大禹治水教学课件

大禹治水教学课件第一章洪水的威胁故事背景介绍——古代灾难英雄使命历史背景远古时代，洪水肆虐神州大地，威胁着人们需要有勇敢的人站出来，拯救苍生于水深火这是发生在四千多年前中华大地上的真实故的生存热之中事洪水泛滥，百姓苦难洪水带来的灾难•滔滔洪水淹没了肥沃的农田，庄稼颗粒无收•汹涌的水流冲毁了村庄房屋，百姓无家可归•交通断绝，商贸停滞，社会秩序受到严重冲击•疾病蔓延，饥荒肆虐，人民生活在水深火热之中古代的洪水不仅仅是自然灾害，更是对整个文明的严峻考验无情的洪水夺走了人们辛勤劳作的成果，破坏了世代居住的家园，让原本安居乐业的百姓陷入了绝望的深渊洪水横流，民无所居，房屋田地尽被淹没，百姓颠沛流离大禹为什么要治水？民生困苦洪水造成生灵涂炭，千万百姓流离失所，急需有人拯救苍生于水火使命担当作为部落首领，大禹深感肩负着保护人民、治理天下的神圣职责智慧与勇气禹认识到只有彻底治理洪水，才能让人民重获安定幸福的生活洪水的凶猛表现滔滔不绝奔流不息形容洪水连续不断，声势浩大，如描绘洪水汹涌澎湃，昼夜不停地向江河奔流，永无停歇之时前奔涌，势不可挡山洪暴发突出山区洪水爆发的猛烈程度，瞬间倾泻而下，摧毁一切第二章大禹的治水之路接受使命制定方案舜帝委任大禹治理洪水创新疏导治水策略1234实地考察组织实施深入各地了解水情地貌动员民众共同治水禹的治水精神三过家门而不入大禹在治水的十三年间，三次路过自己的家门都没有进去看看第一次经过时，听到妻子生产的痛苦呻吟，为了不影响治水大业，他忍痛离开；第二次经过时，儿子已经会叫爸爸了，孩子伸出小手想要拥抱，他只能含泪告别；第三次经过时，儿子已经长大懂事，理解父亲的伟大使命十三年的坚持•体现了舍小家为大家的无私品格•展现了心系百姓的责任担当•诠释了专注事业的执着精神禹治水的方法疏导为主挖通九河劈开九山摒弃父亲鲧的堵塞方法，采用疏通引导的治开凿疏通九条主要河道，让洪水有序流向大打通阻挡水流的九座大山，清除河道障碍，水策略，顺应水性，因势利导海，从根本上解决积水问题确保水流畅通无阻智者顺水而行，愚者逆水而上大禹治水的成功在于顺应自然规律，用疏导代替阻挡治水过程中的困难天气恶劣地形险恶风雨交加，严寒酷暑，自然条件给工程带来巨大挑战山高路险，河流湍急，施工环境极其恶劣危险工具简陋体力透支仅凭原始工具和双手，完成如此浩大的工程奇迹长年累月的高强度劳作，身心俱疲却从不放弃第三章大禹的品质与精神坚韧不拔无私奉献百折不挠的顽强意志舍己为民的崇高品格智慧创新因势利导的科学方法责任担当领导才能勇于承担的使命感团结民众的组织能力无私奉献的楷模妻子的理解儿子的等待大禹的心声夫君为了天下苍生，我愿意独自承担家庭的爹爹，什么时候能回来陪我玩啊？我好想待洪水退去，百姓安居，我定与家人团聚，重担你！补偿这些年的亏欠坚韧不拔的毅力第1-3年1全面勘察地形，制定治水规划，动员民众参与2第4-6年重点疏通主要河道，克服技术难题，积累经验第7-9年3扩大治水范围，解决局部洪涝，见到初步成效4第10-13年完善水利系统，确保长期稳定，最终大功告成智慧与创新理论创新方法创新提出疏导胜于堵塞的治水理念，这一思想至今仍指导着现代水利工因地制宜，因势利导，根据不同地形采用不同的治理方案程技术创新管理创新改进挖掘和疏通技术，提高工程效率，确保治理效果建立系统的组织架构，科学调配人力物力，统筹治水全局智者治水第四章故事的影响与启示精神传承1文化影响2社会效应3历史意义4大禹治水的故事影响深远，从历史意义到社会效应，从文化传承到精神启示，形成了一个完整的价值体系这个故事不仅仅是一个历史传说，更是中华民族精神品格的重要组成部分，其影响力层层递进，愈发深刻大禹治水的历史意义促进农业发展•消除洪水威胁，确保农田安全•改善土壤条件，提高农作物产量•稳定粮食生产，保障人民温饱•推动农业技术进步和推广保障百姓安居乐业•重建家园，恢复正常生活秩序•促进人口增长和社会稳定•恢复商贸往来，发展经济•建立良好的社会治理体系奠定治水传统基础大禹精神的现代价值无私奉献精神坚韧不拔品质创新进取态度在新时代，我们需要像大禹一样，把个人利益置面对学习和工作中的困难，我们要学习大禹十三大禹敢于突破传统思维，创新治水方法在科技于集体利益