管理知识试题及答案高中

管理知识试题及答案高中高中管理知识综合测试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（以下各题均只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在括号内）管理的核心目的是（）A.提高效率B.完成任务C.实现目标D.协调资源提出“科学管理理论”的管理学家是（）A.亨利·法约尔B.弗雷德里克·泰勒C.马克斯·韦伯D.埃尔顿·梅奥管理的首要职能是（）A.组织B.计划C.领导D.控制“对组织未来活动进行的预先筹划和安排”属于管理的（）职能A.计划B.组织C.领导D.控制法约尔提出的管理五大要素中，“对组织资源进行合理分配和结构设计”属于（）A.计划B.组织C.指挥D.协调泰勒的科学管理理论强调的核心思想是（）A.以工作为中心B.以人为中心C.以效率为中心D.以目标为中心下列不属于管理基本特征的是（）A.动态性B.静态性C.目的性D.创新性“通过权力和影响力引导团队实现目标”属于管理的（）职能A.计划B.组织C.领导D.控制组织设计的基本原则不包括（）A.统一指挥B.权责对等C.管理幅度越大越好D.专业化分工“对实际执行过程进行监控并调整偏差”属于管理的（）职能第1页共7页A.计划B.组织C.领导D.控制梅奥的“霍桑实验”主要研究了（）对工作效率的影响A.物质条件B.工作方法C.人际关系D.组织结构下列哪项不属于“管理的科学性”体现（）A.有系统的理论体系B.可通过实践验证的方法C.依赖个人经验和直觉D.遵循客观规律和逻辑“根据目标分解任务，明确各部门职责”属于（）阶段的管理工作A.计划B.组织C.领导D.控制马斯洛需求层次理论中，最低层次的需求是（）A.安全需求B.生理需求C.社交需求D.自我实现需求下列哪项是“矩阵式组织结构”的主要特点（）A.命令统一B.双重领导C.层级分明D.灵活单一“管理是一门艺术”强调的是管理的（）A.理论性B.实践性C.科学性D.系统性下列不属于“控制”职能基本步骤的是（）A.确立标准B.衡量绩效C.调整目标D.纠正偏差“通过制定规则和流程规范员工行为”属于（）的管理方法A.制度型B.人情型C.任务型D.结果型韦伯提出的“科层制”组织特点不包括（）A.明确分工B.等级森严C.个性化管理D.规章制度化“管理者需根据环境变化灵活调整策略”体现了管理的（）A.动态性B.目的性C.创新性D.科学性下列哪项属于“前馈控制”的例子（）A.事后检查产品质量B.培训员工避免操作失误C.发现生产偏差后调整流程D.分析历史数据优化计划第2页共7页“根据员工特长分配工作岗位”属于管理的（）职能A.计划B.组织C.领导D.控制下列不属于“人际关系学说”观点的是（）A.员工是“社会人”而非“经济人”B.企业存在“非正式组织”C.提高效率需依赖物质刺激D.领导需关注员工心理需求“管理幅度”是指（）A.组织层级数量B.一名管理者直接管理的下属人数C.组织部门数量D.管理工作的复杂程度下列哪项是“目标管理（MBO）”的核心思想（）A.上级制定目标并强制执行B.员工参与目标制定并自我控制C.以结果为导向，不关注过程D.仅适用于大型企业“通过沟通和激励调动员工积极性”属于管理的（）职能A.计划B.组织C.领导D.控制下列哪项不属于“管理的四大基本职能”（）A.计划B.组织C.决策D.控制“霍桑实验”的结论之一是工作效率主要受（）影响A.工资水平B.工作环境C.人际关系D.技术设备“根据计划和实际情况，动态调整资源分配”体现了管理的（）A.目的性B.动态性C.创新性D.系统性下列哪项属于“结果控制”的例子（）A.定期检查生产流程B.考核员工月度绩效C.培训新员工操作技能D.制定生产计划

