z c s教学课件

《》教学课z c s件小学一年级语文部编版声母教学第一章认识声母、、z cs声母是汉语拼音中的重要组成部分，z、c、s是三个特殊的舌尖音声母它们的发音位置相似，但发音方法略有不同掌握这三个声母的正确发音，对于孩子们今后的语文学习具有重要意义1z、c、s的基本发音介绍2发音口型和舌位示范了解三个声母的发音特点和区别通过视觉演示掌握正确的发音方法课堂互动模仿发音练习的发音特点z发音要领舌尖顶上齿背，让气流从舌尖与上齿背之间的缝隙中摩擦而出，发出轻微的摩擦声音•舌尖位置紧贴上齿背•气流特点轻微摩擦•声带状态不振动常用例词练习字zì-汉字的字走zǒu-走路的走坐zuò-坐下的坐小贴士让孩子们对着镜子练习，观察自己的口型变化，这样能更好地掌握正确的发音方法c的发音特点发音技巧详解c是送气清辅音，发音时舌尖顶上齿背，与z的舌位相同，但需要送出较强的气流可以用手掌放在嘴前感受气流的强弱来区分z和c的发音•舌位与z相同，舌尖顶上齿背•关键区别需要送气•练习方法手掌测试气流强度例词学习与游戏通过有趣的词语和游戏来巩固c的发音次cì-第一次的次草cǎo-小草的草菜cài-蔬菜的菜课堂小游戏让学生们找出教室里或生活中含有c声母的词语，比如窗户、彩色等，激发学习兴趣的发音特点s发音方法声音特点练习要点发音时，舌尖微微抬起，接近上齿的发音清晰响亮，像蛇发出的嘶嘶注意与、的区别的舌位稍高一s sz cs龈，但不要完全接触气流从舌尖与上声，也像气球漏气的声音这个特点可些，气流摩擦更明显可以通过模仿蛇齿龈之间的缝隙中摩擦而出，发出丝以帮助孩子们更好地记住的发音的叫声来练习的发音s s丝的声音常用例词与对比练习s的例词发音对比三三音对比sān z-c-s丝sī不送气z四sì送气强c摩擦音s拼读规则介绍010203声母+韵母拼读法常见韵母搭配拼读练习方法将声母、、与各种韵母进行拼读，形成完整学习、、与、、、、、等单韵母，以采用声母轻短韵母重，两音相连猛一碰的拼读z cs z csa oe iuü的音节拼读时要注意声母发音清晰，韵母饱及、、、等复韵母的拼读组合方法，让学生在反复练习中掌握拼读技巧ai eiao ou满，两者自然连接拼读小窍门可以用手势帮助拼读，左手表示声母，右手表示韵母，双手合拢表示拼读成功！认识整体认读音节zi、ci、si是特殊的整体认读音节，它们不能拆分成声母和韵母，必须整体记忆这三个音节在汉语中使用频率很高，掌握好它们对于今后的语文学习非常重要zi的四声变化ci的四声变化zī（资）、zí（子）、zǐ（紫）、zì（字）cī（疵）、cí（慈）、cǐ（此）、cì（次）练习词语资料、孩子、紫色、写字练习词语瑕疵、慈爱、此时、一次si的四声变化sī（思）、sí（私）、sǐ（死）、sì

（四）练习词语思考、私人、生死、四个朗读比赛规则分组进行整体认读音节朗读比赛，看哪组读得最准确、最响亮！获胜小组可以获得拼音小能手称号生字学习

（一）本课需要学习5个重要的生字，每个字都有其独特的字形结构和丰富的含义通过系统的学习和练习，帮助学生掌握这些字的音、形、义妞niū蚕cán半bàn字形结构女字旁+丑字形结构天+虫字形结构独体字含义小女孩的昵称含义吐丝的昆虫含义一半，不完整笔画数8画笔画数10画笔画数5画圆yuán像xiàng•字形结构全包围结构•字形结构左右结构•含义没有角的形状•含义相似、好像•笔画数10画•笔画数13画生字学习

