语文生态文明试题及答案

语文生态文明试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）（说明下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在括号内）下列各句中，没有语病且表达生态文明理念的一项是（）A.为了经济发展，我们必须牺牲环境，这是发展的必然代价B.这片森林像母亲一样滋养着万物，我们应心怀敬畏去守护它C.他在演讲中夸夸其谈，列举了大量环保数据，赢得了掌声D.我们要胶柱鼓瑟，坚持“绿水青山就是金山银山”的发展观“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这句诗中，“蛙声”体现的生态理念是（）A.生物多样性保护B.资源过度开发C.环境污染治理D.生态系统单一化下列成语中，与生态文明主题无关的一项是（）A.草木葱茏B.竭泽而渔C.鸟语花香D.山清水秀在语文写作中，下列哪项不属于“生态主题”的素材积累方式？（）A.观察身边的自然现象（如季节变化、动植物生长）B.阅读环保主题的新闻报道、科普文章C.背诵“横看成岭侧成峰”等描写山水的诗句D.记录商业广告中“环保产品”的宣传语下列句子中，运用“拟人”手法描写生态环境的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还B.大漠孤烟直，长河落日圆C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天第1页共10页“生态”一词在现代汉语中的核心含义是（）A.生物与环境的相互关系B.人类对自然的征服C.资源的无限开发利用D.工业生产的环保标准下列文本中，最适合作为“生态文明”主题议论文论据的是（）A.某品牌“环保水杯”的广告宣传语B.习近平总书记关于“人与自然和谐共生”的论述C.某企业“年减排二氧化碳1000吨”的新闻报道D.某学生“我认为环保很重要”的日记“垃圾分类，举手之劳”这句宣传语的语言特点是（）A.文采华丽，富有诗意B.简洁通俗，易于传播C.学术严谨，专业术语多D.夸张生动，感染力强下列诗句中，未体现“人类与自然和谐”理念的是（）A.“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明）B.“本是同根生，相煎何太急”（曹植）C.“人闲桂花落，夜静春山空”（王维）D.“国破山河在，城春草木深”（杜甫）在语文阅读题中，分析“生态文学作品”时，不适合作为考察角度的是（）A.作者对自然景物的描写手法B.文本中体现的生态价值观C.文章的商业盈利模式D.语言表达的情感倾向“绿水青山就是金山银山”这一理念在语文教学中的核心价值是（）A.强调经济发展的重要性B.引导学生树立生态责任意识C.提升写作的华丽程度D.训练逻辑推理能力下列词语中，属于“生态保护”相关的是（）A.滥砍滥伐B.围湖造田C.退耕还林D.工业废水第2页共10页语文写作中，以“生态文明”为主题时，下列哪个开头最能吸引读者？（）A.在当今社会，生态文明是一个重要的话题B.当春风吹过草原，当溪流绕过山谷，自然的美好无处不在C.随着时代的发展，人们越来越重视环保D.生态文明是人类共同的责任，我们必须行动起来下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“我们要保护森林，”老师说“因为森林是地球的肺”B.这个公园有很多树松树、柏树、柳树……等C.他在日记中写道“今天看到一只受伤的小鸟，我把它带回家了”D.生态文明教育，不仅是知识的传递，更是情感的培养？“生态系统”一词在语文教材中首次出现的年级，最可能是（）A.小学三年级B.初中一年级C.高中二年级D.大学一年级下列文本中，属于“生态倡议书”的是（）A.《自然的启示》（一篇说明文）B.《给地球的一封信》（一篇散文）C.《关于开展“绿色校园”活动的通知》D.《环境保护法》（节选）“节约用电，随手关灯”这一行为在生态理念中的本质是（）A.降低生活成本B.减少能源消耗，保护生态平衡C.提高工作效率D.遵守社会公德在语文口语交际中，下列哪项是“向同学宣传生态文明”的得体表达？（）A.“你们别乱扔垃圾，不然我就告诉老师！”第3页共10页B.“我们一起参与‘环保小卫士’活动吧，很有意义的！”C.“保护环境有什么用？反正地球也不会因为我们变好”D.“你怎么又用塑料袋了？不知道这是白色污染吗？”“生态”与“文明”组合成“生态文明”，其核心逻辑是（）A.人类文明的发展必须以生态破坏为代价B.文明的进步应与生态保护相协调C.生态是文明的基础，文明是生态的附加品D.生态与文明无关，是独立的概念下列诗句中，运用“对比”手法描写生态变化的是（）A.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”B.“离离原上草，一岁一枯荣”C.“两个同样的人，不同的命运”D.“大漠沙如雪，燕山月似钩”语文教材中，下列哪篇课文最可能涉及“生态文化”主题？（）A.《背影》（朱自清）B.《孔乙己》（鲁迅）C.《敬畏自然》（严春友）D.《从百草园到三味书屋》（鲁迅）“生态脆弱区”指的是（）A.生态系统稳定、不易破坏的地区B.生态系统脆弱、容易受到破坏的地区C.生物种类单

