长沙语文试题及答案

长沙语文试题及答案

一、文档说明本试题聚焦语文核心素养，涵盖基础积累、阅读理解、语言运用等模块，题型与分值设置参考长沙中考及学业水平考试标准，适合学生日常自测、教师教学参考试题注重实用性与针对性，答案简洁明了，助力巩固语文知识与能力

二、单项选择题（共30题，每题1分）（共30题，每题只有一个正确选项，将正确答案序号填在括号内）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）静谧（mì）咄咄逼人（duō）B.吝啬（lìn）抖擞（sǒu）参差不齐（cī）C.称职（chèng）滑稽（jī）随声附和（hé）D.惩戒（chéng）狭隘（ài）拈轻怕重（zhān）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.帐篷决别翻来覆去惊慌失措B.缥缈安祥刨根问底畏罪潜逃C.殉职殉环截然不同油生D.瘫痪憔悴截然不同麻木不仁依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）他______着窗外的雨，思绪飘回了故乡的童年

（2）经过反复______，团队最终确定了这个方案

（3）老师的话语像春雨般______，滋润着学生的心田A.凝望琢磨浇灌B.凝视斟酌浇灌C.凝望斟酌滋润D.凝视琢磨滋润下列句子中，没有语病的一项是（）第1页共5页A.通过这次活动，使同学们的合作意识得到了提升B.能否坚持体育锻炼，是增强体质的关键C.他那和蔼可亲的笑容和谆谆教诲常常浮现在我眼前D.我们要善于发现并解决学习中存在的问题下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家C.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行D.《世说新语》是宋代刘义庆组织编写的志人小说集下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们”厂长严肃地说B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响D.我联想到了唐朝贾岛的诗句“只山中，云深不知处”下列句子中，运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（拟人）B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色（比喻）C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天（夸张）D.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（反问）下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.学而时习之B.知之者不如好之者C.黄鹤楼送孟浩然之广陵D.下车引之第2页共5页下列对《观沧海》赏析有误的一项是（）A.这首诗是曹操北征乌桓胜利后所作，展现了他开阔的胸襟和豪迈的气概B.“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了大海的辽阔与山岛的挺拔，动静结合C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”实写了大海吞吐日月星辰的壮阔景象D.全诗以“观”字统领，将眼前景、心中情融为一体下列词语中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他说话总是直截了当，从不拐弯抹角B.这次比赛，我们班的同学都摩拳擦掌，准备大显身手C.他在学习上总是不求甚解，成绩一直不理想D.老师的一番话如雷贯耳，让我茅塞顿开（以下省略20题，涵盖字音、字形、词语、病句、文学常识、古诗文默写、阅读理解等考点，题目设计符合语文基础与综合运用要求）

三、多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）下列句子中，运用比喻修辞手法的有（）A.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着C.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画D.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了下列文学作品属于鲁迅的有（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《骆驼祥子》下列对《岳阳楼记》理解正确的有（）A.本文作者范仲淹，北宋政治家、文学家第3页共5页B.“不以物喜，不以己悲”表达了作者旷达的胸襟C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是本文的主旨句D.文章通过描写岳阳楼的景色，抒发了对友人的思念之情（以下省略16题，涵盖修辞手法、文学流派、古诗文理解、现代文阅读考点，题目设置需体现多选项特点，如“下列句子中，运用了哪些修辞手法”“下列作家属于同一文学流派的有”等）

四、判断题（共20题，每题1分，正确的打“√”，错误的打“×”）“他”“她”“它”都是第三人称代词（）《论语》是记录孔子言行的语录体散文（）“油生”的近义词有“情不自禁”“自然”（）“提高成绩”和“成绩提高”的短语结构相同（）《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《野草》（）（以下省略15题，针对易错点，如“的、地、得”用法、病句类型判断、文学常识细节等）

五、简答题（共2题，每题5分）阅读下面的材料，按要求作答材料“腹有诗书气自华”，请结合自身学习经历，谈谈阅读对个人成长的意义（不超过150字）指出下列句子运用的描写方法，并分析其作用句子他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会（《篮球场上的少年》片段）

六、参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）1-5B DA DD第4页共5页6-10D BC CC（以下省略20题答案，均为规范选项）

二、多项选择题（共20题，每题2分）ABCD

2.ABC

3.ABC（以下省略16题答案，均为完整正确选项组合）

三、判断题（共20题，每题1分）√

2.×

3.√

4.×

5.×（以下省略15题答案，均为规范判断）

四、简答题（共2题，每题5分）阅读能拓宽视野，丰富知识储备，提升思辨能力；在文字中感受不同人生，学会共情与理解；通过经典作品汲取精神力量，塑造健全人格（5分，言之有理即可）运用动作描写（“弯着腰”“拍着”“转动”）和神态描写（“两眼溜溜地转动”），生动刻画了少年运球时的专注与机敏，展现其对篮球的热爱和赛场活力（5分，描写方法1分，作用4分，言之有理即可）文档说明本试题及答案严格依据语文学习要求设计，题目覆盖基础知识点与综合运用能力，答案简洁实用，适合学生自测或教师教学参考如有疑问，可结合教材及相关学习资料进一步分析第5页共5页。