校园正能量测试题及答案

校园正能量测试题及答案

一、测试说明为深入推进校园正能量建设，帮助师生明确正能量内涵，特编制本测试题试题涵盖校园学习、生活、人际交往等多场景，考察对正能量的认知、践行能力及价值观取向，总分100分，适合学生、教师及校园管理工作者使用

二、测试题部分

（一）单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（以下每题只有一个正确选项，将正确选项序号填入括号）课堂学习中遇到难题时，你通常的做法是（）A.立即放弃，等待老师讲解B.先独立思考10分钟，若仍无思路则请教同学C.直接抄同桌答案，节省时间D.认为“反正学不会，不如不学”看到同学因家庭困难情绪低落，你会（）A.假装没看见，避免尴尬B.主动上前询问是否需要帮助C.在背后议论其“可怜”D.疏远对方，怕被“拖累”食堂就餐时，你会（）A.按需取餐，不浪费一粒粮食B.看到喜欢的菜就多打，吃不完也不介意C.插队打饭，节省排队时间D.边吃饭边大声和同学聊天，影响他人考试时发现同学作弊，你的态度是（）第1页共13页A.假装没看见，不“多管闲事”B.主动提醒同学“别被老师发现”C.考试结束后向老师如实反映D.自己也想作弊，“法不责众”班级组织公益活动（如校园大扫除），你会（）A.找借口请假，避免参与B.敷衍完成分配的任务，应付了事C.主动承担重活累活，认真完成D.只和关系好的同学一起干活发现同学抄袭作业，你会（）A.一起抄袭，“有难同当”B.私下劝说对方“独立完成更有意义”C.向老师“打小报告”，寻求表扬D.认为“抄袭而已，不算大事”对老师的批评，你会（）A.虚心接受，反思错误并改正B.觉得“老师针对自己”，心生抵触C.表面认错，背后仍我行我素D.当场顶撞老师，“据理力争”校园内看到垃圾（如纸屑、塑料瓶），你会（）A.随手捡起扔进垃圾桶B.等保洁人员来打扫C.觉得“又不是我扔的，与我无关”D.踢到角落，假装看不见小组合作完成项目时，你会（）第2页共13页A.主动承担分工，积极推进进度B.把任务推给他人，自己“坐享其成”C.敷衍了事，只求“混过去”D.因意见不合与组员争吵同学取得进步时，你会（）A.真心为对方高兴，主动分享成功经验B.内心嫉妒，故意疏远C.认为“运气好而已”，不放在心上D.嘲讽对方“不过是比我努力一点点”网络上看到关于校园的负面谣言，你会（）A.立即转发，“让更多人知道”B.不转发、不评论，等待官方澄清C.与同学讨论谣言细节，添油加醋传播D.觉得“反正不是真的，无所谓”面对父母的唠叨（如“早点休息”“认真学习”），你会（）A.不耐烦地打断，“知道了知道了”B.耐心倾听，理解父母的关心C.假装听不见，继续玩手机D.反驳“你们不懂我”，争吵不休参加体育比赛时，若因意外受伤无法继续，你会（）A.放弃比赛，坐在场边休息B.坚持完成比赛，即使受伤也不放弃C.哭闹着让老师“终止比赛”D.认为“输了比赛很丢人，不如不参加”发现同学被高年级学生欺负，你的做法是（）第3页共13页A.害怕被报复，假装没看见B.立即上前制止，或悄悄告诉老师C.加入欺负者行列，“跟着大家一起玩”D.围观并起哄，觉得“很刺激”对传统文化活动（如书法、朗诵比赛），你会（）A.主动报名参与，感受文化魅力B.觉得“过时了”，不感兴趣C.嘲笑参与者“老土”D.为了“凑人数”被迫参加，敷衍了事班级卫生值日时，你会（）A.认真打扫自己的区域，还主动帮同学分担B.随便扫两下，“差不多就行”C.假装有事提前离开，让他人代劳D.抱怨“值日太麻烦”，故意搞乱卫生小组讨论中，若自己的观点被否定，你会（）A.坚持自己的想法，与组员争执B.虚心听取他人意见，思考是否合理C.觉得“自己没错，不说话但不服气”D.退出讨论，不再参与捡到他人丢失的钱包（内有少量现金和饭卡），你会（）A.据为己有，用里面的钱买零食B.直接交给班主任，等待失主认领C.偷偷藏起来，等失主找时“要好处费”D.随手丢进垃圾桶，觉得“与我无关”看到老师搬重物（如作业本、实验器材），你会（）第4页共13页A.主动上前询问“需要帮忙吗”B.假装没看见，快速走开C.等其他同学帮忙，自己在旁边观望D.觉得“老师应该自己解决，别麻烦我”同学借你笔记时，你会（）A.爽快借出，并提醒对方“记得还”B.犹豫再三，担心笔记被“弄脏”或“弄丢”C.拒绝借出，说“我还要用”D.只借部分内容，关键部分“藏着掖着”对学校的规章制度（如“禁止带手机进校园”），你会（）A.严格遵守，不打折扣B.偶尔违反，“偶尔一次没关系”C.只在没人时遵守，有人监督就“放松警惕”D.觉得“规定太严，故意违反”网络交流时，你会（）A.文明用语，不发负面表情包或言论B.随意说脏话、发泄情绪C.传播同学隐私，“开玩笑而已”D.轻信网络谣言，不加辨别就转发面对不公平现象（如班级评优被“走关系”），你会（）A.忍气吞声，“反正与我无关”B.私下向老师反映，或和同学理性讨论C.跟着起哄，“大家都这样，我也没办法”D.觉得“社会就这样，习惯了”小组合作项目中，若有同学不配合，你会（）第5页共13页A.生气地指责对方，“你怎么这么不负责任”B.主动沟通，了解对方困难并想办法解决C.自己默默完成所有任务，不告诉对方D.认为“他不配合，我也不做了”看到低年级同学迷路时，你会（）A.不知道路，无法帮助B.耐心指路，或直接带他到目的地C.觉得“麻烦，让他自己问”D.嘲笑“这么大了还迷路”班级组织集体活动（如运动会、文艺汇演），你会（）A.主动报名参与，承担责任B.找借口不参加，“浪费时间”C.只在旁边看，不参与任何环节D.抱怨活动“没意思”，甚至故意捣乱发现同桌上课睡觉，你会（）A.叫醒他，提醒“认真听讲”B.觉得“他自己的事，不管我的事”C.偷偷嘲笑“上课睡觉，活该”D.把自己的笔记“借”给他看对“校园浪费现象”（如长流水、长明灯），你会（）A.主动关闭水龙头、电灯，提醒他人节约B.视而不见，觉得“学校的资源不用白不用”C.故意浪费，“反正不是我的钱”D.觉得“节约是小事，没必要在意”同学获奖时，你会（）第6页共13页A.真心祝贺，学习其优点B.觉得“运气好”，不放在心上C.嫉妒对方，背后说“肯定是走了关系”D.认为“他只是比我聪明，我以后也能超过他”毕业季，你会（）A.珍惜与同学的情谊，主动交换联系方式B.只和成绩好的同学保持联系C.觉得“反正以后也见不到，懒得留联系方式”D.炫耀自己的“成就”（如考上好学校），贬低他人