之后，为了国家和人民的福祉而努力年如一日的坚持精神，不怕挫折，不畏艰险，持飞速发展的今天，我们更需要这种敢于创新、勇奋斗，这种精神在各行各业的建设者身上都有体之以恒地朝着目标前进，最终必能取得成功于尝试的精神，在学习和工作中不断突破自我现第五章教学互动设计朗读感悟角色扮演通过朗读体会语言美感在表演中深化理解创设情境思考讨论在想象中拓展认知在交流中启发思维朗读与感悟12重点词语练习朗读技巧指导治理-体会大禹管理洪水的智慧和方法读出洪水的凶猛-语调要高亢急促洪水-感受自然灾害的可怕威力读出大禹的坚定-语气要沉稳有力三过家门而不入-理解无私奉献的深刻内读出百姓的感激-声音要温暖真挚涵3情感体验引导想象洪水泛滥时百姓的恐慌心情体会大禹离别家人时的不舍与坚定感受治水成功后人民的欢欣鼓舞角色扮演大禹角色百姓角色家人角色表现出坚定的意志和无私的品格，语言要有力量表达对洪水的恐惧和对大禹的感激，情感要真挚展现对大禹的理解与支持，既有不舍也有自豪，感，动作要体现领导者的风范自然，体现劳动人民的朴实情感层次要丰富表演指导要点•要求学生认真揣摩人物心理•鼓励学生大胆表达情感•注重动作、语言、表情的协调•通过表演加深对故事的理解思考与讨论换位思考品质探讨如果你是大禹，会如何面对困难？你觉得大禹最值得学习的品质是什么？引导学生思考遇到困难时应该如何应对，培养解决问题的能力和勇气帮助学生总结大禹的优秀品质，明确学习的榜样和方向学生观点分享学生观点分享学生观点分享我觉得大禹最值得学习的是坚持不懈的精我认为大禹的无私奉献最让人敬佩，为了大大禹善于动脑筋，用疏导的方法治水，很聪神，遇到困难不放弃家舍弃了小家明！创设情境情境一归家重逢情境二庆功宴会情境三传授经验想象大禹治水成功后回到家中，与久别的妻治水成功后，百姓们为大禹举办庆功宴会假如大禹要把治水的经验传授给后人，他会子和儿子重聚的场面家人会说什么？大禹人们会如何表达对大禹的感激之情？大禹又重点强调哪些方面？如何教导年轻人面对困又会如何表达内心的愧疚和喜悦？会对大家说些什么？难？第六章知识点梳理与复习词汇掌握情节梳理重点词语理解与应用故事脉络清晰完整精神品质朗读技能理解传承大禹精神准确流利有感情关键词汇解析4812核心词汇描述词语重点句式治理、洪水、奉献、毅力等关键概念深度解析滔滔不绝、奔流不息等生动词汇的理解运用课文中的经典句式结构分析与模仿练习词语含义运用举例治理管理和整顿治理环境污染需要大家共同努力洪水河水泛滥成灾今年的洪水给农民造成了很大损失奉献恭敬地交付给集体老师把青春奉献给了教育事业毅力坚强持久的意志学习需要顽强的毅力和持之以恒的精神故事情节回顾010203洪水泛滥大禹受命创新治水古代洪水肆虐大地，淹没田地村庄，百姓流离失舜帝委任大禹治理洪水，大禹毅然接受这个艰巨大禹采用疏导方法，挖通九河，劈开九山，历时所，生活在水深火热之中的历史使命十三年治理洪水0405成功疏导百姓安居洪水得到有效控制，河流重新归于平静，水患彻底解除人民重新安居乐业，农业恢复发展，社会秩序回归正常课文朗读与背诵朗读示范要点背诵方法指导语音准确

1.先理解文章内容和结构

2.抓住关键词语和句式特点字音标准，吐字清晰，声音洪亮

3.采用分段记忆，逐步整合语调合适

4.反复朗读，形成语感记忆

5.结合情境，加深印象根据内容调整语调，体现情感变化节奏恰当把握停顿和重音，突出重点内容感情真挚融入真情实感，感染听众课堂小结故事启示精神传承大禹治水告诉我们面对困难要有智大禹精神是中华民族的宝贵财富，我慧和勇气，成功需要坚持不懈的努力们要继承和发扬这种精神，在学习和和无私奉献的精神生活中勇于担当实际应用学习大禹精神，面对学习困难不退缩，培养坚韧品格，为实现人生理想而努力奋斗宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来正如大禹治水的艰辛历程，任何成功都需要经历磨难和考验致谢与激励未来希望感谢参与希望大家能够传承大禹精神，在人生路上勇往感谢同学们在课堂上的积极参与和精彩表现直前美好祝愿学习激励愿同学们都能成为新时代的大禹，为国家建设像大禹一样勇敢担当，在学习中克服困难，追贡献力量求进步传承大禹精神，创造美好未来！。