学前教育原理自考试题及答案

学前教育原理自考试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑错选、多选或未选均无分学前教育的研究对象是（）A.3-6岁儿童的教育规律B.0-6岁儿童的教育规律C.儿童认知发展规律D.儿童社会性发展规律提出“活教育”理论的教育家是（）A.陈鹤琴B.张宗麟C.陶行知D.张雪门下列不属于学前教育基本原则的是（）A.保教结合原则B.全面发展原则C.以教师为中心原则D.活动性原则儿童在2-3岁左右开始出现自我意识的萌芽，这一阶段属于（）A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期D.乳儿期“孟母三迁”的故事主要体现了影响儿童发展的（）因素第1页共13页A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性幼儿园教育活动的基本形式是（）A.游戏B.上课C.作业D.劳动下列不属于学前教育机构环境创设原则的是（）A.安全性B.封闭性C.启发性D.互动性皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段是（）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后教师在学前教育中的角色不包括（）A.支持者B.控制者C.引导者D.合作者“五指活动”课程理论的提出者是（）第2页共13页A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知学前教育的根本任务是（）A.促进儿童知识积累B.促进儿童全面发展C.培养儿童学习习惯D.提高儿童智力水平下列不属于学前儿童感知觉发展特点的是（）A.从无意注意为主向有意注意为主发展B.从笼统模糊向精确分化发展C.从单一感知向综合感知发展D.从被动感知向主动探索发展3-6岁儿童的主导活动是（）A.学习B.游戏C.劳动D.交往下列不属于家园共育途径的是（）A.家长开放日B.家长会C.幼儿园强制家长完成任务D.亲子活动学前教育的启蒙性是指（）第3页共13页A.教育内容应简单易懂B.教育应符合儿童年龄特点C.教育应激发儿童学习兴趣D.教育应促进儿童终身发展维果茨基提出的“最近发展区”是指（）A.儿童现有发展水平与潜在发展水平之间的差距B.儿童在独立活动中能达到的发展水平C.儿童在成人指导下能达到的发展水平D.儿童与同伴互动中能达到的发展水平下列不属于学前教育评价内容的是（）A.儿童发展评价B.教师教学评价C.幼儿园硬件设施评价D.家长收入评价儿童的“以自我为中心”思维特点主要出现在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段下列不属于学前教育机构的是（）A.幼儿园B.托儿所C.早教中心D.普通小学学前教育的个体功能不包括（）第4页共13页A.促进儿童生理发展B.促进儿童认知发展C.促进儿童社会情感发展D.促进社会公平“寓教于乐”体现的教育原则是（）A.活动性原则B.趣味性原则C.保教结合原则D.全面发展原则儿童语言发展的关键期是（）A.0-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12岁以后下列不属于学前儿童社会性发展内容的是（）A.情绪认知与表达B.同伴交往能力C.问题解决能力D.语言表达能力下列不属于学前教育宏观评价指标的是（）A.教育政策落实情况B.幼儿园办园条件C.教师学历水平D.儿童认知能力“白板说”的提出者是（）第5页共13页A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔学前教育的基本特点不包括（）A.基础性B.公益性C.盈利性D.先导性下列不属于幼儿园教育活动的组织形式的是（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.竞赛活动儿童的“客体永久性”概念形成于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段下列不属于学前教育资源的是（）A.幼儿园师资B.家庭环境C.社会文化D.儿童年龄学前教育的社会功能不包括（）第6页共13页A.促进社会稳定B.提高国民素质C.促进经济发展D.培养天才儿童

