27凡卡教学课件

《凡卡》教学课件第一章故事背景与作者介绍契诃夫与《凡卡》安东帕夫洛维奇契诃夫《凡卡》创作背景··俄国著名作家，世界短篇小说巨匠，与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说家他以深刻的人道主义精神和精湛的艺术技巧著称时代背景世纪年代的俄国童工现象普遍社会制度的残酷1980农奴制度虽已废除，但社会等级森严，贫富贫苦家庭的孩子很小就被送到城市做学徒，差距巨大底层民众生活极其困苦，儿童更遭受非人的待遇他们没有童年的快乐，只是处于社会最底层有无尽的苦难主要人物介绍凡卡茹科夫老板阿里亚希涅爷爷康司坦丁玛卡里奇··九岁的孤儿，天真善良但命运悲惨被送到莫斯鞋匠铺老板，性格严厉刻薄，代表着旧社会的压科做鞋匠学徒，饱受虐待却依然保持对美好生活迫者形象他对凡卡毫无同情心，体现了资本家的渴望他是千千万万受苦儿童的代表剥削童工的残酷现实第二章故事梗概与情节分析凡卡的生活现状工作环境恶劣饮食极其简陋在莫斯科的鞋匠铺里，凡卡每天要做繁重的体力活，修理皮鞋、打扫每天只能吃一点面包，有时甚至要饿肚子营养不良让这个九岁的孩卫生、照看孩子，从早忙到晚，没有休息时间子面黄肌瘦，身体虚弱不堪居住条件简陋精神备受折磨睡在过道里，没有像样的被褥，冬天冻得瑟瑟发抖这样的生活条件对一个孩子来说是极其残酷的凡卡给爷爷的信亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！我在给您写信祝您过圣诞节快乐，求上帝保佑您我没爹没娘，只有您一个亲人了信件的内容特点信件的象征意义•语言朴实真挚，充满童真•代表着希望与绝望的矛盾•情感真挚动人，令人心酸•体现了亲情的珍贵•反复表达思念之情•反映了底层民众的无助•流露出对现实的绝望老板的刻薄与冷漠无情的体罚老板动不动就打骂凡卡，用楦头打他的头，揪着他的头发往墙上撞这种暴力行为体现了雇主对童工的残酷压迫苛刻的要求不允许凡卡有任何失误，稍有不慎就严厉惩罚这种苛刻的要求远远超出了一个九岁孩子的承受能力情感的漠视情节高潮写信的过程信件寄出后在圣诞节前夜，凡卡趁老板去教堂做礼拜的机会，偷偷给爷爷写信他凡卡满怀希望地把信投进邮筒，他相信爷爷一定会收到信并来救他然用颤抖的手写下内心的苦楚，每一个字都饱含着泪水和希望而现实是残酷的——信封上没有详细地址，这封饱含真情的信永远不可能寄到爷爷手中写信时他想起了家乡的一切美好和爷爷一起砍圣诞树、温暖的炉火、慈祥的爷爷的笑容这些回忆是他在痛苦中唯一的慰藉第三章主题思想与教学重点主题一童年的苦难失去童年的快乐身心受到摧残社会责任的缺失凡卡本应享受无忧无虑的童年，却被迫承担长期的虐待和营养不良让凡卡身体虚弱，精成人的重担他没有玩具，没有游戏，没有神创伤更是难以愈合这种摧残不仅是对一朋友，只有无尽的劳作和痛苦这种对比强个孩子的伤害，更是对人性的践踏烈地控诉了社会制度的不公主题二亲情的力量思念的深情家的温暖凡卡对爷爷的思念贯穿全文，这种深情是他在苦对家乡生活的回忆让凡卡感受到温暖，这种回忆难中唯一的精神支柱成为他坚持下去的动力美好的回忆希望的寄托爷爷是凡卡唯一的希望，这种希望虽然渺茫，但却支撑着他的精神世界主题三社会批判制度的批判人性的拷问•揭露了沙皇俄国社会制度的黑暗•对比了人性的善良与冷酷•批判了对儿童权益保护的缺失•质疑了道德沦丧的社会现象•反映了底层民众的悲惨处境•展现了作家的人道主义精神•呼吁社会关注弱势群体•激发读者的同情心和正义感语言特色分析12朴实无华的表达细腻的心理描写契诃夫用简洁朴素的语言描写复杂的社会现象，没有华丽的辞藻，却通过凡卡的内心独白和回忆，细腻地展现了一个孩子复杂的心理世能深深打动读者的心这种朴实的风格让作品更加真实可信界读者能够真切地感受到凡卡的痛苦、思念、希望和绝望34对比手法的运用儿童化的叙述视角通过现实与回忆、希望与绝望、温暖与寒冷的对比，增强了作品的艺采用儿童的视角来观察和叙述，语言天真自然，增强了作品的真实性术感染力，让读者更加深刻地理解主题和感染力，让读者更容易产生共鸣课文重点词句讲解我再也受不了了，只有死路一条我给您跪下了，我会永远为您祷告过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望了！