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）第3页共7页（以下各题均有多个正确答案，请将正确答案的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）管理的基本特征包括（）A.动态性B.目的性C.创新性D.静态性泰勒科学管理理论的主要内容有（）A.工作定额原理B.标准化原理C.差别计件工资制D.职能工长制法约尔提出的管理五大要素包括（）A.计划B.组织C.指挥D.协调E.控制梅奥人际关系学说的主要观点有（）A.员工是“社会人”B.企业存在“非正式组织”C.新型领导能力在于提高员工满意度D.效率取决于物质条件管理的四大基本职能是（）A.计划B.组织C.领导D.控制组织设计的基本原则包括（）A.统一指挥B.权责对等C.管理幅度合理D.专业化分工马斯洛需求层次理论包括（）需求A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我实现需求下列属于“控制”职能基本方法的有（）A.预算控制B.程序控制C.质量控制D.人员控制矩阵式组织结构的优点有（）A.灵活性高B.资源共享C.双重领导D.分工明确管理的“科学性”体现在（）A.基于系统的理论体系B.可通过实践验证的方法C.遵循客观规律D.依赖个人经验第4页共7页下列属于“前馈控制”的有（）A.岗前培训员工技能B.制定应急预案C.采购前评估供应商资质D.定期检查产品质量领导的核心影响力包括（）A.职位权力B.个人权力C.专业能力D.人际关系下列属于“管理艺术”体现的有（）A.灵活应对突发状况B.巧妙化解团队矛盾C.严格执行规章制度D.个性化激励员工目标管理（MBO）的基本步骤包括（）A.制定总目标B.分解部门目标C.实施自我控制D.绩效评估下列属于“非正式组织”特点的有（）A.自发形成B.有不成文规则C.以情感为纽带D.正式授权产生管理的“动态性”体现在（）A.随环境变化调整策略B.不断优化管理方法C.固定流程和制度D.持续创新管理模式下列属于“科层制”组织缺点的有（）A.效率低下B.等级森严C.灵活性差D.信息传递快领导的主要作用包括（）A.激励员工B.协调关系C.制定目标D.执行计划下列属于“控制”职能作用的有（）A.确保目标实现B.及时发现问题C.优化资源配置D.提高员工积极性下列属于管理方法的有（）A.制度型管理B.人情型管理C.任务型管理D.结果型管理

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）第5页共7页（对的打“√”，错的打“×”）管理的首要任务是实现组织目标（）管理是一门科学，与艺术无关（）泰勒科学管理理论主要关注“人”的因素（）计划职能是管理的核心职能（）梅奥认为提高效率的关键是改善工作环境（）管理幅度越大，管理效率一定越高（）组织设计应遵循专业化分工原则（）控制职能仅在问题出现后才需要（）科层制组织适用于所有类型的企业（）马斯洛需求层次理论是行为科学理论的重要内容（）矩阵式组织结构中，员工只接受一个上级领导（）管理的“艺术性”强调管理没有固定模式，需灵活应变（）目标管理（MBO）由德鲁克提出（）非正式组织对正式组织只有负面影响（）前馈控制是“事前控制”，能避免问题发生（）领导与管理是完全相同的概念（）管理的动态性要求管理者不断创新方法（）控制的最终目的是纠正偏差，而非惩罚员工（）管理的科学性和艺术性是相互对立的（）管理是对组织资源进行有效整合的过程（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述管理的四大基本职能及其核心含义结合实例说明“管理既是科学也是艺术”的观点参考答案第6页共7页

一、单项选择题（共30题）

1.A

2.B

3.B

4.A

5.B

6.C

7.B

8.C

9.C

10.D

11.C

12.C

13.B

14.B

15.B

16.B

17.C

18.A

19.C

20.A

21.B

22.B

23.C

24.B

25.B

26.C

27.C

28.C

29.B

30.B

二、多项选择题（共20题）

1.ABC

2.ABCD

3.ABCDE

4.ABC

5.ABCD

6.ABCD

7.ABCDE

8.ABCD

9.AB

10.ABC

11.ABC

12.AB

13.ABD

14.ABCD

15.ABC

16.ABD

17.ABC

18.ABC

19.ABC

20.ABCD

三、判断题（共20题）

1.√

2.×

3.×

4.×

5.×

6.×

7.√

8.×

9.×

10.√

11.×

12.√

13.√

14.×

15.√

16.×

17.√

18.√

19.×

20.√

四、简答题（共2题）管理四大基本职能及核心含义计划对未来活动预先筹划目标与方案；组织合理分配资源，设计结构与权责体系；领导通过权力与沟通激励团队，引导实现目标；控制监控执行过程，对比标准纠正偏差管理既是科学也是艺术的实例科学性体现在有系统理论（如泰勒科学管理）和可验证方法（如目标管理）；艺术性体现在实际操作中需灵活应对（如化解团队冲突、根据员工特点调整激励方式），二者结合才能有效管理例如，用科学方法制定生产计划（遵循时间定额），但用艺术化沟通解决员工抵触情绪，体现管理的双重属性（注简答题答案均控制在150字以内，简洁覆盖核心要点）第7页共7页。