昼夜书所见 教学课件

《昼夜书所见》教学课件第一章诗人介绍与时代背景叶绍翁的文学成就叶绍翁（约1194-1262），南宋著名诗人，字嗣宗，号靖逸他生活在南宋中后期，正值文化繁荣与政治动荡交织的时代叶绍翁的诗风清新自然，语言平实而富有韵味，特别擅长七言绝句的创作他善于捕捉生活中的细微瞬间，将平凡的场景转化为诗意的画面叶绍翁的生活环境与创作背景江南水乡的自然风光诗中常见的乡村生活场景诗人对家乡的深厚感情南宋时期的江南地区，山清水秀，四季叶绍翁的诗歌经常描绘乡村的宁静生分明诗人生活在这样的环境中，深受活，从儿童游戏到农家灯火，从四季变自然美景的熏陶，诗中常常流露出对家迁到日常起居，都成为他诗歌创作的重乡山水的深情眷恋要素材诗歌全文展示昼夜书所见注音版本xiāo xiāo wúyèsòng hán shēng萧萧梧叶送寒声，jiāng shàng qiūfēng dòng kèqíng江上秋风动客情zhīyǒuér tóng tiāo cùzhī知有儿童挑促织，yèshēn líluòyīdēng míng夜深篱落一灯明诗歌结构解析四句七言绝句结构每句字数与韵律特点诗歌的节奏感与韵脚分析全诗共四句，每句七个字，这是中国古典诗七言句式具有较强的节奏感，通常按2-2-3或本诗押平声韵，声、情、明为韵脚，音歌中最经典的绝句形式结构紧凑，意境完2-2-1-2的节拍朗读这种韵律使诗歌朗朗上调和谐悦耳韵律的安排增强了诗歌的音乐整，体现了绝句起承转合的传统格律口，便于记忆和传颂性和感染力关键词语释义

（一）萧萧促织形容秋风吹过树叶发出的声响，具有拟声的即蟋蟀，因其鸣声似催人纺织而得名古代效果萧萧二字重叠使用，加强了秋风萧瑟儿童常在秋夜捕捉蟋蟀作为玩具，这是传统的感觉，营造出凄清的氛围的童趣游戏挑这里指挑逗、引诱的意思儿童用细草或小棍逗弄蟋蟀，使其鸣叫或搏斗，体现了童年生活的天真烂漫关键词语释义

（二）篱落夜深灯明指篱笆和院落，是传统农家院落的典型标志篱指夜色已深，时间较晚在静谧的深夜里，一点灯火明亮，在深夜的黑暗中，这一点灯光如同希落既有实用功能，又富有诗意美感，常出现在古灯光显得格外温暖，营造出宁静而温馨的氛围望的象征，给人以温暖和慰藉的感觉典诗歌中诗句逐句赏析

（一）萧萧梧叶送寒声这是全诗的开篇，诗人通过听觉描写营造了秋夜的萧瑟氛围萧萧的叠音词使用，不仅模拟了风声，更渲染了秋意的浓厚梧桐叶落，寒声四起，这种自然现象触发了诗人内心的感慨梧叶送寒声，运用了拟人的修辞手法，使无生命的自然景物具有了人的感情色彩这一句为全诗定下了感情基调，从自然环境的描写入手，为后面情感的抒发做好了铺垫诗句逐句赏析

