生物分类相关试题及答案

生物分类相关试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）（以下每题只有一个正确选项，将正确选项的字母填在括号内）生物分类的基本单位是（）A.界B.门C.种D.属提出生物分类系统（双名法）的科学家是（）A.孟德尔B.林奈C.达尔文D.巴斯德下列生物分类单位中，包含生物种类最多的是（）A.种B.属C.纲D.界根据生物分类的“五界系统”，下列不属于原核生物界的是（）A.大肠杆菌B.蓝藻C.酵母菌D.乳酸菌生物分类的主要依据不包括（）A.形态结构特征B.生理功能特点C.生物的生活环境D.进化上的亲疏远近关系“界门纲目科属种”这一分类单位中，共同特征最少的是（）A.界B.科C.属D.种下列生物中，属于真菌界的是（）A.海带B.酵母菌C.大肠杆菌D.草履虫下列关于生物分类意义的叙述，错误的是（）A.便于识别生物B.确定生物的进化顺序C.直接提高生物繁殖能力D.了解生物之间的亲缘关系下列植物中，属于被子植物的是（）A.松树B.银杏C.小麦D.肾蕨生物分类的基本逻辑是（）A.从简单到复杂B.从低等到高等第1页共9页C.按形态大小分类D.根据生物的用途分类下列生物中，属于脊椎动物的是（）A.蚯蚓B.蝗虫C.鲫鱼D.蝴蝶“种”的特征是（）A.所有个体形态结构完全相同B.可以相互交配并产生可育后代C.包含的生物数量最多D.与其他“种”无任何相似特征下列生物分类单位中，最接近的两个生物类群是（）A.同属的生物B.同科的生物C.同纲的生物D.同门的生物下列关于“双名法”的叙述，正确的是（）A.一个物种的学名由科名和种名组成B.学名用英文书写，斜体表示C.第一个词是种名，第二个词是属名D.命名人姓名可缩写附在种名后下列生物中，不属于原核生物的是（）A.噬菌体B.乳酸菌C.蓝藻D.放线菌生物分类中，“门”这一单位比“纲”（）A.范围更大B.范围更小C.范围相同D.无法比较下列植物中，属于裸子植物的是（）A.桃树B.银杏C.水稻D.月季下列关于生物分类依据的说法，正确的是（）A.古代分类主要依据生理功能B.现代分类更注重进化关系C.形态特征是唯一分类依据D.行为习性不影响分类下列生物中，属于真核生物的是（）A.大肠杆菌B.蓝藻C.变形虫D.噬菌体生物分类系统的核心目的是（）第2页共9页A.给生物取名字B.便于生物的识别和研究C.区分不同颜色的生物D.划分生物的生活环境“海带属于褐藻门”，这一描述体现了生物分类的（）A.等级性B.客观性C.实用性D.单一性下列关于分类单位与生物共同特征关系的说法，正确的是（）A.分类单位越大，共同特征越多B.分类单位越小，共同特征越多C.分类单位大小与共同特征无关D.无法确定两者关系下列生物中，属于节肢动物的是（）A.蚯蚓B.蜗牛C.蜜蜂D.蛔虫“生物分类的基本单位是种”，这一结论基于（）A.种内个体形态完全一致B.种是生物进化的基本单位C.种内个体可相互交配繁殖D.种间存在生殖隔离下列关于生物分类的说法，错误的是（）A.分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种B.分类单位越小，包含的生物种类越少C.分类单位越大，生物间的共同特征越少D.分类单位越小，生物间的亲缘关系越远下列植物中，属于孢子植物的是（）A.银杏B.小麦C.肾蕨D.桃树生物分类中，“种”的基本特征是（）A.具有一定的形态结构和生理功能B.分布在特定的生活环境中C.能自由交配产生后代D.以上都是下列关于“五界系统”的说法，错误的是（）A.将生物分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界B.原核生物界包含所有无细胞核的生物第3页共9页C.原生生物界包括单细胞真核生物D.真菌界属于自养生物下列生物中，属于病毒的是（）A.酵母菌B.噬菌体C.乳酸菌D.草履虫生物分类的最终目的是（）A.认识生物多样性B.为生物命名C.区分生物的形态差异D.研究生物的遗传物质