（二）多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（以下每题有多个正确选项，全选对得2分，少选、错选不得分）下列属于校园正能量行为的有（）A.主动帮同学搬书、取快递B.考试时主动提醒邻座“老师没看见”C.随手捡起校园垃圾，扔进分类垃圾桶D.在食堂“光盘行动”，不浪费食物践行校园正能量对个人成长的意义在于（）A.增强自信心和责任感B.提升人际交往能力C.获得老师、同学的认可D.让自己变得“软弱”，容易被欺负面对学习压力，传递正能量的方式有（）A.和同学互相打气，“我们一起加油”B.抱怨“学习太累了，不想学了”C.分享学习方法，帮助基础薄弱的同学第7页共13页D.熬夜刷题到凌晨，“只要能进步就好”下列属于“诚实守信”正能量表现的有（）A.作业独立完成，不抄袭B.考试不作弊，真实反映自己的水平C.捡到物品主动归还失主D.答应同学的事“做不到”，也不解释校园中传递“友善互助”的具体做法有（）A.同学咳嗽时，递上纸巾B.小组合作时主动承担“脏活累活”C.嘲笑身材/成绩不如自己的同学D.看到同学被孤立时，主动邀请对方加入集体拒绝校园负能量的做法有（）A.不传播“某某同学被老师批评了”等负面八卦B.不参与“某某老师偏心”等谣言讨论C.不抱怨“这课太难了”“这作业太多了”D.不与“消极怠工”的同学“同流合污”对校园公益活动（如敬老院慰问、环保宣传），积极参与的意义在于（）A.培养社会责任感B.锻炼组织协调能力C.获得“志愿服务时长”的奖励D.感受帮助他人的快乐下列属于“积极进取”正能量表现的有（）A.主动报名参加学科竞赛，挑战自我B.遇到困难不退缩，反复尝试解决第8页共13页C.满足于“及格就行”，不追求更高目标D.积极向老师请教，弥补知识漏洞面对网络信息，需要保持辨别能力的有（）A.不轻易相信“校园免费领礼品”等虚假信息B.对“某某同学被打”等未经证实的内容，不转发C.不点击来源不明的链接，保护个人信息D.认为“网络言论自由，想发什么就发什么”班级“正能量氛围”的营造需要（）A.同学间互相尊重，不歧视他人B.老师及时表扬正能量行为C.每个人从“小事”做起，如主动问好、微笑交流D.只和“合得来”的同学玩，排斥其他同学下列属于“珍惜资源”校园正能量的有（）A.作业本正面用完用反面，纸张双面打印B.离开教室时，随手关灯、关空调C.购买大量零食、饮料，在教室分享D.不随意采摘校园花草树木同学间发生矛盾时，正确的处理方式有（）A.冷静沟通，说出自己的感受和需求B.换位思考，理解对方的立场C.找朋友“帮忙出气”，报复对方D.向老师或班干部求助，寻求公正解决下列属于“尊重他人”的校园行为有（）A.认真听他人发言，不随意打断B.不嘲笑同学的外貌、家境、成绩第9页共13页C.进入老师办公室前先敲门D.在图书馆、教室等场所大声喧哗对“校园榜样”（如优秀学生、老师），我们应该（）A.学习他们的优点，以他们为目标B.觉得“他们太优秀，和我没关系”C.主动向他们请教，寻求进步方法D.嫉妒他们，故意说他们的坏话面对“被表扬”或“被批评”，正确的心态有（）A.被表扬时不骄傲，继续努力B.被批评时不抵触，反思错误C.认为“表扬是老师的套路，批评是针对我”D.被表扬时得意忘形，被批评时自暴自弃校园正能量的“传递者”可以是（）A.学生（主动帮助他人、积极参与活动）B.老师（关心学生、公平对待每一个人）C.学校（制定激励正能量的制度）D.家长（在家教育孩子向善向美）下列属于“集体荣誉感”表现的有（）A.班级获奖时，真心为集体高兴B.看到班级被批评时，主动反思自己是否有责任C.为了班级利益，不做损害集体的事D.觉得“班级好坏与我无关”当自己感到“迷茫、压力大”时，传递正能量的方式有（）A.和父母、老师倾诉，寻求支持B.运动、听音乐，调整情绪第10页共13页C.自我否定，觉得“自己一无是处”D.找朋友聊天，互相鼓励下列属于“文明上网”校园正能量的有（）A.在班级群分享学习资料、正能量文章B.不传播同学的负面照片或隐私C.参与网络公益活动（如“为山区孩子捐一本书”）D.用网络语言辱骂他人，“发泄情绪”校园正能量建设中，“你我都是行动者”，这意味着（）A.每个人都可以从小事做起，传递温暖B.不做“旁观者”，主动参与正能量活动C.遇到负能量时，敢于“说不”D.认为“只有优秀的人才能传递正能量”