的睡熟了这句话表达了凡卡内心的绝望和痛苦一个体现了凡卡对爷爷的深深眷恋和无限信任这是全文的结尾，充满了讽刺意味甜蜜的九岁的孩子说出这样的话，足以说明他所遭在绝望中，爷爷是他唯一的希望和依靠这希望与残酷的现实形成强烈对比，暗示着凡受的折磨已经超出了承受的极限这种绝望种卑微的祈求反映了他处境的悲惨卡的希望注定要破灭，增强了作品的悲剧色的表达震撼人心，引起读者的强烈同情彩课文难点解析凡卡的心理变化轨迹1从开始写信时的激动兴奋，到回忆往事时的温暖怀念，再到描述现实时的痛苦绝望，最后到寄出信件时的满怀希望这种复杂的心理变化体现了人物形象的丰满真实信件的双重象征意义2一方面，信件承载着凡卡对美好生活的向往和对亲情的渴望；另一方面，无法寄达的信件又象征着希望的破灭和现实的残酷，这现实与回忆的交织结构3种双重象征增强了作品的艺术深度作者巧妙地将凡卡的现实遭遇与对往昔的美好回忆交织在一起，这种结构不仅丰富了内容，更重要的是通过对比手法突出了现实的残酷和对美好生活的珍视这幅凡卡写信的手稿图片展现了那个令人心酸的夜晚纸上的墨迹和泪痕诉说着一个孩子内心的痛苦与希望，每一个字都承载着深深的思念信封上模糊的地址预示着这封信的悲惨命运，让我们更加深刻地理解了作品的悲剧内涵教学活动设计通过多样化的教学活动，让学生深入理解《凡卡》的思想内涵，培养学生的文学鉴赏能力和人文情怀讨论题目你觉得凡卡最想念的是什么？为什么？如何看待老板对凡卡的态度？12引导学生思考凡卡内心最深层的渴望，理解亲情的珍贵和童年快乐让学生分析老板这一人物形象，理解其代表的社会意义，培养学生的可贵，培养学生的共情能力的批判思维能力假如你是凡卡，你会怎么办？现在的儿童权益保护与凡卡时代有什么不同？34通过角色代入，让学生体验凡卡的困境，思考面对困难时的应对方引导学生对比历史与现实，认识社会进步的意义，培养学生的历史式，培养学生的问题解决能力意识和社会责任感角色扮演活动设计教学目标•分组模拟凡卡与老板的对话场景•深入理解人物性格特点•重现凡卡写信时的内心独白•体验人物的内心世界•表演凡卡与爷爷团聚的想象画面•增强对作品主题的理解•展现不同人物的心理状态•提升表达和表演能力通过角色扮演，学生能够更直观地感受到人物的情感变化，加深对作品主题的理解这种体验式学习方法能够有效提升学生的学习兴趣和参与度写作练习0102选题以如果我是凡卡为题要求情感真挚，语言朴实让学生站在凡卡的角度，写一段日记或书信，表达内心的感受和对未来的模仿契诃夫的写作风格，用简洁朴素的语言表达复杂的情感，避免华丽辞期望藻的堆砌0304重点心理描写和环境描写目标培养同情心和表达能力注重刻画人物的内心世界，同时要善于运用环境描写来烘托人物的情感状通过写作练习，让学生更深刻地理解弱势群体的处境，培养人道主义精神态和良好的表达能力课后延伸阅读推荐阅读书目契诃夫其他作品相关主题作品•《小公务员之死》•高尔基《童年》•《变色龙》•狄更斯《雾都孤儿》•《套中人》•马克·吐温《王子与贫儿》•《樱桃园》•现代儿童权益保护资料教学总结通过对《凡卡》的深入学习，我们不仅理解了这部经典作品的艺术价值，更重要的是培养了学生的人文情怀和社会责任感《凡卡》教给我们的关爱弱势群体珍惜亲情温暖通过凡卡的遭遇，我们深刻认识到关注和保护弱势群体的重要性每凡卡对爷爷的思念让我们明白亲情的珍贵我们要珍惜身边的每一份个人都应该为创造一个更加公正、温暖的社会而努力关爱，感恩那些给予我们温暖的人感恩幸福生活承担社会责任与凡卡的悲惨遭遇相比，我们今天的生活是多么幸福我们要珍惜现作为社会的一员，我们有责任关注社会问题，为建设更美好的世界贡在的美好生活，并为维护这份幸福而不懈努力献自己的力量，让悲剧不再重演教师寄语愿同学们通过学习《凡卡》收获成长希望同学们能够从凡卡的故事中汲取精神力量，学会同情与理解，培养坚强勇敢的品格面对生活中的困难和挫折，要像凡卡一样保持内心的善良和对美好生活的向往同时，也要珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来用自己的知识和能力去帮助那些需要帮助的人，让这个世界变得更加温暖美好学习品格人生启示•培养同情心和爱心•勇敢面对困难挑战•增强社会责任感•保持对美好的向往•学会感恩与珍惜•用知识改变命运•坚持正义与善良•为他人奉献爱心契诃夫的肖像与他的经典作品《凡卡》一起，激励着我们热爱文学，追求真理伟大的文学作品不仅给我们艺术的享受，更重要的是给我们精神的启迪和人格的塑造让我们在文学的海洋中继续遨游，收获智慧与品格的双重成长谢谢观看欢迎提问与交流通过对《凡卡》的深入学习，我们不仅欣赏了契诃夫精湛的艺术技巧，更重要的是接受了一次深刻的人文教育希望同学们能够将从这部作品中学到的精神财富运用到日常生活中，成为有爱心、有责任感的新时代青少年。