暮江吟 教学课件

《暮江吟》教学课件第一章诗歌背景与作者介绍白居易唐代诗魔与诗王基本信息生卒年772年－846年字乐天号香山居士享年74岁，是唐代著名的现实主义诗人文学地位与元稹共同倡导新乐府运动强调文学的政治功能主张文章合为时而著，歌诗合为事而作被誉为诗魔和诗王《暮江吟》创作背景1创作时期唐代中晚期，正值白居易思想成熟期此时诗人已形成独特的写作风格2自然观察体现了白居易对自然景物的细腻观察展现了诗人敏锐的艺术感受力3情感表达反映了唐代文人对自然美的独特感悟融合了自然景色与人文情怀暮江吟的诗意境界第二章诗句逐句解析一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜，露似真珠月似弓一道残阳铺水中词汇解析残阳指夕阳西下时的余晖，即将落山的太阳铺动词，表示光线平展地洒在水面上一道形容阳光如同一条宽广的光带意象分析诗人用铺字极其准确地描绘了夕阳余晖洒向江面的景象光线如同金色的绸缎铺展在水面，形成壮美的视觉效果营造出温暖、宁静而富有诗意的黄昏氛围半江瑟瑟半江红红色倒影半江红指夕阳映照的江面呈现温暖的红橙色调瑟瑟江水形成强烈的视觉冲击瑟瑟形容江水在微风中轻微波动呈现青绿色的自然水色色彩对比体现了江水的清澈与灵动青绿与红橙形成鲜明对比展现自然色彩的和谐统一体现诗人敏锐的色彩感知可怜九月初三夜时间背景九月初三指农历九月初三正值中秋前后，秋高气爽的时节夜晚清凉宜人，星月明朗情感表达可怜并非怜悯之意而是表达对美景的喜爱与珍惜体现诗人对自然之美的深深眷恋露似真珠月似弓露似真珠月似弓秋夜的露珠晶莹剔透，在月光下闪闪发光农历初三的新月弯如弓形，轮廓清晰露珠与新月的诗意对话第三章艺术特色与教学活动语言特色用词精练意象鲜明韵律优美每个字词都经过精心选择残阳、江水、露珠、新月构成完整画面对仗工整，音韵和谐铺瑟瑟可怜等词汇生动传神视觉意象强烈，易于想象和理解读来朗朗上口，富有音乐性以最简洁的语言表达最丰富的内容色彩搭配和谐，层次分明体现了古典诗歌的音韵之美情感表达01自然之爱诗人对大自然美景的由衷赞美体现了中国文人亲近自然的传统02细腻观察从宏观的江面到微观的露珠展现了诗人敏锐的观察力03宁静心境整首诗透露出平和淡然的心境传递给读者宁静致远的美好感受教学互动建议朗读体验画面联想词语解释指导学生有感情地朗读诗歌让学生根据诗意绘制暮江吟意境图深入讨论瑟瑟残阳可怜等关键词感受诗歌的韵律与节奏美发挥想象力，用色彩表现诗意理解古今词义的变化通过不同的朗读方式体会情感变化培养学生的艺术感知能力课堂讨论题123色彩理解季节感知情感体悟讨论问题你如何理解半江瑟瑟半江红？讨论问题诗中哪些意象让你感受到秋天的讨论问题你觉得诗人写这首诗时心情如气息？何？引导方向让学生想象江面色彩变化，理解诗人的观察角度引导方向从时间、景物、气候等方面分析引导方向从用词和描写角度分析诗人情感拓展思考为什么会出现这样的色彩对比？拓展思考秋天还有哪些典型特征？拓展阅读白居易自然诗作推荐《钱塘湖春行》-描写西湖春景《忆江南》-怀念江南美景《大林寺桃花》-山中春色描写《草原古别》-离别与自然结合对比阅读建议将《暮江吟》与这些诗作对比，感受白居易描写自然的不同手法和情感表达唐代秋景诗歌主题唐代诗歌巨匠们白居易与同时代诗人共同创造了中国诗歌的黄金时代诗歌朗诵视频推荐经典朗诵版本学生朗诵展示配乐创作推荐央视《经典咏流传》中的《暮江吟》演绎版组织学生录制个人朗诵视频指导学生为诗歌选配合适的背景音乐本鼓励学生用不同的风格演绎诗歌体会音乐与诗歌的完美结合著名播音员的标准朗诵示范在班级中分享和点评优秀作品培养学生的艺术鉴赏能力配乐朗诵增强诗歌的艺术感染力通过多媒体教学手段，让学生更好地感受诗歌的音韵美和意境美，提高他们对古典诗歌的兴趣和理解能力诗歌创作练习01观察积累引导学生观察身边的自然景色记录有趣的自然现象02模仿创作以暮江为题写一首短诗运用学到的描写技巧03互评改进学生互相点评作品老师给出指导性建议创作要点提示•注意观察细节，抓住景物特点•运用比喻、对比等修辞手法•注意韵律和节奏的把握•表达真挚的情感体验文化背景补充1唐代地理江南地区在唐代已是繁华富庶之地长江流域的自然风光为诗人提供了丰富的创作素材水运发达，文化交流频繁2气候特点江南秋季气候宜人，昼夜温差大容易形成露珠等自然现象为诗歌创作提供了理想的自然条件3文化传统唐代诗歌与自然关系密切文人雅士喜欢游山玩水形成了独特的自然美学观念诗歌意象的现代解读传统意象的现代价值环境保护意识诗中的清澈江水提醒我们珍惜自然环境慢生活理念诗人细致观察自然的态度值得现代人学习审美教育培养发现身边美景的眼光和心境现代诗歌中的类似意象现代诗人也常用自然景象来表达情感，如余光中、席慕蓉等诗人的作品中都有对自然美景的精彩描绘，体现了这一传统的延续诗歌与绘画的结合古代绘画赏析学生绘画创作欣赏宋代、元代描绘江景的山水画作品指导学生用水彩、国画等形式表现诗意理解诗中有画，画中有诗的艺术境界鼓励学生大胆想象，用色彩表达情感感受中国传统艺术的相通性将优秀作品在班级中展示交流通过诗画结合的方式，帮助学生更深刻地理解诗歌的意境美，培养他们的综合艺术素养课堂小测验选择题诗句含义理解填空题关键字词记忆

