应心理委员在组织“压力管理”主题活动时，最不合适的形式是（）A.邀请校心理咨询师分享减压技巧B.组织“吐槽大会”让同学释放压力C.让同学互相攀比“谁的压力更大”D.开展“正念呼吸”体验活动当发现班级同学出现集体性焦虑（如考试季普遍紧张）时，心理委员应（）A.仅关注个别同学，不管集体B.组织“考试减压”主题班会，普及放松技巧C.建议大家“多熬夜学习，一定能考好”D.告诉同学“焦虑没用，别想了”心理委员的“自我成长”要求是（）A.不需要学习，凭感觉工作即可B.定期反思自己的工作方法，持续提升第4页共10页C.只关注同学，不需要关注自己的心理状态D.必须成为心理专业人士以下哪项不属于心理委员的“工作记录”内容？（）A.同学心理状态异常情况B.组织活动的过程与效果C.个人的情绪日记D.与同学沟通的重要信息心理委员在处理同学矛盾时，应（）A.偏袒自己的好朋友B.保持中立，倾听双方诉求，协助沟通C.直接批评“有错的一方”D.让双方“自己解决，别来烦我”当同学对心理委员的工作产生误解时，正确的处理方式是（）A.与同学争吵，证明自己没错B.向同学解释工作原则和边界C.不再理会该同学D.私下抱怨同学不懂事心理委员进行“朋辈互助培训”的主要目的是（）A.让同学学会“套路”式安慰他人B.提升班级整体的心理支持能力C.让同学互相“监督”心理状态D.增加班级活动的趣味性以下哪项是心理委员的“红线”行为？（）A.对同学的自杀想法保密B.发现同学危机时延迟报告C.向辅导员如实反馈情况D.组织“心理知识竞赛”心理委员在工作中遇到“力所不及”的问题时，正确的态度是（）A.假装没发生，避免麻烦B.主动学习相关知识，仍无法解决时及时转介C.让同学自己“扛过去”D.找其他同学帮忙“解决”班级心理委员的年度总结应重点反映（）A.自己参加了多少活动B.班级同学的整体成绩情况C.工作成效（如情绪异常同学的干预效果、活动参与度等）D.自己获得的荣誉第5页共10页

三、多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）心理委员的“三大核心能力”包括（）A.观察与识别能力B.沟通与倾听能力C.危机干预与转介能力D.心理诊断能力以下属于心理委员应掌握的“基础心理健康知识”的有（）A.常见心理问题的识别（如焦虑、抑郁、失眠）B.情绪管理的基本方法C.心理咨询的具体技术（如认知行为疗法）D.朋辈支持的原则与技巧当同学出现以下哪些“危险信号”时，心理委员需警惕危机风险？（）A.近期频繁请假，缺课次数增多B.突然变得沉默寡言，不愿与人交流C.情绪极不稳定，时而暴躁时而低落D.在日记或社交平台表达“不想活了”心理委员在与同学沟通时，应注意避免的“雷区”有（）A.“你这点事不算什么”B.“我早就知道你会这样”C.“别想多，开心点”D.“你应该去看心理医生”心理委员的“保密原则”例外情况包括（）A.同学明确表示“不想活了”B.同学有自伤、伤人的想法或行为C.同学主动分享自己的隐私D.同学涉及违法犯罪行为（如偷窃）心理委员组织“心理健康主题活动”时，应考虑（）A.活动形式是否有趣，能吸引同学参与B.内容是否贴近同学需求（如学业压力、人际关系）C.是否提前邀请专业人士指导D.是否需要同学自费参与第6页共10页以下哪些行为体现了心理委员的“责任心”？（）A.主动关心班级同学的心理状态B.定期向辅导员汇报工作C.工作中敷衍了事，应付检查D.同学遇到困难时主动提供帮助心理委员学习心理健康知识的途径有（）A.参加学校心理健康中心组织的培训B.阅读正规出版的心理科普书籍C.观看教育部“心理健康公开课”D.