（二）1江上秋风动客情承接首句的环境描写，进一步点明了诗人身处异乡的处境客字点出了诗人游子的身份，而动字则生动地表现了秋风对游子内心的触动2知有儿童挑促织这一句是全诗的转折点，从自然景物的描写转向人文活动的观察知有表明诗人是通过听觉或联想得知儿童在玩耍，而非亲3夜深篱落一灯明眼所见全诗的点睛之笔，通过视觉描写呈现出温暖的画面深夜中的一盏明灯，不仅照亮了儿童游戏的场所，更温暖了游子思乡的心诗歌意境与情感童年记忆的温暖思乡之情的流露儿童夜晚玩耍的场景唤起了诗人对童年时光的美好回忆诗人身处异乡，秋风萧瑟触发了浓浓的思乡之情夜晚静谧的美深夜的宁静与生活的气息形成了动静结合的诗意画面情感的升华温暖的人间烟火从个人的孤独感受升华为对家庭温暖的向往篱落中的一灯明代表着家的温暖，人间的真情诗歌主题探讨自然与人文的融合诗歌将自然景物（梧叶、秋风）与人文活动（儿童游戏、灯火）巧妙结合，构成了一个完整的生活画面自然环境的萧瑟与人文活动的温暖形成了鲜明对比乡村生活的宁静美好通过描绘乡村夜晚的宁静场景，诗人表达了对田园生活的向往篱落、灯火、儿童游戏都体现了乡村生活的淳朴与美好时间与记忆的交织诗中的夜深不仅是时间概念，更是情感的载体夜晚的宁静让诗人有时间回忆往昔，思考人生，体现了时间与记忆的深层联系诗歌与现代生活的联系夜晚的静谧与现代人的心境儿童游戏与传统文化的传承在快节奏的现代生活中，人们同样渴望夜晚的宁静诗中描绘的夜深人虽然现代儿童的游戏方式有了很大变化，但诗中体现的童真快乐是永恒静的氛围，正好契合了现代人对内心平静的追求的传统游戏挑促织虽已少见，但其蕴含的文化价值值得传承朗读与背诵指导0102正确朗读技巧节奏与情感的把握注意平仄音调的变化，萧萧要读出风声的前两句要读出萧瑟、思念的情调，语调相韵味，夜深要体现时间的沉静感每个字对低沉；后两句要体现发现儿童游戏时的的发音要清晰准确，体现古诗的音韵美惊喜，以及看到灯火时的温暖感受03背诵方法分享可以按照环境→情感→发现→温暖的情感脉络来记忆，也可以通过想象画面的方式加深印象反复朗读是最有效的背诵方法课堂互动诗句接龙学生分组活动接续诗句朗读将班级分成四组，每组负责一句诗的理解与表各组依次朗读自己负责的诗句，注意情感的连达贯性记忆巩固效果创意表达方式通过互动游戏，学生在轻松愉快的氛围中加深鼓励学生用动作、表情配合朗读，增强表现力对诗歌的理解诗歌创作启发以夜晚为主题写一首小诗鼓励学生模仿《昼夜书所见》的结构和手法，创作属于自己的夜晚诗歌可以从以下几个角度入手•现代城市的夜晚景象•家乡夜晚的独特记忆•校园里的夜晚时光•与家人共度的夜晚创作时要注意运用感官描写，将视觉、听觉等感受融入诗中，体现诗歌的意境美创作提示可以从描写夜晚的声音开始，然后加入自己的情感感受，最