河北教师遴选试题及答案

河北教师遴选试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（说明本部分试题涵盖教育政策法规、教育理论、教师职业道德及教育实践等内容，侧重考察考生对教育基础知识的掌握及应用能力）《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地国家公务员的平均工资水平A.不低于或高于B.等于C.略低于D.显著低于《义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育A.5B.6C.7D.8新课改背景下，我国基础教育课程改革的核心目标是（）A.减轻学生课业负担B.培养学生核心素养C.推进教育公平D.优化课程结构“学高为师，身正为范”体现了教师职业的（）A.示范性B.专业性C.创造性D.长期性教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传授知识的活动C.发展能力的活动D.传递文化的活动提出“以学生为中心”教育理念的教育家是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯《中小学教师职业道德规范》中，“为人师表”要求教师（）A.尊重家长，平等沟通B.廉洁从教，不利用职权谋私C.严谨治学，勇于探索D.关爱学生，尊重人格“因材施教”体现了人的身心发展规律中的（）第1页共9页A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.布鲁纳学生在学习过程中通过观察榜样行为获得知识和技能，这种学习理论是（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.社会学习理论《中国教育现代化2035》提出的总体目标是到（）年，建成服务全民终身学习的现代教育体系A.2025B.2030C.2035D.2050“双减”政策的核心是减轻义务教育阶段学生（）负担和校外培训负担A.作业B.考试C.升学D.心理教师专业发展的核心内容是（）A.学科知识B.教育教学能力C.师德修养D.科研能力教育评价改革中，（）是破除“唯分数、唯升学”倾向的关键举措A.建立多元评价体系B.推行等级制评价C.减少考试次数D.取消百分制《义务教育法》规定，学校实行（）负责制，保证教育教学质量A.校长B.教师C.家长D.教育局学生的“向师性”决定了教师劳动具有（）特点A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性教育与生产力的关系是（）A.生产力决定教育，教育反作用于生产力B.教育决定生产力，生产力反作用于教育第2页共9页C.两者互不影响D.生产力是教育的基础，教育对生产力无影响“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则新课程改革中，综合实践活动课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程教师职业道德的灵魂是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2025-2025年）》提出，到2025年，我省教育普及水平要达到（）A.初步现代化B.基本现代化C.全面现代化D.超前现代化学生的学习动机中，（）是最稳定、最持久的动机A.内在动机B.外在动机C.近景动机D.远景动机“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的观点属于（）教育理论A.实用主义B.永恒主义C.要素主义D.存在主义教师在课堂教学中运用提问、讨论等方法激发学生思考，这体现了（）教学规律A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一《义务教育法》规定，学校不得分设重点班和非重点班，这体现了教育（）A.公平性B.均衡性C.普及性D.强制性学生在解决问题时，思维从已知信息出发，沿着不同方向思考，寻求多种答案，这种思维方式是（）第3页共9页A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维教师职业道德评价的根本标准是（）A.是否促进学生全面发展B.是否符合社会舆论C.是否符合教育法规D.是否符合学校要求《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，严禁教师（）A.布置家庭作业B.参与教研活动C.收受学生及家长礼品礼金D.参加培训学习教育研究的基本步骤是（）A.选题、文献综述、收集资料、分析资料、撰写报告B.收集资料、选题、文献综述、分析资料、撰写报告C.选题、收集资料、文献综述、分析资料、撰写报告D.文献综述、选题、收集资料、分析资料、撰写报告河北省教育厅要求中小学开展“三全育人”工作，其中“三全”是指全员育人、全程育人和（）A.全方位育人B.全学科育人C.全环境育人D.全时段育人

