东莞教师招聘试题及答案

东莞教师招聘试题及答案东莞教师招聘考试备考题库（含答案）

一、文档说明本资料专为东莞教师招聘考试备考设计，涵盖单项选择、多项选择、判断及简答题四大题型，内容聚焦教育学、心理学、教育法规及学科基础理论等核心考点，题目贴合东莞教师招聘考试常见命题方向，答案精准，供考生自测练习与知识点巩固

二、单项选择题（共30题，每题1分）（选出最符合题意的一项，多选、错选均不得分）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.促进能力发展的活动D.适应环境的活动“因材施教”体现了教育的（）A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不平衡性《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.学校“学高为师，身正为范”体现了教师的（）角色A.知识传授者B.德育示范者C.课程开发者D.学生管理者新课程改革的核心理念是（）A.应试教育向素质教育转变B.以学生发展为本C.培养创新精神和实践能力D.优化课程结构教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程第1页共8页奥苏贝尔提出的学习理论是（）A.联结—试误说B.认知—目的说C.有意义接受学习理论D.观察学习理论最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克教师职业道德的基本要求是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.直观性原则《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平A.不低于或高于B.等于C.略低于D.远高于学生的学习是以（）为主要任务的特殊认识过程A.直接经验B.间接经验C.实践操作D.社会交往皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段（2-7岁）的主要特征是（）A.守恒概念形成B.抽象逻辑思维发展C.自我中心倾向D.多维思维“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A.长期性B.创造性C.主体性D.示范性教育的基本要素不包括（）A.教育者B.学习者C.教育内容D.教育评价“让每个学生都能获得成功体验”体现了教学评价的（）功能A.诊断B.导向C.激励D.甄别教育法规的核心部分是（）第2页共8页A.教育基本法B.部门教育法C.地方性教育法规D.教育行政法规下列不属于新课程改革中课程结构调整原则的是（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要教师在教学中通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，这种教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.实验法《中小学教师职业道德规范》中，“终身学习”要求教师（）A.拓宽知识视野，更新知识结构B.尊重家长，沟通合作C.严于律己，以身作则D.关心集体，团结协作“入芝兰之室，久而不闻其香”体现的心理现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.知觉恒常性D.记忆恢复教育的文化功能不包括（）A.文化传承B.文化选择C.文化创新D.文化普及学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）A.条件B.结果C.过程D.目标维果茨基提出的“最近发展区”是指（）A.学生现有水平与潜在发展水平之间的差距B.学生已有的知识经验与新学知识之间的差距C.学生能力发展的快慢差异D.学生在不同学习阶段的水平差异下列不属于“20字师德规范”内容的是（）A.爱国守法B.终身学习C.关爱学生D.严谨治学第3页共8页教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.成绩评定教育的生物起源说的代表人物是（）A.孟禄B.利托尔诺C.沛西·能D.凯洛夫“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.因材施教原则B.疏导原则C.知行统一原则D.长善救失原则学生的“向师性”和模仿性特点决定了教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

三、多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能新课程改革中教师角色的转变包括（）A.从知识传授者转变为引导者B.从课程执行者转变为开发者C.从教书匠转变为研究者D.从课堂控制者转变为合作者《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律学习迁移的类型包括（）A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.顺向迁移与逆向迁移教师专业发展的途径包括（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育第4页共8页教育心理学的研究对象包括（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的认知过程D.学生的情感态度德育过程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则皮亚杰认为，影响认知发展的因素包括（）A.成熟B.练习与经验C.社会性经验D.具有自我调节作用的平衡过程教师职业道德的特点包括（）A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的标准性教育研究的基本方法包括（）A.观察法B.调查法C.实验法D.文献法学习动机的功能包括（）A.激发功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能教育的相对独立性体现在（）A.教育与生产力发展不平衡B.教育与政治经济制度发展不平衡C.教育具有历史继承性D.教育具有自身的规律新课程改革中课程评价的改革方向包括（）A.评价主体多元化B.评价内容综合化C.评价方式多样化D.评价过程动态化影响人格形成的因素包括（）第5页共8页A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素教师的权利包括（）A.教育教学权B.科学研究权C.获取报酬权D.民主管理权教学组织形式包括（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制教育的个体发展功能包括（）A.促进个体社会化B.促进个体个性化C.促进个体身心健康发展D.促进个体职业发展维果茨基的理论观点包括（）A.文化—历史发展理论B.内化学说C.最近发展区理论D.社会文化理论学校心理健康教育的途径包括（）A.开设心理健康教育课程B.开展心理咨询与辅导C.在学科教学中渗透心理健康教育D.家庭与学校协同开展

四、判断题（共20题，每题1分，正确的打“√”，错误的打“×”）教育是人类和动物共有的活动（）素质教育就是要学生什么都学，什么都学好（）《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著（）杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的观点（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，只存在积极影响（）教师的根本任务是教书育人（）德育在人的全面发展教育中起导向和动力作用（）第6页共8页皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段已经获得了守恒概念（）《中华人民共和国教师法》规定，教师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”的义务（）教学评价的目的是为了甄别学生的优劣（）学习动机越强，学习效果越好（）教育的文化选择功能是指教育对文化进行筛选，把优质文化传递给下一代（）教师的威信主要来自于权力性威信，而非非权力性威信（）讲授法是一种注入式的教学方法（）心理健康的标准是绝对的，不存在个体差异（）教育法规的效力高于教育政策（）学生的学习是以间接经验为主，直接经验为辅的过程（）教师专业发展的核心是提升专业知识水平（）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾（）教育具有促进社会发展的功能，也具有促进个体发展的功能（）

五、简答题（共2题，每题5分，答案不超过150字）简述素质教育的基本内涵简述新课程改革中教学方法的改革趋势参考答案

一、单项选择题1-5ABBBB6-10ACAAA11-15ABCBD16-20CADDC21-25AADAA26-30DBCAC

二、多项选择题第7页共8页

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCD

11.ABCD

12.ABCD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABC

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题

1.×

2.×

3.√

4.√

5.×

6.√

7.√

8.√

9.√

10.×

11.×

12.√

13.×

14.×

15.×

16.×

17.√

18.×

19.√

20.√

四、简答题素质教育的基本内涵以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；培养学生的创新精神和实践能力为重点；贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面新课程改革中教学方法的改革趋势强调学生主体性，注重启发式、探究式教学；教学方法与现代教育技术深度融合；注重合作学习、情境教学；关注学生学习过程，实施差异化教学，满足不同学生需求说明本资料基于教育招聘考试常见考点编制，具体考试内容以东莞教育局最新公告为准备考时建议结合《教育学》《教育心理学》《教育法规》等教材系统复习，注重理论与实践结合第8页共8页。