（二）生字组词练习学会用新学的生字组成词语，理解字义，丰富词汇量每个生字可以组成多个词语，加深记忆•妞妞、小妞、妞儿•蚕丝、蚕豆、养蚕•半天、半年、一半造句练习使用生字造出完整的句子，在语言环境中理解字义，提高语言表达能力•小妞妞在花园里玩耍•蚕儿吐出雪白的丝•我吃了半个苹果故事创作鼓励学生用学过的生字编写小故事，培养创造性思维和语言组织能力课堂互动示例小妞妞养了一只蚕，蚕宝宝吐的丝像半个圆一样美丽让学生们发挥想象，用所学生字续编这个有趣的故事！书写练习指导正确的书写姿势良好的书写习惯从正确的握笔姿势开始正确的握笔姿势不仅能写出漂亮的字，还能保护视力和手部健康0102身体姿势握笔方法头正、身直、臂开、足安三指握笔法，笔杆与纸面成60度角03运笔技巧用手腕和手指配合运笔，保持笔画流畅握笔三要点

1.拇指食指捏着笔

2.三指托着笔杆

3.笔杆斜靠虎口间拼读综合练习通过系统性的拼读练习，帮助学生熟练掌握z、c、s与各种韵母的拼读组合，为今后的汉语拼音学习打下坚实基础1基础拼读za zezi zozuca ceci cocusa sesi sosu2词语拼读蚕儿cánér吐丝tǔsī半个bàn gè圆圈yuán quān像样xiàng yàng3句子朗读小蚕吐出银白色的丝圆圆的月亮像个大饼妞妞写字写得很认真小组竞赛拼读接龙游戏游戏规则每组轮流拼读音节，读对了可以继续，读错了换下一组看哪组能坚持到最后！奖励机制获胜小组可以获得拼读小达人奖章，激发学习积极性儿歌朗读《妞妞写字》妞妞写字用心记，蚕儿吐丝细又密半圆圆圈都会画，像模像样真美丽z cs要记牢，拼读练习不能少声母韵母手拉手，快快乐乐学拼音课堂互动环节发音纠正小游戏拼读听写比赛书写展示与互评老师示范标准发音，学生模仿练习通过我分组进行拼读听写竞赛，老师读音节，学生学生展示自己的书写作品，同学们互相观摩是小老师游戏，让学生互相纠正发音，在互快速写出对应的拼音比赛采用积分制，答学习老师引导学生从笔画、结构、整洁度动中提高发音准确性设置发音小明星奖对一题得一分，最终统计各组得分情况，获等方面进行评价，培养学生的观察能力和审项，鼓励发音标准的同学胜小组可以选择自己喜欢的贴纸作为奖励美能力听说认真听老师示范大胆开口练发音写看动手练习规范书写仔细观察口型变化视觉辅助教学通过丰富的视觉教学资源，帮助学生更直观地理解和掌握z、c、s的发音方法和书写规范，提高教学效果嘴型与舌位动画演示拼读流程图利用动画清晰展示z、c、s发音时的嘴型变化和舌头位置，让学生能够准确模仿正确的发音方法动画播放速度可调节，方便学生反复观看学习课文导入通过前面学习的儿歌和生字，自然过渡到课文学习环节课文内容与所学的拼音知识紧密结合，既巩固了拼音学习成果，又提高了语言文字的运用能力0102复习回顾课文预览重温儿歌《妞妞写字》，回忆学过的生字和拼音整体感知课文内容，了解课文的基本结构和主要知识内容03重点预习标注课文中的重点字词，为深入学习做好准备课文主要内容以妞妞学写字为主线，展现了小朋友认真学习的态度，同时巧妙融入了z、c、s声母的相关内容，体现了寓教于乐的教学理念课文朗读时要注意语音语调的准确性，特别是含有z、c、s声母的词语，要读得清晰响亮通过反复朗读，帮助学生在语言环境中进一步巩固拼音学习成果课文讲解

（一）句子结构分析重点词语解释语音语调训练分析课文中的句子结构，帮助学生理解语法关系重点讲解主详细解释课文中的重点词语，丰富学生的词汇量通过词语搭通过反复练习，让学生掌握正确的语音语调重点练习含有语、谓语、宾语的构成，培养学生的语言分析能力和语感配、近义词、反义词等方式，加深对词语含义的理解z、c、s声母的词语发音，提高口语表达能力•妞妞写字主谓结构•用心记认真、仔细地记住•声调准确•蚕儿吐丝主谓宾结构•细又密又细又密集•节奏明快•半个圆数量词+名词•像模像样很像那回事•感情丰富12朗读技巧理解内容掌握正确的朗读方法读准字音、读出感情、读出韵味注意语速的快慢变化和语调的高低起深入理解课文表达的思想感情，体会小朋友学习的认真态度和对知识的渴望伏课文讲解