（三）判断题（共20题，每题1分，共20分）（对的打“√”，错的打“×”）遇到同学被欺负，不制止也不报告老师，是“明哲保身”的做法（）考试作弊是“聪明”的表现，能“快速”取得好成绩（）帮助他人不需要期待回报，“付出”本身就是一种快乐（）网络上的“玩笑话”可以随便说，反正“没人知道是谁”（）校园公益活动浪费时间，不如用来学习（）同学有困难时，“尽力帮助”比“敷衍答应”更重要（）浪费粮食是“自己的事”，与校园正能量无关（）对老师的批评，“听着就行”，不用“往心里去”（）班级规章制度是“束缚”，应该“偶尔违反”才自由（）传递正能量能让自己和他人都感到快乐（）第11页共13页看到他人破坏公物，“告诉老师”比“自己制止”更安全（）小组合作时，“只做自己的事”最省心，不用管别人（）网络谣言“不转发”就是对自己和他人负责（）积极参与体育锻炼是“浪费时间”，不如多做几道题（）对父母的关心“不耐烦”，是“青春期正常现象”（）班级卫生值日时，“差不多就行”，不用太认真（）同学取得进步时，“真心鼓励”比“表面祝贺”更有意义（）传统文化活动“过时了”，不值得学生参与（）毕业时，“只要和好朋友保持联系”，其他人“没必要记”（）校园正能量需要“学校和老师多强调”，学生自己“不用刻意做”（）