1.残阳在诗中指的是

1.一道残阳____水中，半江____半江红•A.朝阳B.夕阳C.正午的阳光

2.可怜九月____夜，露似____月似弓

2.可怜在诗中的意思是

3.诗人通过____和____两个比喻，生动地描绘了秋夜的美景•A.怜悯B.可爱C.可惜

3.露似真珠运用的修辞手法是•A.比喻B.拟人C.对偶测验目的检查学生对诗歌内容的理解和记忆，及时发现学习中的问题并进行针对性指导诗歌背诵比赛比赛组织评分标准将全班分成若干小组准确性、流畅性、感情表达每组推选代表参加比赛鼓励学生有创意的演绎激励措施奖励机制所有参与者都给予鼓励设立多个奖项鼓励参与展示优秀表现增强信心奖品可以是诗集或文具通过比赛的形式，激发学生学习古诗词的兴趣，在竞争中提高背诵和理解能力，同时培养学生的表现力和自信心教学总结诗歌的艺术价值白居易诗歌的时代意义《暮江吟》以其精练的语言、鲜明的白居易的诗歌平易近人，贴近生活，意象和优美的韵律，展现了中国古典具有很强的现实意义诗歌的独特魅力他对自然美的描绘启发我们要珍爱环体现了诗人敏锐的观察力和高超的艺境，感受生活中的美好术表达技巧学生收获与感悟通过学习这首诗，学生不仅掌握了古诗词的基本知识更重要的是培养了他们发现美、欣赏美的能力课后作业12读后感写作自然观察要求写一篇300字左右的读后感任务收集秋天的自然景象照片内容谈谈学习《暮江吟》的感受和收获数量至少5张不同类型的秋景照片重点结合自己的生活经历，谈对自然美的理解说明为每张照片写一句诗意的描述作业设计既巩固了课堂学习内容，又培养了学生的观察能力和写作能力，将诗歌学习延伸到生活实践中教学资源推荐推荐书籍《白居易诗选》-人民文学出版社《唐诗三百首》-中华书局《古诗词鉴赏辞典》-上海辞书出版社《诗词格律》-王力著网站资源•古诗文网-提供详细的诗歌注释•中华诗词学会官网-诗词文化交流•国学网-传统文化学习平台教师心得分享教学经验总结学生常见问题解决方法建议教学《暮江吟》时，要特别注重引导学生想学生容易对可怜一词的含义产生误解，需建议采用情境教学法，通过图片、音乐等多象画面，通过多感官体验来理解诗意朗读要结合语言环境进行解释另外，要帮助学媒体手段创设诗歌意境，让学生在具体的情是最好的理解方式，要给学生充分的朗读时生理解古今词汇含义的变化境中理解和感受诗歌的美间每一次教学都是新的探索，要根据学生的实际情况灵活调整教学方法，让每个学生都能在诗歌学习中获得美的享受诗中有画画中有诗希望同学们爱上诗歌，感受自然之美让我们在诗歌的世界里，用心感受生活的美好，用眼睛发现身边的诗意，用笔墨记录内心的感动愿每一位同学都能成为生活的诗人，在平凡中发现不平凡的美丽。