（二）通过多种形式的课文学习活动，深入理解课文内容，提高学生的语言理解和表达能力课文内容复述角色扮演朗读学生用自己的话复述课文内容，锻炼语言组织能力和记忆能力可以按照故事的发展顺序，也可以让学生分角色朗读课文，增强课文学习的趣味性可以有旁白、妞妞等不同角色，通过不同的语调抓住关键词语进行复述来表现不同角色的特点•妞妞的学习态度•旁白叙述语调•蚕儿吐丝的情景•妞妞童真语调•学写字的过程•情感欢快活泼课文内容提问互动通过提问的形式检验学生对课文内容的理解程度

1.妞妞是怎样写字的？

2.蚕儿吐的丝是什么样的？

3.课文中提到了哪些形状？

4.你觉得妞妞是个什么样的孩子？

5.你在学写字时有什么感受？互动小贴士鼓励学生大胆发言，表达自己的想法和感受，培养思维能力和表达能力巩固练习通过多样化的练习形式，巩固学生对z、c、s声母以及相关生字的掌握情况，及时发现和解决学习中的问题拼读填空题选择正确声母给出词语的部分拼音，让学生填写缺失的声母或韵母，检验拼读能给出多个声母选项，让学生选择正确的声母与韵母拼读力例___ìA.z B.c C.s→选择A•___ì字→zì•___ǎo草→cǎo•___ān三→sān书写练习题规范书写z、c、s声母和相关生字，注意笔画顺序和字形结构•声母书写z cs•生字书写妞蚕半圆像练习要求完成时间•独立完成，不看书本•拼读填空5分钟•书写工整，笔画清晰•选择题3分钟•发音准确，声调正确•书写练习8分钟评价标准•正确率90%以上为优秀•正确率80%以上为良好•正确率70%以上为合格课堂小测验通过课堂小测验及时了解学生的学习效果，为后续教学调整提供依据测验内容涵盖发音、拼读和书写三个方面，全面检验学习成果发音辨别测试老师读音，学生判断是z、c还是s，或者听写对应的整体认读音节拼读正确性检测学生轮流拼读指定音节，检查拼读的准确性和流利度生字书写测试听写本课学习的5个生字，检查书写的规范性和正确性85%78%82%发音准确率拼读流利度书写规范性大部分学生能够准确区分z、c、s的发音多数学生掌握了基本的拼读方法学生书写姿势和笔画顺序基本正确测验反馈及时给予学生鼓励和指导，对于薄弱环节要加强练习，确保每个学生都能达到学习目标学习成果展示通过多种形式展示学生的学习成果，增强学习成就感，激发继续学习的动力成果展示不仅是对学习效果的检验，更是对学生努力的肯定和鼓励朗读视频集锦书写作品展示课堂表现点评收集学生朗读儿歌和课文的精彩片段，制作成视展示学生的优秀书写作品，包括声母、、和对学生在课堂上的积极表现给予充分肯定，表扬z cs频集锦展现学生从生疏到熟练的进步过程，记生字的书写练习让学生互相观摩学习，营造比发音标准、书写认真、积极参与的同学，树立学录美好的学习时光学赶超的良好氛围习榜样555最佳发音奖最佳书写奖最佳参与奖李小明同学发音最标准张小华同学书写最工整王小丽同学参与最积极表扬与鼓励同学们今天的表现都非常棒！每个人都在进步，每个人都是学习的小明星让我们为自己的努力鼓掌，为同伴的进步喝彩！家庭作业布置朗读儿歌录音请家长帮助录制孩子朗读《妞妞写字》儿歌的音频，要求发音清晰，感情丰富录音时间控制在1-2分钟，明天带到学校与同学分享•发音要准确清晰•语调要有感情•可以配背景音乐生字抄写练习在田字格本上抄写今天学习的5个生字，每个生字写一行（8个）注意笔画顺序，保持字形工整美观•妞8个，注意女字旁的书写•蚕8个，注意上下结构•半、圆、像各8个拼读练习册作业完成《拼音练习册》第15-16页的练习题，包括声母书写、拼读连线和听写填空家长可以适当指导，但要让孩子独立完成•第15页z