试题试卷及答案

试题试卷及答案教育学基础试题试卷及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）本大题共30小题，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请选出并将其代码填在题后的括号内错选、多选或未选均无分教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传授知识的活动C.发展能力的活动D.促进社会发展的活动提出“白板说”的教育家是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育经费“劳心者治人，劳力者治于人”的观点出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《中庸》现代教育的核心是（）A.知识传授B.能力培养C.价值观塑造D.素质教育教育制度的核心是（）A.学校教育制度B.教育管理体制C.课程体系D.评价制度以下不属于“四书”的是（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《道德经》“因材施教”的教育原则源于（）A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹教育对生产力的促进作用主要通过（）实现第1页共8页A.培养人才B.传播思想C.发展科技D.积累文化人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性教育目的的核心部分是（）A.培养什么样的人B.为谁培养人C.培养的规格要求D.培养的质量标准课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识“学知不足，教知困”体现了教学过程的（）A.双边性规律B.间接经验与直接经验相统一规律C.掌握知识与发展智力相统一规律D.传授知识与思想品德教育相统一规律以下属于隐性课程的是（）A.课程表B.校园文化C.教材内容D.教学计划班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容的矛盾C.受教育者与德育方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾“一把钥匙开一把锁”体现了德育的（）第2页共8页A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则教育评价的核心是（）A.过程评价B.结果评价C.发展性评价D.终结性评价素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养创新精神和实践能力D.促进学生个性发展“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则以下不属于教师专业素养的是（）A.学科专业知识B.教育专业知识C.职业道德素养D.学历水平教育科学研究的基本方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.文献法“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性教育民主化的核心是（）A.教育机会均等B.教育内容平等C.教育过程平等D.教育结果平等以下不属于学生义务的是（）A.遵守法律法规B.遵守学生行为规范C.努力学习，完成规定学习任务D.获得奖学金教育与社会发展的关系是（）A.决定与被决定的关系B.相互制约、相互促进的关系第3页共8页C.教育决定社会发展D.社会发展决定教育“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组与改造”是（）的观点A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭课程评价的主要模式是（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式以下属于学校精神文化的是（）A.校园环境B.学校制度C.办学理念D.校园设施

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）本大题共20小题，每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请选出并将其代码填在题后的括号内错选、多选、少选或未选均无分教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能E.科技功能以下属于孔子教育思想的有（）A.有教无类B.因材施教C.学思结合D.温故知新E.不愤不启，不悱不发教育对个体发展的功能包括（）A.促进个体社会化B.促进个体个性化C.促进个体健康发展D.促进个体能力发展E.促进个体品德发展教育目的的层次包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标第4页共8页C.课程目标D.教学目标E.教育方针课程内容的组织方式有（）A.直线式B.螺旋式C.横向组织D.纵向组织E.逻辑顺序教学方法的选择依据包括（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师水平E.教学条件以下属于教学原则的有（）A.直观性原则B.巩固性原则C.理论联系实际原则D.科学性与思想性统一原则E.“三个面向”原则德育的途径包括（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外活动与校外活动D.班主任工作E.共青团及少先队活动教师的专业发展途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育E.行动研究教育科学研究的基本步骤包括（）A.确定研究课题B.查阅文献资料C.制定研究计划D.收集和分析数据E.撰写研究报告以下属于教育制度的有（）A.学校教育制度B.义务教育制度C.职业教育制度D.高等教育制度E.终身教育制度学生的主体性表现为（）A.独立性B.选择性C.调控性D.创造性E.被动性教育评价的功能包括（）第5页共8页A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能E.鉴定功能以下属于隐性课程特点的有（）A.非预期性B.潜在性C.持久性D.在正式课程中体现E.对学生影响潜移默化教育研究的伦理性原则要求（）A.尊重研究对象的权利B.保护研究对象的隐私C.避免对研究对象造成伤害D.研究过程公开透明E.研究结果客观真实以下属于现代教育特征的有（）A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性E.国际性教学过程的基本规律包括（）A.在教师主导下学生主体的规律B.间接经验与直接经验相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律E.智力因素与非智力因素相统一的规律以下属于教育法律法规的有（）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》E.《中华人民共和国职业教育法》学校文化的构成包括（）A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化E.课程文化第6页共8页教育与生产力的关系是（）A.生产力决定教育的规模和速度B.生产力制约教育结构的变化C.教育对生产力的发展具有促进作用D.教育决定生产力发展水平E.生产力的发展水平决定教育内容和手段

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）本大题共20小题，请在每题后面的括号内填入“√”（对）或“×”（错）教育是人类社会特有的现象（）卢梭是“白板说”的提出者（）教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体（）教育方针是教育目的的核心部分（）课程计划又称教学计划（）教学是学校教育的唯一途径（）“学高为师，身正为范”体现了教师的道德素养（）德育过程是对学生知、情；意、行的培养提高过程（）素质教育就是要培养学生的特长（）隐性课程对学生的影响是消极的（）教育民主化就是教育机会均等（）杜威提出教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组与改造（）“不陵节而施”体现了循序渐进原则（）班主任是班级的组织者、领导者和教育者（）教育科学研究的基本方法是实验法（）学生的主要任务是学习，不需要参与社会实践（）教育与政治经济制度是完全同步发展的（）教学评价就是对学生学业成绩的评价（）第7页共8页教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识和实践性知识（）教育具有相对独立性，意味着教育不受社会发展的制约（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述教育的基本功能简述现代教育的特点参考答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.A

2.B

3.D

4.B

5.D

6.A

7.D

8.A

9.A

10.B

11.A

12.A

13.B

14.A

15.B

16.B

17.D

18.C

19.C

20.C

21.A

22.D

23.A

24.C

25.A

26.D第8页共8页。