向高年级心理委员请教经验当同学因家庭问题（如父母争吵）情绪低落时，心理委员可以做的有（）A.倾听同学倾诉，表达理解B.鼓励同学“主动和父母沟通”C.陪伴同学，提供情感支持D.替同学向父母“告状”心理委员在班级中营造“积极心理氛围”的方法有（）A.组织“优点轰炸”活动，让同学互相赞美B.分享积极向上的心理文章或视频C.批评“传播负面情绪”的同学D.鼓励同学参与体育锻炼、兴趣社团心理委员的“工作记录”应包含的要素有（）A.记录时间和地点B.同学的问题描述C.采取的措施及效果D.与谁沟通了该问题以下哪些情况需要心理委员立即报告辅导员？（）A.同学出现自伤行为B.班级内出现“校园欺凌”苗头C.同学考试作弊被抓，情绪崩溃D.发现多名同学有抑郁倾向心理委员在进行“朋辈支持”时，应避免（）A.过度介入同学的私人问题B.对同学的问题“大包大揽”C.与同学建立平等互助的关系D.向同学灌输自己的“人生经验”第7页共10页心理委员提升沟通能力的方法有（）A.学习“非暴力沟通”技巧B.多观察他人如何与人交流C.刻意练习倾听，不打断他人D.少说话，避免犯错心理委员应如何对待“有心理问题的同学”？（）A.不歧视，不回避B.主动关心，不贴标签C.鼓励同学寻求专业帮助D.认为“有心理问题就是软弱”以下属于心理委员“职业素养”的有？（）A.责任心B.同理心C.保密意识D.专业能力心理委员在“考试季”可以组织的活动有（）A.“时间管理”分享会B.“考试焦虑缓解法”体验课C.“通宵复习冲刺”动员活动D.“压力涂鸦墙”让同学释放压力当同学对心理委员的工作产生质疑时，正确的做法是（）A.耐心解释工作原则和职责范围B.邀请同学参与工作改进讨论C.向辅导员求助，让老师出面解决D.认为“同学不理解，没必要解释”心理委员的“自我保护”要求包括（）A.不将工作压力转移到同学身上B.定期进行自我情绪调节C.发现自己状态不佳时，及时寻求帮助D.对同学的负面情绪全盘接受，不“自我消化”班级心理委员的“工作价值”体现在（）A.帮助同学及时发现和解决心理困扰B.营造积极健康的班级氛围C.为学校心理健康工作提供基础数据D.让自己成为“校园网红”

四、判断题（共20题，每题1分，正确的打“√”，错误的打“×”）第8页共10页心理委员的主要任务是“让班级没有心理问题”（）心理委员可以替同学做决定，因为“我是为你好”（）同学的心理问题如果不严重，心理委员可以不用关注（）心理委员在组织活动时，必须让所有同学都参加，确保“全覆盖”（）心理委员对同学的所有信息都必须保密，不能告诉任何人（）心理委员需要学习基本的心理急救知识，如如何应对同学的情绪崩溃（）班级心理委员只需要关注“内向、敏感”的同学，外向同学不会有心理问题（）心理委员可以向同学推荐“偏方”或“神奇药物”缓解焦虑（）心理委员在工作中如果感到疲惫，可以暂时逃避，等状态好再继续（）同学主动向心理委员倾诉后，就不需要再关注其状态变化了（）心理委员的工作是“额外负担”，不需要占用自己的学习时间（）心理委员需要定期反思自己的工作方法，不断提升能力（）心理委员发现同学有心理问题时，应第一时间在班级群“提醒”大家注意（）心理委员可以在班级群发布未经证实的“心理测试结果”，增加趣味性（）心理委员的工作成果可以通过“班级同学满意度”来衡量（）心理委员不需要关注自己的心理状态，因为“我是帮助别人的人”（）同学之间的小矛盾，心理委员可以帮忙调解，促进和解（）第9页共10页心理委员可以向同学承诺“我一定能帮你解决问题”，增强信任（）心理委员学习心理健康知识是“浪费时间”，凭感觉工作即可（第10页共10页。