cs书写练习•第16页拼读和听写•家长签字确认家长配合建议请家长营造良好的学习环境，鼓励孩子大声朗读，及时纠正发音错误，表扬孩子的每一点进步如有疑问，可通过微信群与老师沟通教学反思与调整基于本节课的教学实践，总结教学效果，分析存在的问题，为今后的拼音教学提供改进方向教学反思是提高教学质量的重要环节成功之处•游戏化教学激发了学习兴趣•多媒体教学直观生动•师生互动效果良好存在问题•部分学生z、c发音混淆•书写姿势需要持续纠正•个别学生参与度不够高学习难点总结z、c、s三个声母的发音区别是学生学习的主要难点，特别是z和c的送气与不送气区别需要加强对比练习，通过多种感官帮助学生区分教学方法改进建议增加更多的实践练习时间，采用小组合作学习方式，让学生互相帮助对于学习困难的学生，要给予更多的关注和个别辅导互动反馈收集通过课堂观察、学生作业和家长反馈，及时了解教学效果建立学习档案，跟踪每个学生的学习进度，确保不让任何一个学生掉队复习与总结通过系统的复习总结，帮助学生巩固本课所学内容，形成完整的知识体系复习不是简单的重复，而是在更高层次上的整合和提升c的复习舌尖音、送气音、清辅音整体认读音节ciz的复习舌尖音、不送气、摩擦音整体认读音节zis的复习舌尖音、摩擦音、清辅音整体认读音节si拼读规则回顾生字与儿歌复习生字复习妞、蚕、半、圆、像两拼音节儿歌复习《妞妞写字》声母+韵母=音节•字音要读准•字形要记牢如z+a=za，c+i=ci，s+u=su•字义要理解•儿歌要会背整体认读zi、ci、si不拆分拓展学习在掌握基本知识的基础上，引导学生进行拓展学习，培养学习的主动性和创造性，为今后的语文学习奠定良好基础认识更多含z、c、s的词语鼓励学生在生活中寻找更多含有z、c、s声母的词语，建立个人的词语库可以按主题分类，如颜色类、动物类、食物类等，增加学习的趣味性•颜色紫色zǐsè、彩色cǎi sè•动物蜘蛛zhīzhū、刺猬cìwèi•食物紫菜zǐcài、丝瓜sīguā创作简单句子引导学生用学过的字词创作简单的句子，培养语言表达能力句子可以描述日常生活，表达自己的想法，提高语言运用水平•紫色的花朵真美丽•小草长得又细又密•圆圆的月亮像大饼朗读小故事选择适合的小故事让学生朗读，故事中要包含本课学习的声母和生字通过故事朗读，提高阅读理解能力和口语表达能力•选择有趣的故事内容•注意故事的教育意义•鼓励表情朗读拓展建议家长可以和孩子一起进行拓展学习活动，如制作词语卡片、编写小故事、录制朗读音频等，增进亲子关系的同时促进学习多媒体辅助教学充分利用现代化的多媒体技术，创造生动有趣的学习环境多媒体教学不仅能够调动学生的多种感官，还能够提供丰富的学习资源，让拼音学习变得更加直观和有效动画视频教学制作生动有趣的动画视频，展示z、c、s的发音过程和口型变化，让抽象的发音方法变得具体可见互动拼读软件使用专业的拼读软件进行互动练习，学生可以通过点击、拖拽等方式参与学习，提高学习积极性推荐学习资源在线学习平台家长辅助工具学习环境建议•悟空拼音APP互动游戏学拼音•录音软件记录孩子朗读进步•安静的学习空间•汉语拼音小程序标准发音练习•学习计划表制定合理学习安排•充足的学习时间•儿童拼音网站丰富练习题库•进度跟踪表记录学习成果•适当的激励机制技术与传统结合在运用多媒体技术的同时，也不能忽视传统的教学方法最好的教学效果来自于现代技术与传统方法的有机结合课堂游戏设计通过精心设计的课堂游戏，让学生在玩中学、学中玩，充分调动学习积极性，提高学习效率游戏化教学是小学低年级语文教学的重要方法声母拼图游戏拼读接龙比赛书写竞赛将z、c、s三个声母制作成拼分组进行拼读接龙，每组轮流限时书写比赛，看谁能在规定图块，学生需要将拼图正确拼读出含有z、c、s的音节或词时间内写出最多正确、美观的接成完整的字母可以设置不语读对了可以继续，读错了z、c、s和相关生字评价标同难度级别，从简单的3块拼轮到下一组比赛采用淘汰准包括数量、质量和速度三个图到复杂的9块拼图制，最后获胜的小组获得奖方面励•培养观察能力•提高书写速度•加强字形