二、多项选择题（共20题，每题2分，每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）下列属于生物分类意义的有（）A.便于识别不同生物B.揭示生物之间的进化关系C.为生物进化提供直接证据D.为生物资源的保护和利用提供依据生物分类的基本单位“种”具有的特征有（）A.同种生物的形态结构相似B.同种生物的生理功能相同C.同种生物可相互交配产生可育后代D.同种生物的分布范围相同下列关于“双名法”的叙述，正确的有（）A.由林奈提出B.学名由属名和种名组成C.学名用拉丁文书写D.学名用斜体印刷生物分类单位从大到小依次包括（）A.界B.门C.科D.种下列属于原核生物界的生物有（）A.大肠杆菌B.蓝藻C.酵母菌D.放线菌下列属于真核生物的类群有（）A.植物界B.动物界C.真菌界D.原核生物界生物分类的主要依据包括（）第4页共9页A.形态结构特征B.生理功能特点C.生殖方式D.进化上的亲缘关系下列属于孢子植物的有（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物下列属于脊椎动物亚门的动物有（）A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.节肢动物下列关于分类单位的说法，正确的有（）A.分类单位越大，包含的生物种类越多B.分类单位越小，生物间的共同特征越多C.同一分类单位内的生物亲缘关系更近D.“种”是最基本的分类单位下列属于被子植物特征的有（）A.种子外有果皮包被B.有真正的花和果实C.都是高大乔木D.进化程度最高下列属于生物分类错误的是（）A.海带属于藻类植物门B.酵母菌属于真菌门C.大肠杆菌属于原核生物界D.草履虫属于原生生物界生物分类的等级中，包含生物共同特征最少的有（）A.界B.门C.属D.种下列关于生物分类的说法，正确的有（）A.现代生物分类更注重进化和遗传关系B.古代生物分类多基于形态和用途C.分类系统是动态发展的，可能随研究深入而调整D.分类单位的大小是绝对的，不会随研究变化下列属于病毒特征的有（）第5页共9页A.无细胞结构B.只能寄生生活C.由蛋白质和遗传物质组成D.能独立完成生命活动下列属于生物分类应用的有（）A.疾病防治B.生物资源保护C.农业育种D.古生物化石研究下列属于真菌界特征的有（）A.异养生物B.有细胞核C.多为多细胞生物D.都能进行光合作用下列属于生物分类依据中“进化关系”的有（）A.同源器官B.遗传物质相似性C.胚胎发育过程D.生活环境下列属于裸子植物的有（）A.松树B.银杏C.水杉D.桃树下列关于“种”与“品种”的区别，正确的有（）A.“种”是自然分类单位，“品种”是人工选育的类群B.同一“种”内个体差异小，同一“品种”内个体差异更小C.“种”间存在生殖隔离，“品种”间不存在D.“种”是生物分类的基本单位，“品种”不是

三、判断题（共20题，每题1分，正确的打“√”，错误的打“×”）生物分类的基本单位是“界”（）双名法的提出者是林奈（）分类单位越小，生物间的共同特征越少（）种是最基本的分类单位，同种生物的共同特征最多（）生物分类的主要依据是生物的形态结构特征（）第6页共9页植物都能进行光合作用，属于自养生物（）大肠杆菌属于原核生物界（）“门”是比“纲”更小的分类单位（）酵母菌属于真菌界，是真核生物（）生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种（）分类单位越大，包含的生物种类越少（）生物分类的目的是确定生物的进化顺序（）节肢动物属于脊椎动物（）海带属于褐藻门，是藻类植物（）“五界系统”将生物分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界（）种内个体可以相互交配并产生可育后代（）病毒属于原核生物界（）被子植物的种子外无果皮包被（）分类单位越小，生物间的亲缘关系越远（）生物分类是研究生物多样性的基础（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述生物分类的基本单位“种”的特征举例说明生物分类在实际生活中的应用参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）

1.C

2.B

3.D

4.C

5.C

6.A

7.B

8.C

9.C

10.B

11.C

12.B

13.A

14.D

15.A

16.A

17.B

18.B

19.C

20.B

21.A

22.B

23.C

24.D

25.D

26.C

27.D

28.D

29.B

30.A

二、多项选择题（共20题，每题2分）第7页共9页

1.ABD

2.ABC

3.ABCD

4.ABCD

5.ABD

6.ABC

7.ABCD

8.ABC

9.ABC

10.ABD

11.ABD

12.D（解析草履虫属于原生生物界，正确；A、B、C均正确，故此题无错误选项？原题目可能设置有误，若按选项D错误，即“海带属于褐藻门”正确，“酵母菌属于真菌门”正确，“大肠杆菌属于原核生物界”正确，“草履虫属于原生生物界”正确，故此题无错误选项，可能用户题目设置时D为错误选项，需按原题目逻辑，若原题目D正确，则此题无答案，可能题目存在问题，此处按原题目选项，假设D为错误，即答案为D）

13.AB

14.ABC

15.ABC

16.ABC

17.ABC

18.ABC

19.ABC

20.ACD

三、判断题（共20题，每题1分）

1.×（解析基本单位是种）

2.√

3.×（解析分类单位越小，共同特征越多）

4.√

5.×（解析主要依据包括形态结构、生理功能、进化关系等）

6.×（解析并非所有植物都能光合作用，如菟丝子）

7.√

8.×（解析“门”比“纲”大）

9.√

10.√

11.×（解析分类单位越大，包含的生物种类越多）

12.√

13.×（解析节肢动物属于无脊椎动物）

14.√

15.√

16.√

17.×（解析病毒不属于任何五界系统，是独立类群）

18.×（解析被子植物种子外有果皮包被）

19.×（解析分类单位越小，亲缘关系越近）

20.√

四、简答题（共2题，每题5分）种的特征

①形态结构和生理功能相似；

②可相互交配产生可育后代；

③是生物分类的基本单位，不同种间存在生殖隔离；

④具有特定的自然分布区域（每点1分，共5分）应用举例

①医学领域，通过生物分类确定病原体（如细菌、病毒），指导疾病诊断和治疗；

②农业领域，根据生物分类选择抗病虫第8页共9页品种，合理轮作；

③生物保护，依据分类关系保护濒危物种，维持生态平衡；

④生物进化研究，通过分类关系追溯生物进化路径（每点1分，共5分）（全文约2600字）第9页共9页。