后以温暖的画面结束，这样更容易营造诗意的氛围诗歌中的修辞手法拟人手法对比手法意象营造萧萧梧叶送寒声中的送字，将梧叶人格诗中运用了多层对比萧瑟的秋风与温暖的诗中的促织、篱落、灯明都是富有生活化，仿佛秋叶主动传递寒意，增强了诗歌的灯火对比，寒冷的夜晚与温馨的家庭生活对气息的典型意象这些意象不仅具有具体的生动性和感染力这种写法使自然景物具有比这种对比突出了一灯明的温暖意义，形象，更承载着深厚的文化内涵和情感寄了人的情感色彩深化了诗歌主题托诗歌朗诵视频欣赏优秀朗诵作品展示通过观看专业朗诵者的表演，学生可以学习到音调控制如何通过音调的高低变化表达情感节奏把握在适当的地方停顿，突出重点词语情感表达让声音传递出诗歌的意境和情感呼吸控制保持朗读的连贯性和流畅度不同的朗诵风格会呈现出不同的诗歌韵味，有的深沉内敛，有的轻柔婉转，有的激昂有力学生可以根据自己的理解选择适合的朗诵风格观赏要点注意朗诵者的表情变化、手势运用以及情感的层次递进，这些都是优秀朗诵的重要元素诗歌文化背景拓展1南宋时期的社会风貌南宋时期（1127-1279），政治中心南移，江南地区成为经济文化中心这一时期商业繁荣，文化发达，但也面临着外族入侵的威胁，文人多有忧国忧民之情2古代儿童游戏文化挑促织是古代儿童喜爱的传统游戏蟋蟀因其善斗而被称为斗蟋，儿童捕捉后用细草挑逗，观其搏斗这种游戏不仅娱乐性强，还培养了儿童的观察能力3古代照明文化古代夜晚照明主要靠油灯、蜡烛等篱落一灯明中的灯火，不仅具有实用功能，更象征着家庭的温暖、希望的光明，在文学作品中常作为温馨的象征诗歌与绘画艺术结合传统水墨画中的夜景表现中国传统绘画中，夜景的表现往往通过以下技法留白技巧用大片空白表现夜空的深邃点染法用淡墨渲染夜色朦胧的氛围对比手法用明亮的灯火突出夜的静谧线条运用用简洁的线条勾勒建筑轮廓这些技法与诗歌中的艺术表现有异曲同工之妙，都追求意境的营造和情感的表达学生可以尝试用水墨画的技法，将诗歌中的意境转化为视觉艺术创作步骤先用淡墨渲染夜空背景，再勾勒重点表现突出一灯明的光亮效果，形成画意境营造通过墨色的浓淡变化表现夜晚的房屋和篱笆的轮廓面的焦点层次感诗歌与音乐结合相关古琴曲欣赏诗歌意境的音乐表达古琴音乐与古典诗歌有着天然的联系，音乐与诗歌都是时间艺术，在表达情感许多琴曲都能够很好地诠释诗歌的意方面有相通之处境节奏对应音乐的节拍与诗歌的韵律形《秋风词》表现秋夜的萧瑟与思念成呼应《静夜思》体现夜深人静时的内心情情感渲染音乐的旋律变化表现诗歌的感情感起伏《梅花三弄》虽写梅花，但其清雅意意境营造乐曲的音色变化营造不同的境与本诗相通艺术氛围这些琴曲运用古琴特有的音色和技法，通过音乐的配合，能够帮助学生更深刻营造出与诗歌相似的艺术境界地理解诗歌的情感内涵课后作业设计