记忆•巩固拼读技能•规范书写姿势•提高动手能力•培养团队合作•增强时间观念•激发竞争意识游戏规则制定分组策略奖励机制明确游戏规则，确保公平公正规则要简单易合理分组，确保各组实力平衡可以采用随机设置合适的奖励，包括物质奖励和精神奖励，懂，便于学生理解和执行分组或能力搭配分组的方式激发学生的参与热情评价标准说明建立科学合理的评价体系，全面评价学生的学习效果评价不仅要关注结果，更要关注过程，帮助学生认识自己的进步和不足30%35%35%发音准确度拼读流利度书写规范性能够准确区分z、c、s的发音特点，掌握正确的发音方法，整体认读音节发音标准熟练掌握声韵拼读方法，能够快速准确地进行拼读，语音语调自然流畅握笔姿势正确，笔画顺序规范，字形结构合理，书写工整美观评价等级划分优秀90-100分•发音准确，无明显错误•拼读流利，语调自然•书写规范，字形美观良好80-89分•发音基本准确，偶有小错•拼读较流利，略有停顿•书写基本规范，字迹清晰合格70-79分•发音大致正确，有待改进•拼读速度较慢，需加强•书写姿势基本正确教学资源推荐为教师和家长提供丰富的教学资源，支持课堂教学和家庭辅导优质的教学资源能够有效提高教学效率，丰富教学内容优质教学PPT资源儿歌音频资源库推荐专业制作的拼音教学PPT，包含动画演示、音频朗读、互动练习收集高质量的拼音儿歌音频，包括标准普通话朗读版本、配乐演唱版等多种功能资源来源包括教育部门官网、知名教育机构和优秀教师本和跟读练习版本音频清晰度高，适合课堂播放和家庭学习分享平台•《妞妞写字》标准朗读•中小学教育资源网•zcs发音练习音频•人教版官方资源库•拼读练习伴奏音乐•优秀教师工作室拼读练习APP介绍推荐适合一年级学生使用的拼读练习APP，功能包括发音练习、拼读游戏、进度跟踪等这些APP界面友好，操作简单，寓教于乐•洪恩拼音拼读•汉语拼音学习•拼音王国冒险1资源获取通过官方渠道获取正版教学资源2资源筛选选择适合学生年龄特点的优质资源3资源应用合理运用资源提高教学效果4效果反馈根据使用效果调整资源选择教师心得分享作为一名从事小学语文教学多年的教师，在z、c、s的教学实践中积累了一些经验和感悟希望通过分享这些心得体会，能够帮助更多的同行提高教学水平，让更多的孩子受益教学感悟每个孩子都是独特的个体，他们的学习方式和接受能力各不相同作为教师，我们要用心去发现每个孩子的闪光点，用爱去温暖每颗幼小的心灵耐心是最好的教学法宝游戏化教学激发学习兴趣家校合作效果显著拼音学习对于一年级的小朋友来说确实有一定难通过拼音接龙、声母拼图等游戏，我发现孩与家长保持良好的沟通，指导家长如何在家辅导度，特别是z、c、s这三个易混淆的声母在教学子们的学习积极性明显提高游戏不仅让课堂变孩子学习拼音，效果非常明显有了家长的配过程中，我发现最重要的是要有足够的耐心，反得生动有趣，更重要的是在快乐中巩固了知识合，孩子们的学习进步更快，学习习惯也更好复练习，直到每个孩子都能掌握激发学生兴趣的小技巧用故事包装知识将z、c、s编成小故事，让抽象的字母变得生动有趣设置小奖励准备一些小贴纸、小红花作为奖励，激发学习动力创造成功体验让每个孩子都有展示的机会，建立学习自信心关注个体差异对不同水平的学生采用不同的教学方法和要求结束语学习之旅圆满结束亲爱的同学们，今天我们一起度过了一段美好的学习时光通过这堂课，大家不仅学会了z、c、s三个声母的正确发音和书写方法，还掌握了相关的生字和儿歌，更重要的是在学习过程中体验到了探索知识的快乐学习成果回顾•掌握z、c、s的发音方法•学会整体认读音节zi、ci、si•认识5个重要生字•学会《妞妞写字》儿歌能力提升总结•提高了语音意识•增强了观察能力•培养了合作精神•建立了学习自信持续练习勇于探索学习是一个持续的过程，希望大家课后继续练习在拼音的世界里还有更多知识等待大家去发现。