（四）简答题（共2题，每题5分，共10分）结合校园生活实际，谈谈作为学生如何践行“诚实守信”的校园正能量？简述校园正能量对班级建设的重要性，并举例说明一个你经历过的“班级正能量场景”

三、参考答案部分

（一）单项选择题B

2.B

3.A

4.C

5.C

6.B

7.A

8.A

9.A

10.AB

12.B

13.B

14.B

15.A

16.A

17.B

18.B

19.A

20.AA

22.A

23.B

24.B

25.B

26.A

27.A

28.A

29.A

30.A

（二）多项选择题第12页共13页ACD

2.ABC

3.AC

4.ABC

5.ABD

6.ABC

7.ABD

8.ABD

9.ABC

10.ABCABD

12.ABD

13.ABC

14.AC

15.AB

16.ABCD

17.ABC

18.ABD

19.ABC

20.ABC

（三）判断题×

2.×

3.√

4.×

5.×

6.√

7.×

8.×

9.×

10.√√

12.×

13.√

14.×

15.×

16.×

17.√

18.×

19.×

20.×

（四）简答题参考答案践行“诚实守信”需从日常小事做起

①作业独立完成，不抄袭、不作弊；

②捡到物品主动归还失主；

③答应同学的事尽力做到，做不到时及时说明原因；

④不隐瞒自己的错误，勇于承认并改正；

⑤在小组合作中如实反馈自己的进度，不夸大或隐瞒参考答案校园正能量对班级建设的重要性能增强班级凝聚力，减少矛盾冲突，营造积极向上的学习氛围举例上学期班级组织“互助学习小组”，成绩好的同学主动帮基础薄弱的同学讲解难题，大家互相鼓励备考，最终班级平均分提升了10分，同学间关系更融洽，这就是“互助”正能量带来的变化备注本试题及答案仅为参考，具体可根据校园实际情况调整内容，旨在引导师生共同营造充满正能量的校园环境第13页共13页。