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分，多选、少选均不得分）教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能《义务教育法》规定，学校应当把（）放在首位，促进学生全面发展A.智育B.德育C.体育D.美育教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性影响学习迁移的主要因素有（）第4页共9页A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习方法新课改背景下教师角色转变包括（）A.从知识传授者转变为引导者B.从课程执行者转变为开发者C.从教书匠转变为研究者D.从权威者转变为合作者《中小学德育工作指南》强调德育内容包括（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.心理健康教育学生心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康课程B.开展心理咨询与辅导C.学科教学渗透D.家校协同教育教育研究的基本方法有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法《教师法》规定，教师享有下列权利（）A.教育教学权B.科学研究权C.民主管理权D.获取报酬权教育评价的功能包括（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.改进功能教育心理学研究的对象包括（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学习与教学的相互作用D.学校情境中的基本心理规律我国当前基础教育课程改革的具体目标有（）A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程结构过于强调学科本位的现状C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状第5页共9页教师进行自我反思的方法有（）A.教学日志B.行动研究C.案例分析D.同伴互助《义务教育法》规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正（）A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的B.分设重点班和非重点班的C.违反本法规定开除学生的D.选用未经审定的教科书的学生的认知方式差异包括（）A.场依存型与场独立型B.沉思型与冲动型C.辐合型与发散型D.整体型与系列型教育政策的基本要素包括（）A.政策主体B.政策目标C.政策内容D.政策手段教师备课要做好的三方面工作是（）A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.制定计划《新时代公民道德建设实施纲要》对教师职业道德的要求包括（）A.爱国守法B.敬业诚信C.潜心育人D.乐教善教教育的个体发展功能包括（）A.促进个体社会化B.促进个体个性化C.促进个体谋生能力发展D.促进个体享用功能实现河北省推进教育数字化的重点任务包括（）A.建设智慧教育平台B.提升教师数字素养C.开发优质数字教育资源D.推动教育公平与质量提升

三、判断题（共20题，每题1分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）第6页共9页教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制（）教师的根本任务是教书育人（）学生的学习是一种有意义的接受学习（）“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的创造性（）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾（）维果茨基提出的“最近发展区”理论强调教学应走在发展的前面（）《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，可向教育行政部门提出申诉（）综合实践活动课程是国家课程，课时占比不低于总课时的10%（）学生的学习动机越强，学习效率越高（）教师职业道德具有强烈的示范性和深远的影响性（）教育测量是教育评价的基础，教育评价是教育测量的延伸（）素质教育就是要学生什么都学，什么都学好（）《中国教育现代化2035》提出，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列（）学生在课堂上的注意分为无意注意、有意注意和有意后注意（）教师的知识结构包括本体性知识、条件性知识和实践性知识（）教育公平就是所有学生享有完全相同的教育资源（）《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，“潜心教书育人”要求教师不得组织学生有偿补课（）教育研究的样本越大，研究结论越可靠，样本数量越多越好（）第7页共9页河北省“十四五”教育规划提出，要建设教育强省和人力资源强省（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述素质教育的内涵简述教师专业发展的途径参考答案

一、单项选择题1-5A B B A A6-10BBC AD11-15C AB AA16-20B AAAB21-25B AA C A26-30B ACAA

二、多项选择题ABCD

2.BC

3.ABCD

4.ABC

5.ABCDABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCDABCD

12.ABCD

13.ABC

14.ABCD

15.ABCDABCD

17.ABC

18.ACD

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题√

2.√

3.√

4.×（学生学习以间接经验为主，且具有一定的被动性和引导性，但并非绝对的“接受学习”，需结合具体情境）√

6.√

7.√

8.√

9.√

10.×（动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系，中等强度动机效率最高）√

12.√

13.×（素质教育强调“全体、全面、个性”，并非“什么都学什么都好”）第8页共9页√

15.√

16.√

17.×（教育公平强调资源分配合理，而非完全相同）√

19.×（样本需具有代表性，并非数量越多越好）

20.√

四、简答题素质教育的内涵以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生创新精神和实践能力为重点；培养学生主动发展教师专业发展的途径师范教育（职前培养）；入职培训（试用期指导）；在职培训（继续教育、教研活动）；自我反思（教学日志、案例分析）；行动研究（在教学中研究、为教学研究）说明本试题及答案基于教育基础知识和河北省教育政策相关内容编制，供备考参考实际考试可能结合最新政策和地方特色调整，建议考生关注河北省教育考试院发布的考试大纲及最新动态第9页共9页。