（一）12默写《昼夜书所见》解释关键词语要求学生能够准确默写全诗，不错字、不漏字默写时注意书法工要求学生详细解释诗中的重点词语，包括萧萧、促织、挑、篱落整，体现对古诗的尊重可以采用硬笔或软笔书法的形式完成等，并能说出这些词语在诗中的作用•书写工整，字迹清晰•词语的字面意思•标点符号使用正确•在诗句中的具体含义•可配上简单的插图•所起到的表达效果课后作业设计

（二）1用自己的话写出诗句意思要求学生将古诗翻译成现代汉语，不仅要准确理解诗句的字面意思，更要体会诗人所要表达的情感和意境可以适当发挥想象，丰富画面描述2描述自己喜欢的夜晚场景鼓励学生联系自己的生活经历，描述一个印象深刻的夜晚场景可以是家庭聚餐、节日庆祝、或是安静的学习时光等要求运用一些诗歌中学到的描写技巧评分标准准确性（40%）+创造性（30%）+语言表达（30%）诗歌赏析小测验选择题部分简答题部分诗句含义理解诗歌主题分析•萧萧梧叶送寒声主要表现了什么？请简要分析《昼夜书所见》的主题思想，并说明诗人是如何表达这一主题的•知有儿童挑促织中的知是什么意思？•全诗表达了诗人怎样的情感？情感体验题作者背景了解结合诗歌内容，谈谈你对夜深篱落一灯明这句诗的理解，它给你什么样的感受？•叶绍翁是哪个朝代的诗人？•他的代表作还有哪首？教学反思与总结学生反馈汇总教学效果评估成功之处•多媒体教学手段运用恰当，增强了课堂趣味性•诗歌赏析层次清晰，学生理解较为深刻•互动环节设计合理，学生参与度较高改进方向•可以增加更多古代文化背景的介绍•朗读指导可以更加具体细致•创作练习的指导需要更加个性化非常喜欢比较喜欢一般需要改进诗歌与生活的联系讨论学生分享我眼中的夜晚学生感悟诗歌的现代意义教师引导情感共鸣我最喜欢的是除夕夜，全家人围坐在一起包虽然现在很少有人玩挑促织了，但诗中表优秀的诗歌之所以能够流传千古，就在于它饺子，外面虽然寒冷，但屋里温暖如春，就现的那种童真快乐、家庭温暖的情感是永恒表达的情感能够跨越时空，与不同时代的人像诗中的夜深篱落一灯明一样温馨的，这让我想到了和爷爷奶奶一起度过的夜产生共鸣诗中的思乡之情、对温暖的渴晚时光望，正是人类共同的情感体验诗歌的传承与创新传统诗歌的现代价值古典诗歌是中华文化的瑰宝，它不仅具有文学价值，更承载着深厚的文化内涵学习古诗能够提高语言文字运用能力，培养审美情趣，增强文化自信在全球化的今天，继承和发扬传统诗歌文化具有重要意义鼓励学生创作新诗在学习古典诗歌的基础上，鼓励学生尝试创作现代诗歌可以借鉴古诗的表现手法，结合现代生活的内容，创作出既有传统韵味又具现代特色的作品这样既能加深对古诗的理解，又能培养创新能力诗歌相关拓展阅读推荐叶绍翁其他作品介绍《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来《田家三咏》描写农家生活的组诗《嘉兴界》反映旅途见闻的佳作南宋诗歌精选推荐陆游的《游山西村》《示儿》杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》范成大的《田园杂兴》系列朱熹的《春日》《观书有感》阅读建议建议学生每周阅读2-3首古诗，并尝试背诵其中的名句，逐步积累古典文学素养诗歌教学资源分享推荐优质课件与视频线上诗歌学习平台介绍参考书籍推荐推荐使用多媒体课件，包含朗读音介绍一些优质的古诗词学习网站和推荐《唐诗三百首》《宋词选》等经频、书法展示、相关图片等优秀的APP，如古诗词典、诗词大会等，典选本，以及适合学生阅读的古诗词教学视频能够帮助学生更好地理解诗这些平台提供了丰富的学习资源和互鉴赏类书籍，帮助学生扩大阅读视歌意境，提高学习兴趣动功能野课堂总结与激励诗歌学习的意义持续学习的鼓励通过学习《昼夜书所见》，我们不仅掌希望同学们能够握了一首优美的古诗，更重要的是•保持对古典诗歌的兴趣和热爱文化传承接触和了解了中华优秀传统•在日常生活中多读多背古诗词文化•尝试用诗歌的语言表达自己的感受语言能力提高了语言文字的理解和运•将诗歌的美好意境融入生活体验用能力情感体验体验了诗歌所表达的深刻情腹有诗书气自华感让我们在诗歌的熏陶中成长，在文化审美培养培养了对美的感知和鉴赏能的滋养中进步！力致谢与互动环节感谢学生积极参与开放提问环节感谢所有同学在本课学习中的积极参与和精彩欢迎同学们提出对诗歌学习的任何疑问或想法表现展望未来学习自由讨论时间期待与大家一起探索更多优秀的古典文学作品大家可以分享学习心得或对古典诗歌的独特见解谢谢大家！让诗歌的美好伴随我们一生的学习与成长。