一、资源丰富的地区D.人类活动频繁、环境优美的地区在语文作文中，下列哪项是“生态主题”的最佳论点？（）A.我觉得环保很重要B.保护自然，就是保护人类自己C.写作文要多运用生态知识第4页共10页D.环保是政府的事，和我们学生无关下列词语中，与“生态平衡”意思最接近的是（）A.生态失调B.生态稳定C.生态破坏D.生态恶化“低碳生活”的核心是（）A.减少二氧化碳排放，应对气候变化B.提高生活质量，追求奢华消费C.增加能源消耗，促进经济增长D.降低生活成本，减少开支语文阅读题中，若文本是《森林报》选段，考察的重点不包括（）A.动物的生活习性B.森林生态系统的结构C.文章的市场销量D.作者对自然的情感态度“生态文学”的定义是（）A.以生态为主题的文学作品B.描写自然景物的文学作品C.科幻小说中的生态场景描写D.关于环保技术的科普文章下列句子中，运用“比喻”手法的是（）A.春风像个温柔的小姑娘，拂过大地B.小鸟在枝头唱歌C.教室里很安静D.他跑得飞快“生态保护”在语文教学中的主要目标是（）A.让学生背诵环保口号B.培养学生的生态责任意识和表达能力C.提高学生的写作分数D.让学生记住生态学术术语下列哪项不属于“生态文明教育”的内容？（）A.生态知识的学习B.“保护野生动物”主题活动设计C.环保标语的创作D.生态系统的物理公式推导第5页共10页

