淮北教师招聘试题及答案

淮北教师招聘试题及答案淮北教师招聘考试备考资料常见题型及参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）（以下试题根据淮北教师招聘考试常见考点整理，涵盖教育学、心理学、教育法规及教师职业道德等内容，供考生熟悉考试重点）

1.教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传授知识的活动C.发展能力的活动D.传递文化的活动

2.“十年树木，百年树人”体现了教育的（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性

3.教育目的的核心部分是（）A.培养什么样的人B.为谁培养人C.培养人的规格D.培养人的质量

4.学生主体性的最高表现形式是（）A.独立性B.主动性C.创造性D.选择性第1页共14页

5.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

6.教育与生产劳动相结合是（）的基本途径A.社会主义教育目的B.资本主义教育目的C.古代教育目的D.现代教育目的

7.“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

8.学生在教育过程中的主要权利是（）A.受教育权B.人身权C.财产权D.发展权

9.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业第2页共14页

10.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.省级教育行政部门

11.心理学研究的基本方法是（）A.观察法、实验法、调查法B.观察法、测验法、访谈法C.实验法、问卷法、案例法D.实验法、观察法、文献法

12.“一题多解”体现的思维类型是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维

13.最早提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.维果茨基B.皮亚杰C.埃里克森D.布鲁纳

14.学生对自己认知过程的认知策略是（）A.复述策略B.精加工策略第3页共14页C.组织策略D.元认知策略

15.按照加涅的学习结果分类，“学会陈述规则”属于（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

16.“杀鸡儆猴”体现的是（）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

17.教师威信形成的决定性因素是（）A.专业素养B.人格魅力C.教学能力D.管理方式

18.课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制

19.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾B.教育者与受教育者之间的矛盾第4页共14页C.德育内容与德育方法之间的矛盾D.受教育者自身思想品德内部的矛盾

20.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.疏导原则D.长善救失原则

21.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.成绩评定

22.学生的学习特点不包括（）A.间接性B.被动性C.组织性D.年龄差异性

23.《学记》中“学不躐等”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.启发性原则

24.教师反思的核心环节是（）A.具体经验B.观察分析第5页共14页C.重新概括D.积极验证

25.教育法规的最高法律效力是（）A.宪法B.教育法律C.教育行政法规D.地方性教育法规

26.学生伤害事故的责任认定主要依据（）A.过错责任原则B.无过错责任原则C.公平责任原则D.过错推定原则

27.“让学生跳一跳够得着”体现的教学原则是（）A.量力性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则

28.班集体形成的重要标志是（）A.共同的奋斗目标B.健全的组织机构C.正确的集体舆论D.优良的班风

29.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.安全需要B.归属与爱的需要第6页共14页C.尊重需要D.自我实现的需要

30.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高A.不低于或者高于B.等于C.略低于D.远高于

二、多项选择题（共20题，每题2分）（以下试题涵盖教育综合知识重点内容，多选、少选均不得分）

1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

2.影响个体发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

3.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一第7页共14页

4.德育的途径包括（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外活动与校外活动D.班主任工作

5.教师的专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.综合能力素养D.职业道德素养

6.新课程改革的具体目标有（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式

7.知觉的基本特性包括（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

8.学习迁移的类型有（）A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.顺向迁移与逆向迁移第8页共14页

9.教育心理学的研究对象包括（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学习与教学的相互作用D.学校情境中的基本心理规律

10.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.功能固着C.原型启发D.情绪与动机

11.班杜拉的社会学习理论认为（）A.学习是通过观察他人的行为及结果而实现的B.观察学习包括注意、保持、复制、动机四个过程C.强化可以是直接强化、替代强化或自我强化D.观察学习仅适用于儿童

12.教师的教学能力包括（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学反思能力

13.教育法规的构成要素包括（）A.假定B.处理C.制裁D.行为模式第9页共14页

14.学生申诉制度的范围包括（）A.对学校给予的处分不服B.对学校侵犯其合法财产权不服C.对学校侵犯其人身权不服D.对学校或教师侵犯其知识产权不服

15.良好师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容

16.班主任的工作内容包括（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调各方面教育力量D.操行评定

17.情绪的基本类型包括（）A.快乐B.愤怒C.悲哀D.恐惧

18.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移第10页共14页

19.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能

20.教育研究的基本步骤包括（）A.确定研究课题B.文献检索与综述C.制定研究方案D.收集与分析数据

三、判断题（共20题，每题1分）（对的打“√”，错的打“×”）

1.教育具有永恒性，只要人类社会存在，教育就会存在（）

2.“白板说”是洛克提出的，强调环境对人的发展的决定作用（）

3.教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径（）

4.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，必须以知为开端（）

5.学生的学习是以掌握直接经验为主的（）

6.教师职业道德的基本要求是“爱国守法”（）

7.义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点（）

8.学习迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响（）

9.皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段具有自我中心性（）

10.教师的权利与义务是统一的，不可分割的（）第11页共14页

11.班集体是班级发展的最高阶段（）

12.负强化就是惩罚（）

13.教学评价的目的是为了筛选学生，区分优劣（）

14.教师的威信是一种重要的教育力量（）

15.教育法规是调整教育活动和教育关系的行为规范总称（）

16.学生伤害事故责任认定中，学校承担责任的前提是存在过错（）

17.循序渐进原则强调“学不躐等”，即学习要按顺序一步一步进行（）

18.马斯洛需要层次理论中，安全需要是最低层次的需要（）

19.无意注意是一种消极注意，对学习没有积极作用（）

20.《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的根本大法（）

四、简答题（共2题，每题5分）

1.简述新课改背景下教师角色的转变

2.简述教师职业道德规范的内容参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）1-5A A A C B6-10A BA A B11-15ABA DC16-20B BC DA21-25B BCBA26-30AAC DA

二、多项选择题（共20题，每题2分）ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD第12页共14页ABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCDABC

12.ABC

13.ABC

14.ABCD

15.ABCDABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题（共20题，每题1分）√

2.√

3.√

4.×（德育过程可从“知”或“情”或“意”或“行”任一环节开始）×（以掌握间接经验为主）

6.√

7.√

8.×（包括积极和消极影响）√

10.√

11.√

12.×（负强化是通过撤销厌恶刺激增强行为，惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉悦刺激减少行为）×（目的是促进学生发展，而非筛选）

14.√

15.√

16.√√

18.√

19.×（无意注意在一定条件下可转化为有意注意，有积极作用）

四、简答题（共2题，每题5分）新课改背景下教师角色的转变从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者；从单一的课堂教学者转变为开放型的社会教育者教师职业道德规范的内容爱国守法（基本要求）；爱岗敬业（本质要求）；关爱学生（灵魂）；教书育人（根本任务）；为人师表（内在要求）；第13页共14页终身学习（专业发展不竭动力）备注本试题根据淮北教师招聘考试常见考点整理，具体考试内容以当地最新公告为准备考时建议结合教材和真题深入复习，重点关注教育学、心理学、教育法规及学科专业知识的综合应用第14页共14页。