山东教师试题及答案

山东教师试题及答案山东教师招聘考试模拟试题及答案（教育学、心理学、教育法规综合卷）

一、文档说明本试题及答案围绕教师招聘考试核心考点设计，涵盖教育学基础、心理学理论、教育法规政策及教学实践等重点内容，适用于山东地区教师招聘备考试题严格依据考试大纲命制，题型包括单项选择、多项选择、判断及简答题，答案部分标注清晰，助力考生系统复习、巩固考点

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（以下每题只有一个正确答案，请将正确选项前的字母填在括号内）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传授知识的活动C.培养技能的活动D.发展能力的活动首次提出“教育遵循自然”原则的古希腊教育家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.各级教育行政部门教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）A.乌申斯基《人是教育的对象》B.桑代克《教育心理学》C.维果茨基《思维与语言》D.皮亚杰《发生认识论原理》“学不躐等”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.循序渐进原则第1页共9页C.巩固性原则D.启发性原则学生的“向师性”和模仿性心理特征决定了教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性新课程改革的核心理念是（）A.以学生发展为本B.培养学生实践能力C.减轻学生学业负担D.提高课堂教学效率教育法规中“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”出自（）A.《教师法》B.《义务教育法》C.《教育法》D.《高等教育法》下列属于条件反射的是（）A.膝跳反射B.眨眼反射C.望梅止渴D.吮吸反射德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容的矛盾C.受教育者与德育方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾教育的生物起源论的代表人物是（）A.孟禄B.利托尔诺C.沛西·能D.凯洛夫“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.直观性原则学生在学习过程中，通过“举一反三”“触类旁通”来解决问题，这种思维方式属于（）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维第2页共9页《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2025-2025年）》提出，到2025年，我省教育事业发展的主要目标是（）A.基本实现教育现代化B.全面普及高中阶段教育C.建成教育强省和人力资源强省D.形成终身教育体系教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业下列不属于影响学习迁移的主要因素的是（）A.学习材料的相似性B.学习者的认知结构C.学习态度D.学习情境的相似性“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性教育测量中，“区分度”指的是试题对不同水平考生的（）A.区分能力B.难度水平C.信度高低D.效度高低皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段的年龄是（）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉A.当地人民政府B.教育行政部门C.学校工会D.上级教育主管部门下列不属于新课程结构特点的是（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性学生的学习动机中，最稳定、最持久的是（）A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机第3页共9页教育科学研究中，通过观察、调查、实验等方法收集数据，并进行统计分析的研究类型是（）A.基础研究B.应用研究C.定量研究D.定性研究《义务教育法》规定，凡年满（）的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育A.5周岁B.6周岁C.7周岁D.8周岁“一题多解”体现的思维类型是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维教师在教学中通过创设问题情境，引导学生主动探究、解决问题的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.探究式教学法D.演示法教育的文化功能不包括（）A.文化传承B.文化选择C.文化创新D.文化消费《中小学教师职业道德规范》中，“爱国守法”要求教师（）A.热爱祖国，热爱人民B.遵守教育法律法规C.尊重同事，团结协作D.严谨治学，勇于探索学生在学习“苹果”“香蕉”后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习教育评价中，“总结性评价”主要用于（）A.教学过程中B.教学结束后C.教学准备阶段D.教学改进中

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（以下每题有多个正确答案，请将正确选项前的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）第4页共9页A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能影响个体发展的基本因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一《义务教育法》规定学校不得有（多项选择）（）A.分设重点班和非重点班B.违反国家规定收取费用C.选用未经审定的教科书D.组织学生参加商业性活动根据加德纳的多元智能理论，人的智能包括（）A.言语智能B.逻辑-数学智能C.空间智能D.身体-动觉智能教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育德育的方法包括（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法教育心理学研究的对象包括（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学习的基本规律D.教学的基本规律《教师法》规定教师享有下列权利（）A.教育教学权B.科学研究权C.民主管理权D.获取报酬权教学组织形式包括（）第5页共9页A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制影响学习策略掌握的因素有（）A.学习者的认知发展水平B.学习动机C.教师的教学方法D.学习任务的性质《山东省普通中小学管理基本规范》要求学校（）A.严格控制学生作业总量B.保证学生每天体育活动时间C.规范办学行为，禁止违规补课D.实行就近入学，不得组织选拔性考试学生的认知方式差异包括（）A.场依存型与场独立型B.沉思型与冲动型C.辐合型与发散型D.整体型与系列型教育研究的基本步骤包括（）A.确定研究课题B.查阅文献资料C.收集研究数据D.撰写研究报告教师职业道德的基本要求有（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表教学评价的功能包括（）A.诊断功能B.反馈功能C.导向功能D.激励功能学习迁移的种类有（）A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.一般迁移与具体迁移《义务教育法》规定义务教育阶段学校的教育教学工作应当符合（）第6页共9页A.教育规律和学生身心发展特点B.面向全体学生C.提高教育教学质量D.促进学生全面发展教师的教育机智体现了教师劳动特点的（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性下列属于教育法律法规基本原则的有（）A.教育优先发展原则B.教育公平原则C.教育民主原则D.教育效益原则

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（对的打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）孔子提出的“有教无类”体现了教育公平的思想（）学习动机越强，学习效率越高（）德育过程就是学生品德形成的过程（）《教师法》规定教师的平均工资水平应当不低于公务员平均工资（）皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段获得了守恒概念，但仍需具体事物支持（）“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的创造性（）教育测量就是对学生学业成绩高低的测量（）新课程改革强调学生是学习的主体，教师是知识的传授者（）负强化就是惩罚（）教育科学研究的核心是解决教育实际问题（）《义务教育法》规定义务教育阶段不收学费、杂费，但可收取其他费用（）教师的威信主要来自于权力威信，而非信服威信（）第7页共9页学习策略的教学应结合具体学科内容进行（）教育的文化交流功能主要通过教育内容的传播实现（）学生的学习是一种有意义的接受学习（）《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育（）教育评价的目的是为了筛选学生（）维果茨基认为，教学应走在发展的前面（）教师专业发展的核心是提升教育教学能力（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述《中小学教师职业道德规范》（2025年修订版）的主要内容简述影响学习迁移的主要因素参考答案

一、单项选择题

1.A

2.C

3.B

4.B

5.B

6.C

7.A

8.A

9.C

10.D

11.B

12.B

13.B

14.C

15.C

16.C

17.C

18.A

19.B

20.B

二、多项选择题

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCD D

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCD

11.ABCD

12.ABCD

13.ABCD D

14.ABCD

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.B

20.ABC

三、判断题

1.√

2.√

3.×

4.×

5.√

6.√

7.√

8.×

9.×

10.×

11.√

12.×

13.×

14.√

15.√

16.×

17.√

18.×

19.√

20.√第8页共9页四简答题【参考答案】

（1）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利

（2）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生不得敷衍塞责

（3）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生

（4）教书育人遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神,促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准

（5）为人师表严于律己，以身作则衣着得体，语言规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

（6）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野,更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养第9页共9页。