二、多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）下列对“生态文明”内涵的理解，正确的有（）A.强调人类与自然和谐共生B.注重可持续发展理念C.以牺牲经济发展为代价D.倡导绿色生产生活方式语文写作中，可用于“生态主题”的素材有（）A.环保新闻报道B.生态主题的诗歌、散文C.个人环保实践经历D.网络上的环保段子下列诗句中，体现“自然之美”的有（）A.“明月松间照，清泉石上流”（王维）B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里）C.“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维）D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫）下列文本类型中，可能蕴含“生态智慧”的有（）A.古代农耕谚语（如“清明前后，种瓜点豆”）B.环保政策文件（如《“十四五”生态环境保护规划》部分内容）C.传统节日习俗（如端午节“挂艾草”驱邪）D.商业广告（如“天然矿泉水，源自深山”）“生态破坏”的常见表现有（）A.乱砍滥伐B.乱扔垃圾C.过度捕捞D.植树造林下列宣传语中，符合“生态文明”理念的有（）A.“节约用水，请从点滴做起”B.“少用塑料袋，还地球一片蓝天”C.“发展经济，先污染再治理”D.“垃圾分类，美化家园”语文阅读题中，分析“生态文本”的语言特色时，可关注（）第6页共10页A.修辞手法（比喻、拟人等）B.情感表达（赞美、担忧等）C.句式特点（长短句结合等）D.段落结构（总分总等）下列关于“生态责任”的说法，正确的有（）A.每个人都有保护生态环境的责任B.学生的主要任务是学习，无需承担生态责任C.生态责任是公民的道德义务D.企业应承担更多的生态责任下列句子中，没有使用“夸张”手法的有（）A.他跑得像风一样快B.教室里安静得掉根针都能听见C.春风又绿江南岸D.我们的校园像花园一样美下列对“生态系统”的理解，正确的有（）A.由生物部分和非生物部分组成B.通过物质循环和能量流动相互联系C.结构稳定，不会受到人类活动影响D.一个区域内的所有生物和环境的总和语文作文中，“生态主题”的常见结构有（）A.“提出问题—分析问题—解决问题”B.“时间顺序（过去—现在—未来）”C.“不同观点对比（支持/反对环保）”D.“个人经历—感悟—行动”下列属于“生态文学作品”的有（）A.《寂静的春天》（蕾切尔·卡逊）B.《狼图腾》（姜戎）第7页共10页C.《海底两万里》（儒勒·凡尔纳）D.《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）“生态危机”的主要表现有（）A.全球气候变暖B.生物多样性减少C.环境污染D.资源短缺下列宣传生态文明的方式中，适合青少年的有（）A.参加“环保社团”活动B.在社交媒体分享环保知识C.向家人宣传垃圾分类D.组织“环保主题班会”下列句子中，标点符号使用错误的有（）A.“我们要保护森林”，老师说“因为森林是地球的肺”B.这个公园有很多树松树、柏树、柳树等C.他在日记中写道“今天看到一只受伤的小鸟，我把它带回家了”D.生态文明教育，不仅是知识的传递，更是情感的培养？下列与“生态保护措施”相关的做法有（）A.建立自然保护区B.推广太阳能等清洁能源C.过度捕捞海洋生物D.减少使用一次性用品语文口语交际中，“向他人介绍生态文明知识”时应注意（）A.语气友好，态度真诚B.内容通俗易懂C.多用专业术语，显示专业性D.结合生活实例下列诗句中，体现“人类对自然的破坏”的有（）A.“遍身罗绮者，不是养蚕人”B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”C.“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”（《诗经》）D.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”第8页共10页语文教材中，可能涉及“生态文明”教育的课文有（）A.《大自然的语言》（竺可桢）B.《敬畏自然》（严春友）C.《愚公移山》（《列子》）D.《三峡》（郦道元）“生态文化”的内涵包括（）A.对自然的敬畏与感恩B.可持续发展的理念C.人与自然和谐共生的价值观D.对生态破坏的批判

三、判断题（共20题，每题1分，正确的打“√”，错误的打“×”）“生态”一词最早源于生物学，后扩展到多个领域（）“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记提出的重要发展理念（）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，“蛙声”体现了生物多样性（）环保宣传语“节约用电，随手关灯”属于“事实论据”（）语文写作时，“生态主题”的论点必须引用名人名言（）“生态系统”中，分解者（如细菌）能将有机物分解为无机物（）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”运用了排比的修辞手法（）“低碳生活”的核心是减少二氧化碳排放（）生态脆弱区的生态系统一旦破坏，恢复难度较大（）语文阅读题分析生态文本时，需关注作者的情感倾向（）“生态保护”仅指政府和企业的责任，与个人无关（）“本是同根生，相煎何太急”可用于比喻人类与自然的关系（）第9页共10页环保口号“少用塑料袋，还地球一片蓝天”存在逻辑错误（塑料袋与“蓝天”无直接因果）（）“生态平衡”是指生态系统中生物数量和比例保持稳定（）语文作文中，“生态主题”的开头必须使用环境描写（）“生态文学”是专门描写生态环境的文学作品，与其他主题无关（）“植树造林”是保护生态环境的有效措施（）“生态危机”主要是由人类活动引起的（）“生态责任”是公民的道德义务，而非法律义务（）语文口语交际中，宣传环保时应避免指责他人，多用建议语气（）

四、简答题（共2题，每题5分）阅读下面文本，分析其在表达生态文明主题时的语言特色（5分）文本“清晨，露珠在草叶上打滚，像一颗颗晶莹的珍珠；阳光穿过树林，洒下斑驳的光影；远处的溪流唱着歌，奔向远方这是自然的馈赠，是生命的乐章当我们静下心来感受，便能发现万物和谐，才是最美妙动听的旋律”请以“生态文明，从我做起”为主题，撰写一条环保宣传语，并简要说明其创作思路（5分）参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）

1.B

2.A

3.B

4.D

5.A

6.A

7.B

8.B

9.B

10.C

11.B

12.C

13.B

14.C

15.B

16.C

17.B

18.B

19.B

20.B

21.C

22.B

23.B

24.B

25.A第10页共10页。