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑错选、多选、少选或未选均无分学前教育的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方法E.教育环境影响学前儿童发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性E.家庭陈鹤琴提出的“活教育”的目的包括（）A.做人B.做中国人C.做现代中国人D.做世界人第7页共13页E.做健康人学前教育的基本原则包括（）A.教育适宜性原则B.主体性原则C.保教结合原则D.活动性原则E.全面发展原则学前儿童认知发展的特点有（）A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.从无意注意为主向有意注意为主发展C.从被动感知向主动探索发展D.从笼统模糊向精确分化发展E.从单一感知向综合感知发展幼儿园游戏的基本特征包括（）A.自主性B.虚构性C.愉悦性D.有序性E.活动性学前教育机构环境创设的原则有（）A.安全性B.启发性C.互动性D.美观性E.开放性第8页共13页家园共育的重要性体现在（）A.促进儿童全面发展B.提高教育合力C.满足家长需求D.减轻教师负担E.优化教育资源教师在学前教育中的专业素养包括（）A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业伦理E.学历背景学前教育评价的功能包括（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.改进功能E.鉴定功能皮亚杰认为儿童认知发展的阶段包括（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.后运算阶段学前儿童社会性发展的内容包括（）第9页共13页A.情绪认知与表达B.同伴交往C.亲社会行为D.规则意识E.自我意识学前教育机构的活动内容包括（）A.健康领域B.语言领域C.社会领域D.科学领域E.艺术领域学前教育的价值取向有（）A.社会本位B.儿童本位C.知识本位D.能力本位E.素质本位下列属于学前教育宏观管理内容的有（）A.教育政策制定B.教育资源配置C.幼儿园审批D.教师资格认定E.课程标准制定乳儿期（0-1岁）儿童发展的主要特点有（）A.动作发展迅速第10页共13页B.语言开始萌芽C.依恋关系形成D.认知能力初步发展E.自我意识出现学前教育机构与家庭合作的方式有（）A.家长开放日B.家访C.家长会D.家长学校E.亲子活动学前教育的基本功能包括（）A.促进儿童发展B.促进社会公平C.促进文化传承D.促进经济发展E.促进社会稳定下列属于幼儿园教育活动方法的有（）A.观察法B.实验法C.游戏法D.谈话法E.演示法学前教育的发展趋势包括（）A.普及化B.普惠化第11页共13页C.优质化D.科学化E.个性化

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）判断下列各题，正确的在“答题卡”相应位置涂黑“√”，错误的涂黑“×”学前教育就是幼儿园教育（）遗传是影响儿童发展的决定性因素（）“蒙台梭利教育法”强调教师的主导作用（）学前教育应遵循“小学化”原则以适应未来学习（）游戏是学前儿童的基本活动（）3-6岁儿童的注意力持续时间较短，一般不超过30分钟（）保教结合原则是学前教育特有的原则（）家园共育就是幼儿园向家长布置任务（）教师的主要角色是知识的传授者（）学前教育的根本任务是培养儿童的智力（）儿童的“客体永久性”概念在1岁左右形成（）幼儿园环境创设应注重安全性和启发性（）学前教育评价就是对儿童发展的评价（）皮亚杰认为儿童的认知发展是通过同化和顺应实现的（）学前教育机构的活动应以集体活动为主（）社会环境对儿童发展的影响比遗传更大（）“五指活动”课程是由张宗麟提出的（）学前教育的启蒙性是指教育内容要简单易懂（）儿童的性别角色是在后天环境中形成的（）第12页共13页家园合作的关键是建立平等的伙伴关系（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述学前教育的基本原则简述陈鹤琴“活教育”理论的主要内容参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）1-5A A C B B6-10A BBB C11-15B ABCB16-20ACB D D21-25B A DDA26-30C DADD

二、多项选择题（共20题，每题2分）ABCDE

2.ABCD

3.ABC

4.ABCDE

5.ABCDEABCE

7.ABCE

8.ABC

9.ABCD

10.ABCDEABCD

12.ABCDE

13.ABCDE

14.ABCDE

15.ABCDEABCD

17.ABCDE

18.ABCDE

19.ABCDE

20.ABCDE

三、判断题（共20题，每题1分）×

2.×

3.×

4.×

5.√√

7.√

8.×

9.×

10.×√

12.√

13.×

14.√第13页共13页。